江蘇省泰州市2020七年級語文期中考試題蘇教版

1、20202020泰州市學(xué)年度七年級期中考試語文試題（考試時間：150分鐘，滿分：150分）.一、積累與運用（共30分） 線1.根據(jù)注音將漢字依次寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。 （4分）二這些日子日本大地震、海嘯、核危機的新聞鋪天蓋地的占滿了整個新聞空間，二這場災(zāi)難可謂是史無前l(fā) 1 0在這場災(zāi)難中日本自衛(wèi)隊的表現(xiàn)讓人震驚，不服從二 命令，臨陣退縮，可以說膽qi 6到了極點。再比較08年的中國汶川大地震，人民解放軍y加g往直前，置生死于度外。在災(zāi)難面前的迥然不同的態(tài)度，向世人 證明，我中國人民解放軍無ku i于我們的鋼鐵長城!2.下列標(biāo)點符號使用有錯誤 的一項是（2分）（） A.

2、“行??！”媽媽開心地說，“等到五一節(jié)，我一定帶你去漆湖玩一玩。”B.日前，我省檢測出極微量人工放射性核素碘一131,但輻射劑量極其微弱，小于巖石、土壤、建筑物等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量的十萬分之C.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”一一前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。D.4月10日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭，成功將第八斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng) 的一項是 （2 分 ）（）A. 今年 3 月，日本大地震引發(fā)福島核泄漏，如果不采取有效措施，后果將不堪設(shè)想。B.美國國務(wù)院4月8日向美國國會提交了2020年人權(quán)國別報告，對別國人權(quán)狀況指手畫腳

3、。C.每當(dāng)夜幕降臨，泰州的小吃街便人聲鼎沸，非常熱鬧。D.我們班的孫小龍模仿趙本山的表演真是栩栩如生，讓大家不時地捧腹大笑。4. 根據(jù)提示補寫句子。 （ 每空 1 分， 8 分 ）有則改之， 。桃李不言， 。吳楚東南坼， 。常建題破山寺后禪院：“ ，然后能才。，不豫則廢。 ，潭影空人心。力 ttt7，。 ”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。專題與語文實踐活動。 （14 分 ）每年的 4 月 23 日，是“世界讀書日” 。育英中學(xué)準(zhǔn)備在七年級學(xué)生中舉行一次“詩歌朗誦” 交流展示活動， 要求參與者自己選擇一首最喜愛的詩歌當(dāng)眾朗誦展示。假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白

4、（ 不超過 50 字 ）（4 分 ）你班李明同學(xué)朗誦很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。 （30 50 字）（4 分）請你從讀過的文學(xué)名著中向其他同學(xué)推薦一位令自己感動的英雄人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡述推薦的理由。 （ 6 分）書名： _（ 1 分）感動的英雄人物： （ 1 分）推薦理由（ 4 分）二、閱讀與理解（ 共 60分）（ 一 ） 閱讀唐朝詩人武元衡的春興一詩，回答第 6 題。 （6 分 ）楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城?！咀ⅰ柯宄牵何湓獾募亦l(xiāng)是在洛陽附近的緱氏縣。詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一詞寫出了夢境的一再出

5、現(xiàn)。 （ 2分） TOC o 1-5 h z 找出詩中運用想象手法的兩句詩： ， 。（ 2 分）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（ 2分）（ 二 ） 閱讀下面的文字，回答7 10 題。（14 分 ）孫叔敖為嬰兒時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣。其母問其故，叔敖對曰： “聞見兩頭之蛇者死， 向者吾見之，恐去母而死也。 ” 其母曰： “蛇今安在?” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。 ”其母曰： “吾聞有陰德者天報以福 ，汝不死也。 ”及長，為楚令尹 ，未治國而國人信其仁 也。【注】向者：剛才。有陰德者大報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。這是一種迷信的說法。陰德，指有德于人而不為人所知。令尹：官職

6、名，相當(dāng)于丞相。信：信服。仁：仁慈。解釋下列句子中加點的詞語。 （4 分 ）孫叔敖為 嬰兒時（ ） 其母問其故 （）蛇今 安在（ ） 及 長，為楚令尹（ ） （ 2 分）與“未治國而國人信其仁也”中“而”用法相同的一項是（A.歸而泣B.殺而埋之C.跪而拾之以歸D.此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎用“ / ”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。 （ 2 分）吾聞有陰德者天報以福將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4 分 ）向者吾見之，恐去母而死也。譯文普顏色不變，跪而拾之以歸。（趙普）譯文讀了這則故事，你覺得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（ 2 分）（ 三 ） 閱讀下面文章，回答11 13 題。 （10 分 ）細(xì)菌和病毒都

7、是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。 包括作為居住 “公館” 的細(xì)胞壁， 儲存營養(yǎng)物質(zhì)的 “倉庫” ，以及進行新陳代謝的 “化工車間” 。 依靠這些， 細(xì)茵能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護 外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。 整個家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細(xì)菌最起碼也有條 褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能

8、繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒， 除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能 寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出 體外，病毒就活不了幾個小時。大部分抗生素對細(xì)菌起作用，是因為抗生素可以抑制細(xì)胞繁殖，干擾它們形 成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完 成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極 強，病死率可達80%。實際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會使人得病。 冠狀病毒本來致病的能

9、力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同 了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它 會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸 有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如 果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得 多了。本文的說明對象是。 （2 分）仔細(xì)閱讀全文，歸納病毒的主要特征。 （

