《學(xué)習(xí)仿寫》作文指導(dǎo)(完整版)課件

1、在別人的樹上，開自己的花同學(xué)們，在這節(jié)課的開始，老師請(qǐng)大家欣賞兩首詩(shī)，看完后，請(qǐng)你說(shuō)出自己的感受。七步詩(shī)曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。豆萁兄弟相殘反七步詩(shī)郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？自我犧牲 一打起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！四個(gè)目光如炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊。對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運(yùn)球；旋風(fēng)一樣，是快速的過(guò)人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學(xué)校體育場(chǎng)上，爆出一場(chǎng)多么豪放，多么壯闊，多么火烈的比賽啊籃球比

2、賽！ 這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立刻精神抖擻了。 使人想起了西部的牛仔片。 使人想起了羅馬的斗獸場(chǎng)。 使人想起了關(guān)羽過(guò)五關(guān)、斬六將。 容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進(jìn)球了、得分了、灌進(jìn)了那一股激情。 好一個(gè)八一籃球！溫馨提示：“古人作文寫詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”，歐陽(yáng)修又模仿韓愈，成為一代宗師。 可見仿寫是多么重要。對(duì)于我們初中生而言，仿寫仍

3、然是提高寫作水平的一個(gè)有效途徑?！皷|施效顰”也美麗學(xué)習(xí)仿寫作文指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解仿寫的基本定義、相應(yīng)的仿寫角度和技巧。2.能在對(duì)范文進(jìn)行賞析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行片段仿寫訓(xùn)練。3.能結(jié)合課本與生活學(xué)習(xí)仿寫整篇文章。一、仿寫的定義 所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語(yǔ)言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法。二、作文仿寫的角度仿寫可以分為全仿和點(diǎn)仿。（一）全仿是從整體上模仿范文作文的方式。1.模仿篇章結(jié)構(gòu)2.模仿寫作手法3.模仿語(yǔ)言風(fēng)格1.模仿篇章結(jié)構(gòu)(1)一線貫穿法，如：社戲：盼社戲社戲途中看社戲歸航偷豆看戲后懷念社戲(2)畫面組合法，如：春：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖（一）全仿(3)欲揚(yáng)

4、先抑法，如：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)：不太喜歡產(chǎn)生敬意敬意消失充滿敬意永遠(yuǎn)懷念(4)由物悟理法，如：紫藤蘿瀑布：燦爛藤蘿，令我停駐流去悲傷，帶來(lái)寧?kù)o十年變遷，花開依舊跨越不幸，生命長(zhǎng)流2.模仿寫作手法經(jīng)典文章的寫作手法都各有特色，可以模仿一番。如湖心亭看雪白描手法、愛(ài)蓮說(shuō)托物言志、背影以小見大、白楊禮贊象征3.模仿語(yǔ)言風(fēng)格 接觸、解讀、領(lǐng)悟、模仿語(yǔ)文大師的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)自身的語(yǔ)言韻味，久而久之，我們的語(yǔ)言便能自成風(fēng)格，創(chuàng)新能力也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。魯迅的冷峻諷刺，汪曾祺的平實(shí)（二）點(diǎn)仿點(diǎn)仿即片斷練習(xí)仿寫，主要指仿語(yǔ)言： 仿標(biāo)題 仿開頭 仿結(jié)尾 仿句子 仿細(xì)節(jié) 辨一辨：下面這兩個(gè)片段仿自哪里？是“點(diǎn)仿”

5、的哪一種？ 1.盼望著，盼望著，電腦課來(lái)了，上網(wǎng)的腳步近了。同學(xué)們都像精力旺盛的樣子，睜大眼睛盯著屏幕，手麻起來(lái)了，腰酸起來(lái)了，大大的眼睛紅起來(lái)了。 2.父親就輕輕地走進(jìn)我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當(dāng)他覺(jué)得我沒(méi)什么問(wèn)題時(shí)，他又悄悄走出去，默默地為我訂正試卷。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)“點(diǎn)仿”仿開頭 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。示例： 秋盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來(lái)了。當(dāng)堂練：仿照春的開頭，寫秋的開頭。仿結(jié)尾 春

6、天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。示例：秋 秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。 秋天像強(qiáng)壯的青年，用胳膊撐起一片了藍(lán)天，為我們開辟新路。當(dāng)堂練：仿照春結(jié)尾，寫秋的結(jié)尾。仿句子a、句式一致（句子結(jié)構(gòu)形式）b、修辭一致請(qǐng)仿照“幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神”造一組句子。 示例：幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀；幸福是老師一次親切的問(wèn)候。請(qǐng)仿照“幸福是臨行密

7、密縫，意恐遲遲歸的牽掛”造一組句子。示例：幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的追求。細(xì)節(jié)仿寫（景物描寫、人物描寫）仿寫秋天的懷念的細(xì)節(jié)：原文：母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我。示例：父親就輕輕地走進(jìn)我的房間,在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當(dāng)他覺(jué)得我沒(méi)什么問(wèn)題時(shí),又悄悄走出去,默默地為我做飯洗衣。 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT(吧)，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去

