最后一頭戰(zhàn)象導(dǎo)學(xué)案、教案第二課時展示課

1、 23最后一頭戰(zhàn)象（第二課時）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1閱讀中體驗戰(zhàn)象的行為變化及其高尚情懷，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住嘎羧的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，體會戰(zhàn)象的善良、忠誠的高尚情懷。2用較快的速度閱讀課文，能提出自己不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。3. 通過品詞析句、感情朗讀、想象、說寫話等語言實踐活動，感悟動物與人和諧相處的美好情感，激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀動物情感故事的興趣的創(chuàng)新動機。學(xué)習(xí)重點：通過品詞析句、感情朗讀、想象、說寫話等語言實踐活動，體會嘎羧崇高的情感，感受它善良、忠誠的高尚情懷。學(xué)習(xí)難點：通過品詞析句、感情朗讀、想象、說寫話等語言實踐活動，感悟動物與人和諧相處的美好情感，激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀動物情感故事

2、的興趣的創(chuàng)新動機。學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí) 1嘎羧在生命的最后歷程當(dāng)中做了哪幾件事？用“先然后最后”這一句式將嘎羧臨死之前做的三件事連起來說清楚。 （二） 合作探究1文中處處都有感動，請你靜心默讀第1223自然段，用“”劃出令你感動的句子? 在句子旁邊寫下你的感受。選擇最令你感動的句子與同學(xué)交流。(提示：找出描寫嘎羧動作和神態(tài)的語句，抓關(guān)鍵詞體會從中你覺得嘎羧有什么品質(zhì)？用怎樣的情感朗讀這些句子？) 2. 總結(jié)提升：學(xué)完了課文，你覺得嘎羧具有什么品質(zhì)？完成下面這個填空題。這是一頭 的戰(zhàn)象，因為它 。（在文中找出相關(guān)語句并用自己的話概括）（三）拓展延伸：嘎羧告別村寨的場面；江灘回想往事的情景；坑

3、底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個片段，想象：如果你是嘎羧，此刻你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？請把你的所見、所聞、所想寫下來。 23最后一頭戰(zhàn)象(第二課時)教案教學(xué)目標(biāo)：1閱讀中體驗戰(zhàn)象的行為變化及其高尚情懷，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住嘎羧的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，體會戰(zhàn)象的善良、忠誠的高尚情懷。2用較快的速度閱讀課文，能提出自己不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。3. 指導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句、感情朗讀、想象、說寫話等語言實踐活動，感悟動物與人和諧相處的美好情感，激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀動物情感故事的興趣的創(chuàng)新動機。教學(xué)重點：閱讀中體驗戰(zhàn)象的行為變化及其高尚情懷，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住嘎羧的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)

4、的描寫，體會戰(zhàn)象的善良、忠誠的高尚情懷。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句、感情朗讀、想象、說寫話等語言實踐活動，感悟動物與人和諧相處的美好情感，激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀動物情感故事的興趣的創(chuàng)新動機。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)初步了解了最后一頭戰(zhàn)象這篇課文。知道課文向我們介紹了戰(zhàn)象嘎羧在自己的生命即將走到盡頭的時候做了幾件感人的事，他做了哪幾件事？誰能用“先然后最后”這一句式將嘎羧臨死之前做的三件事連起來說清楚？二、分配任務(wù)，小組交流，合作探究（5分鐘）1.請各組長抽簽。2.各小組長按抽到的任務(wù)，組織小組成員交流，合作探究，分配任務(wù)。任務(wù)小紙條1感動之二：走進“憑吊戰(zhàn)場”（交流

5、1216自然段）找出描寫嘎羧動作和神態(tài)的語句，抓關(guān)鍵詞體會從中你覺得嘎羧有什么品質(zhì)？用怎樣的情感朗讀這些句子？任務(wù)小紙條2感動之三：走進“莊嚴(yán)歸去”（交流1723自然段）找出描寫嘎羧動作和神態(tài)的語句，抓關(guān)鍵詞體會從中你覺得嘎羧有什么品質(zhì)？用怎樣的情感朗讀這些句子？任務(wù)小紙條3總結(jié)提升：學(xué)完了課文，你覺得嘎羧具有什么品質(zhì)？完成下面這個填空題。（組內(nèi)可用開火車的形式展示，每個品質(zhì)都要有人展示）這是一頭 的戰(zhàn)象，因為它 。（在文中找出相關(guān)語句并用自己的話概括）任務(wù)小紙條4嘎羧告別村寨的場面；江灘回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個片段，想象：如果你是嘎羧，此刻你看到了什么？聽到

6、了什么？想到了什么？請把你的所見、所聞、所想寫下來。（組內(nèi)可用開火車的形式展示，每個場面都要有人展示）點評小組任務(wù)小紙條（任務(wù)5、任務(wù)6）點評要求：組長分配任務(wù)，1-6號組員對應(yīng)思考 “憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴(yán)歸去”、“嘎羧品質(zhì)”、“拓展延伸”等相關(guān)內(nèi)容（每一名組員至少有一部分對應(yīng)），注意傾聽展示小組展示得精彩的部分，加以評價。是否有錯誤、遺漏，若感受與你的不同，提出你的不同點。注意：基本功不太扎實的組員要在小組內(nèi)討論時及時的向其他組員求助。三、精彩展示及精講點撥（20分鐘）（一）走進“憑吊戰(zhàn)場”出示句子1： 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石

7、上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，ouou發(fā)出震耳欲聾的吼叫。預(yù)設(shè)點撥：（1）嘎羧“久久凝望”，凝望的是什么？（2）為什么嘎羧走到一塊龜形礁石上“親了又親”？（3）嘎羧為什么發(fā)出震耳欲聾的吼叫？會叫什么？出示句子2 它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙象眼炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。（二）走進“莊嚴(yán)歸去”出示句子1： 嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來越稀，長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。預(yù)設(shè)點撥：文中提到了幾次怎樣的“挖”？你從這些“挖”中體會到了什么？（文中反復(fù)出現(xiàn)了一個關(guān)鍵詞“挖”，從嘎羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭挖”，通過一個“挖”字寫出了嘎羧沒有到祖宗留下的象冢，而是帶著對戰(zhàn)友的懷念之情，用盡自己全部的生命，為自己挖掘了一個墳?zāi)?莊嚴(yán)地把自己掩埋。 ）四、當(dāng)堂測評（5分鐘） 用自己的話復(fù)述“憑吊戰(zhàn)場”及“莊嚴(yán)歸去”兩個部分，與同學(xué)交流交流。五、布置作業(yè)（2分鐘）如果說，