10、3 分 ）根據(jù)要求完成下列兩小題。選文第段劃線部分用了什么說明方法？有什么作用？（2分）選文第段“實際上大多數(shù) 病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的 也不會使人得病”中加點詞能否去掉？為什么 ?（3 分）（ 四 ） 閱讀善待挫折一文，回答1416 題。 （10 分 ）漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱 , 無韻之離騷”的名著史

11、記 。 音樂家貝多芬， 一生遭遇的挫折是難以形容的。 他 17 歲失去母親， 26 歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道: “我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。 ”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行動，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說 : “人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。 ”可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有

12、經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說 : “挫折就像一塊石頭， 對于弱者來說是絆腳石 ， 讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石 ，使你站得更高。 ” 只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有 希望成為生活的強者。閱讀全文，寫出本文的中心論點。 （ 2 分）第段主要運用了什么論證方法 ? 結(jié)合內(nèi)容， 說說這一論證方法的好處。 （3 分 ）根據(jù)要求完成下面題目。第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往”一詞能否刪去?為什么?（3 分 ）文章第段加點的“絆腳石”和“墊腳石” 的含義分別是什么？ （2分）

13、絆腳石（五）閱讀掌心化雪一文，回答17 19 題。 （ 20 分）這是一個真實的故事。她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴晴，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像西游記里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹，她從來都生活在被忽略的角落。在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處可說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑” ，逼著父母學(xué)會一視同仁。不是沒有猶豫。她一直善良，碰見

14、走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕地?fù)肀ё∷?。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時、一天、一個月，乃至一生。平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺得面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好

15、有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這個世界流行的是強者和超人，渺小如蜷蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰

16、到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。? 不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩?！咀ⅰ?“驕矜” ，驕傲自大；傲慢之意。整體感知。 TOC o 1-5 h z 作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（3分）讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。（4分）句子揣摩。第段中“我”的先生當(dāng)時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？ （4分）請你從含義或語言特點方面點評一下第

17、段中“假如你碰到黑暗里掙扎的人,請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇”這一句子。（ 4 分）拓展延伸。結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩3 分）心理老師對女孩說仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭寫一句話C（ 2 分）例句：不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)?！咀ⅲ骸辈灰陨菩《粸椤币馑际遣灰驗楹檬滦《蝗プ鏊?小而為之”意思是不要因為壞事小而去做它?！坎?以 惡 小 而 為 之.作文（60分）“不以惡20.有一首歌唱道：“陽光總在風(fēng)雨后，請相信彩虹”你對這首

18、歌詞是否懷有一絲感受呢？請以“陽光總在風(fēng)雨后”為題，寫一篇作文。要求：將題目補充完整；寫成記敘文；不少于600字；書寫工整、規(guī)范、美觀；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。20202020學(xué)年度七年級期中考試語文答卷（考試時間：150分鐘，滿分：150分）成績友情提醒：請在相應(yīng)區(qū)域內(nèi)答題，否則無效。、積累與運用（共30分）1.據(jù)音寫字。（4分）2.（2 分）（）3. （2 分）（.根據(jù)提示補寫句子。（每空1分，8分） TOC o 1-5 h z （4）（6） .專題與語文實踐活動。（14分）（4分）（4分）（6分）書名（1分）：感動的英雄人物（1分）：推薦理由（4分）：二、閱讀與理解（共60分

19、）（一）閱讀唐朝詩人武元衡的春興一詩，回答第 6題。（6分）.（2 分） （2分） （2分）（二）閱讀下面的文字，回答7-10題。（14分）.解釋下列句子中加點的詞語為（）今（）（2分）（）. （2分）吾 聞有陰.（2分）（2分）. （2 分）（三）閱讀下面文章，回答.（2 分）. （3 分）.（2分）（4分）故（）及（）德者大報以福11-13 題。（10 分）（3分）（四）閱讀善待挫折一文，回答1416題。（10分）. （2 分）. （3 分）.3分）（2分）絆腳石:墊腳石:（五）閱讀掌心化雪一文，回答 1719題。（20分）.（3分）（4分）.（4分）（4分）.（3分）（2分）不以惡小而為

20、之.作文（60分） 1、例怯勇愧2、B 3、D20202020學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文期中試卷參考答案11、病毒4、無則加勉 知而好問 下自成蹊 凡事豫則立 秦坤日夜浮山光悅鳥性曲徑通幽處，禪房花木深5、此題為開放題，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。示例：同學(xué)們，在我們的語文學(xué)習(xí)中，總有一些讓我們最喜愛的詩歌，今天，就借這個機會展示你的才情吧。此題為開放題，答案不惟一。勸說的內(nèi)容要符合同學(xué)的身份，不足規(guī)定字?jǐn)?shù)的酌情扣分。示例：李明，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你的誦讀這么好，不展示出來太可惜了。你說呢 ?示例：書名：鋼鐵是怎樣煉成的。感動的人物：保爾。推薦理由：

21、保爾在雙目失明的情況下，堅持寫作，實現(xiàn)自己的人生價值。他的這種鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。6、陰陰 又 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。思鄉(xiāng)7、是 原因，緣故 現(xiàn)在 等到D8、 吾 聞 / 有 陰 德 者 / 天 報 以 福9、剛才我看見了一條兩頭蛇，我擔(dān)心會離開母親而死去。（注意“恐” “去”兩詞的解釋）趙普臉色沒有改變，跪著把（撕碎的）奏章拾起來回家了。10、仁愛，善良，為了他人寧肯犧牲自己。 （大意對即可）12、病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有一條表示生命的核酸只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對病毒全無作用13、打比方生動形象地說明了病毒毫無獨立生存的能力。不能去掉。 “大多數(shù)”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，