幾種特殊單句語法判定

1、關于幾種特殊單句的語法判定第一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、雙賓語句1、他們都 給了我很多聞所未聞的知識。2、她教我們英語。3、他問我哪個辦法最好。第二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4、 我給他一封信。 我給他寫了一封信。 5、 我收到他三封信。 我收了他三袋米。6、人們都稱他大老李。7、我送給回中一車書。第三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三、連動句：由連動短語作謂語的句子。1、老師翻開書講課。2、他下河洗菜。3、他低下頭想問題。 他低著頭想問題。4、他用胳膊擋住我。 他抬起胳膊擋住我。第四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月四、兼語句：由兼語短語充當謂語

2、的句子。 1、大家推舉他當班長。 2、我們都叫他是老黃牛。 3、他有個孩子叫阿毛。 4、他們村從來沒有人去過那個地方。注意 1、兼語句要和連動句區(qū)分開（看句中動詞是否共侍一個主語。）例如：我有個同學在上海工作。 大家有決心完成這項任務。第五張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2、兼語句與主謂短語作賓語的句子的區(qū)別。 、看第一個動詞的性質(zhì) 、停頓不同：作賓語的停在動詞后兼語停在兼語后。如： 學校請他 / 作報告。 我希望 / 同學們都 考上大學。3、有時，兼語短語與連動短語套在一起充當謂語。例如： 媽媽叫小平上街買菜。 他派我去請小王來接電話。第六張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月練習

3、1、 我瞞著他干活。 我催著他干活。2、 我拉住他說了一句話。 我叫他寫了一份材料。3、 黨希望同學們都能成為合格的接班人。 學校請演講隊的同志作報告。第七張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月五、存現(xiàn)句：表示人或事物存在或消失、出現(xiàn)的句子。句首表處所的詞是主語，是陳述對象。例如：1、桌子上有一本書。 2、門口來了個讀書的。 3、村里死了一個人。練習：1、門口站著兩個兵。 2、臺上坐著主席團。3、海上升起一輪明月。 兩個兵在門口站著。 主席團在臺上坐著。 一輪明月從海上升起了。第八張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月六、“把”字句 1、否定詞“不、沒”一般用在“把”的前面。 如：我沒把衣

4、服弄臟。 他不把你帶走了。 2、動詞要有“處置”的意思。 如： 醫(yī)生割了他的闌尾。（可用“把”字句 我知道他的名字。（不能用“把”字句） 第九張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月七、“被”字句1、水叫太陽曬干了。2、 他為風雨所阻。 （必須用“所”） 他的建議被工廠所采用。（可不用“所”）練習：劃分下列句子的結構。 1、中國人民有信心實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化。 2、我們都叫他“小靈通”。 3、我恨我沒有早知道你。 4、 他身體很好。 他哥哥很好。第十張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 歧義句1、不同組合關系： 我們?nèi)?/ 一組。 你說不過他 / 也得說。 我們 / 三人一組。 你說不過 /

5、他也得說。 2、不同結構關系：（1）雞不吃了。（2）學習文件。3、不同詞性造成：（1）他原來住在這兒。（2）昨天沒有學習文件。 第十一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4、不同輕重音，讀起來有歧義。（1）他想起來了。（2）我找一個人去。（3）他一早就寫了三封信。5、不同詞語含義造成的歧義。（1）他的一邊站著一個孩子。（2）關心的是他的父親。（3）他在火車上寫字。（4）小王去打針了。第十二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月八、幾個復雜單句的主干 美國宇航局官員宣布已 成立臨時調(diào)查小組。 我深深明白:假如不是 讀過幾百部真正的小說,我 決不可能寫出那800個字 ?？茖W史上許多重要發(fā)現(xiàn)

6、往往同時為幾個人所獨立完 成,就充分證明了這種必然 性的存在。 人類語言采用聲音作為 手段,而不采用手勢或圖 畫,也不是偶然的。 第十三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月它們的主干例句主干是“官員宣布已成立臨時調(diào)查小組”,主干賓語是“已成立臨時調(diào)查小組”。例句的主干是“我明白假如不是讀過幾百部真正的小說,我決不可能寫出那800個字”.主干賓語是“假如不是讀過幾百部真正的小說,我決不可能寫出那800個字”。 第十四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月它們的主干例句主干是“科學史上許多重要發(fā)現(xiàn) 往往同時為幾個人所獨立完 成證明存在 ”,主干主語是“科學史上許多重要發(fā)現(xiàn) 往往同時為幾個人所獨立完成”。例句,主干是“人類語言采用聲音作為 手段,而不采用手勢或圖 畫不是偶然的