新版五年級鄂教版科學上冊車的運動課件PPT

1、認(Ren)識“力”1.概念：力是物體與物體之間的相互作用。一個物體受(Shou)到了力，一定是有別的物體對它施力。2.力的作用效果：（1）使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化（2）使物體發(fā)生形變3.力的三要素：大小、方向、 作用點第一頁，共十五頁。第(Di)1課小車的(De)運動第二頁，共十五頁。試(Shi)一試(Shi)：怎樣使你手(Shou)里的小車運動起來呢？第三頁，共十五頁。推和拉(La)都會產生力，推力和拉(La)力都會使物體運動起來。 拉(La)力推力第四頁，共十五頁。做(Zuo)一做(Zuo)：要求：同桌間合作完成圖示動作，感受推力與拉力的(De)存在。第五頁，共十五頁。議(Yi)一議(Y

2、i)小組討(Tao)論 推力和拉力還能使哪些物體運動？還有哪些活動需要使用推力和拉力？第六頁，共十五頁。第七頁，共十五頁。玩(Wan)一玩(Wan)：A.小車鉆山洞我的玩法： 我的發(fā)(Fa)現：B.小車過橋我的玩法：我的發(fā)現： 小組同學合作，根據課本圖示內容，玩一玩： 推力有方向，只有按一定得方向施力才可以讓小車順利的通過山洞。拉力有大小，施力小了車過不了橋梁，要施力適當才能拉起小車過橋梁。 第八頁，共十五頁。 實驗器材：計時器、小車、尺子、鉤碼、棉線。實驗過程：1.用1個(Ge)鉤碼的拉力，測試小車走過90厘米的距離使用的時間。2.用3個鉤碼的拉力，測試小車走過90厘米的距離使用的時間。3.

3、用5個鉤碼的拉力，測試小車走過90厘米的距離使用的時間。注意事項：小組分工明確，做好觀察記錄。每組實驗至少做三(San)次以上，以保證實驗的準確性。小車運動的快慢與推力和拉力大小的關系第九頁，共十五頁。我的(De)結論： 小車(Che)運動的快慢與力的大小有關系，要想讓小車(Che)運動的快，就要用比較大的力，如果用的力比較小，小車(Che)運動的就慢。 想一想：在實驗過程中，有哪些條件是保持不變的，有哪些條件是需要改變的？第十頁，共十五頁。 實驗中可以變化的因子統(tǒng)稱為變量，如實驗中的小車的重量、小車經過的距離、鉤碼的數量等。人為改變的因子稱為調節(jié)變量，鉤碼的數量就是調節(jié)變量。隨著調節(jié)變量變化

4、而變化的因子稱為應變量，即小車通過一定距離所需要的時間。除了一個因素以外，其余因素都保(Bao)持不變的實驗叫做對比實驗。保持不變的(De)：A.小車的重量；B.小車經過的距離。需要改變的： 小車受到的拉力的大?。淬^碼的數量）第十一頁，共十五頁。課堂(Tang)評估：1.推和拉都會產生 ，推力和拉力都會使物體 。推力和拉力也有(You) 和 。2.說一說穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，為什么會使他后退呢？參考答案：2.答：用手推墻，由于力的作用是相互的，墻也會對小孩產生推力，使小孩后退。第十二頁，共十五頁。自由(You)活動： 小組課下討論，設計推力影響(Xiang)小車快慢的實驗。第十三頁，共十

5、五頁。家庭(Ting)作業(yè)1.完(Wan)成基礎訓練上的內容。2.把實驗方案抄到科學作業(yè)本上。3.預習第二課的內容。第十四頁，共十五頁。內(Nei)容總結認識“力”。1.概念：力是物體與物體之(Zhi)間的相互作用。一個物體受到了力，一定是有別的物體對它施力。3.力的三要素：大小、方向、。推和拉都會產生力，推力和拉力都會使物體運動起來。做一做：。推力有方向，只有按一定得方向施力才可以讓小車順利的通過山洞。實驗器材：計時器、小車、尺子、鉤碼、棉線。1.用1個鉤碼的拉力，測試小車走過90厘米的距離使用的時間。3.用5個鉤碼的拉力，測試小車走過90厘米的距離使用的時間。每組實驗至少做三次以上，以保證實驗的準確性。小車運動的快慢與推力和拉力大小的關系。人為改變的因子稱為調節(jié)變量，鉤碼的數量就是調節(jié)變量。隨著調