8、了罷(吧)，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷(吧)都無(wú)從知道?？偠灾?我將不能常到百草園了。Ade(德語(yǔ)，再見的意思，可讀作a dei)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們! 在這一段中，既有承接上文的內(nèi)容，也有啟示下文的部分?？梢赃\(yùn)用固定句式進(jìn)行練習(xí)，即“我不知道而且還是也許是也許是也許是都無(wú)從知道?？偠灾?”仿寫過(guò)渡段試著仿寫一段話，意思要明確。跟著散步學(xué)會(huì)記事仿寫在別人的樹上，開自己的花莫懷戚：今年的春天來(lái)得太遲，太遲了但是春天總算來(lái)了。明天午后2點(diǎn)咱們一起散步吧！母親，莫家賢妻，莫小戚。不見不散！ps：不要帶手機(jī)，享受自然美景。母親：你們?nèi)齻€(gè)去吧，我老了，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累，就不

9、去了莫懷戚：正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。 莫小戚：好耶！老爸萬(wàn)歲！ 莫家賢妻：聽你的。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這篇散文講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。我會(huì)講課文1.散步的季節(jié)？2.散步的地點(diǎn)？3.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？4.在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？5.什么分歧？初春田野“我” 、母親、妻子、兒子分歧母親要走大路，大路平順；“我” 的兒子要走小路，小路有意思。6.誰(shuí)來(lái)解決分歧？7.為什么“我” 來(lái)解決？8.“我” 要如何解決？9.最后是如何選擇的？10.為什么選擇了小路？“我”“我” 的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；“我” 的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面

10、，她總是聽“我” 的。“我” 決定委屈兒子，因?yàn)椤拔摇?伴同他的時(shí)日還長(zhǎng),“我” 伴同母親的時(shí)日已短?！拔摇?說(shuō)：“走大路?！弊詈螅覀冏吡诵÷?，在不好走的地方，“我” 背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。母親改變了主意。我會(huì)理思路起因出現(xiàn)矛盾結(jié)局解決矛盾一家人在田野上散步分歧：走大路走小路我決定走大路，母親變了主意背著祖孫倆走小路不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不

11、愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確散步寫法上的亮點(diǎn)有哪些？但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。亮點(diǎn)：制造波瀾，使情節(jié)曲折有致；小中見大，凸顯主旨。這兩點(diǎn)仿寫時(shí)加以借鑒。我會(huì)明中心 通過(guò)寫一家人散步的情景及解決分歧的經(jīng)過(guò)，表達(dá)對(duì)生命的感慨；表現(xiàn)一家人互敬互愛(ài)的和諧氛圍；弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果散步 要素事件初春田野我們一家人在田野上散步分歧背著祖孫倆

12、走小路 用“通過(guò)表達(dá)/表現(xiàn)”的句式說(shuō)說(shuō)你選擇表達(dá)的中心。 依照散步格式，在表格中填寫一件小事，并寫清事件的六要素。 我會(huì)動(dòng)手仿 中秋節(jié)，我們一家人，還有奶奶，在院兒里賞月。 爺爺很早就去世了，只留下奶奶獨(dú)自生活。平時(shí)，我們?nèi)タ此?，總覺(jué)得她的背影是孤獨(dú)的。或許是一個(gè)人住慣了，她本不愿與我們一同賞月，但爸爸說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多團(tuán)聚。奶奶拗不過(guò)我們，便拿上衣服和我們?nèi)ピ簝豪锪恕?天空中掛上了圓月，月光從高處灑下來(lái)，灑在奶奶的臉上：滄桑的臉上映現(xiàn)著條條皺紋，但她的嘴角仍留著一絲微笑。奶奶抬頭望著月，頭又慢慢低了下來(lái)，目光和夜色一樣黯淡，她嘴角的笑一點(diǎn)點(diǎn)地消逝了，正如時(shí)光帶走了她年輕時(shí)的活力那樣。

13、先前沉默著的爸爸站了起來(lái)，對(duì)奶奶說(shuō)：“讓我們一起去追月吧，媽！”說(shuō)著硬是不顧奶奶的連忙擺手背起了奶奶出了門小跑了起來(lái)。媽媽告訴我，爸爸小時(shí)候，奶奶也是這樣背著他“追月”的。等我緩過(guò)神來(lái)，爸爸和奶奶早已不見了蹤影。我和媽媽也追過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著奶奶趴在爸爸的肩膀上，爸爸微微駝著身子，步子時(shí)而慢，時(shí)而快，但都是極穩(wěn)當(dāng)?shù)?。待我們追上去，爸爸和奶奶都露出了燦爛的笑，奶奶的眼里又重新冒出月亮一樣的光。 “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！边@句話雖不是出自我口中，但用在這最合適不過(guò)了。奶奶又在望天上的月了，但她此刻心中或許有了些許安慰吧！ 月光仍然灑在大地上，可此刻的月好像被我們一家人其樂(lè)融融的氣氛

14、感染了，仿佛一股暖流，緩緩流入我們和奶奶的心中。例文推薦：追月再識(shí)仿寫1.仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外，還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對(duì)自己作文有什么啟示?2.學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。 課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語(yǔ)段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動(dòng)作，再到寫一個(gè)場(chǎng)景、個(gè)細(xì)節(jié)，這是模仿的初級(jí)階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級(jí)階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺(jué)地接受影響，自己的文章無(wú)意