3光輝的歷程2

1、 地球上的紅飄帶淮南市淮師附小洞山校區(qū) 鄭海玲【活動目標(biāo)】：（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)，知道黨中央在“左”傾錯誤統(tǒng)治下，造成第五次反“圍剿的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征。知道遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了中國共產(chǎn)黨和紅軍。知道紅軍歷盡艱難險阻取得了長征的偉大勝利。（2）過程與方法：通過觀看錄象、圖片等，知道紅軍長征打破敵人的圍剿北上抗日，經(jīng)歷了艱難險阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的；通過學(xué)生收集資料、講述故事，了解紅軍長征的艱苦歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、處理和利用

2、資料，提高使用地圖的能力；在討論中發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。（3）情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)與探究，體會千千萬萬的紅軍為了祖國、為了下一代，拋頭顱灑熱血，英勇奮斗，從而激發(fā)學(xué)生對革命先輩的感激、崇敬之情，并在自己的生活中加以實踐，內(nèi)化為自覺的行為。【重點難點】：了解長征事跡，體會紅軍的堅強勇敢，學(xué)習(xí)發(fā)揚紅軍長征精神，在活動中提高綜合能力，形成正確的價值觀?！窘虒W(xué)準備】：教師準備:多媒體課件 學(xué)生準備：課前通過查找資料完成老師給的習(xí)題?！窘虒W(xué)時間】：一課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入，揭示課題請大家來齊讀一段文字，（出示課件）引出課題“地球上的紅飄帶”。誰知道這根地球上的紅飄帶指的是什么？我國

3、著名作家魏巍把紅軍長征走過的（課件：長征路線圖）這條蜿蜒曲折的長征路線詩意的比作請大家齊讀課題：地球上的紅飄帶二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，獲得知識：（一）出示合作探究習(xí)題：（1）紅軍為什么要進行長征？（2）長征過程中經(jīng)過了哪些省份？（3）結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征路線圖找出長征的過程中，中央紅軍經(jīng)過的重要地區(qū)、（地點）、河流，發(fā)生了哪些重要的事情？課前老師請大家完成這三道習(xí)題，大家資料收集和自學(xué)完成情況怎樣呢？下面我們展開交流。（二）交流探討習(xí)題：1、紅軍為什么要長征？誰來說說？ = 1 * GB3 學(xué)生匯報 = 2 * GB3 課件拓展進一步展開探究：由中央紅軍五次反“圍剿”情況表，師生展開互動分析，了解紅

4、軍長征的原因。 = 3 * GB3 參加長征的隊伍有四支，今天我們主要來研究這一根紅色粗箭頭線（課件）這是哪支隊伍長征路線圖？誰知道中央紅軍是什么時間，從哪里開始長征的？我們看看部隊出發(fā)時情景吧?。ㄒ曨l）從百姓和紅軍熱烈送行的場面中大家感受到什么？2、長征過程中經(jīng)過了哪些省份？ = 1 * GB3 長征中經(jīng)過了哪些省份呢？大家看這里（課件）隨著教鞭我們一起數(shù)數(shù)有多少個吧！這11個省份中大家注意，“西康”當(dāng)時是個省份但現(xiàn)在已經(jīng)被取締了。 = 2 * GB3 從路線圖上找找紅軍經(jīng)過的主要山脈與河流。紅軍長征中經(jīng)過很多河呀、山呀。翻開書p72，“查查看”叫大家沿著紅軍路線找一找能看得到的紅軍翻過的主

5、要大山、渡過的河流都有哪些？我們先來找河流吧?。ㄕn件：出示中央紅軍長征路線圖）我們找到了5條江、河。接著再來找找山脈吧！（夾金山這是一座什么樣的山??？課件中央紅軍長征翻越五座雪山中的第一座）從路線圖中大家又找到了五座山脈。引發(fā)思考：老師請大家思考一下，紅軍長征為什么要揀大河、大山甚至是雪山、草地這樣的路來走呢？（選擇形式復(fù)雜的路，敵人的大炮、坦克不易進來，以便于紅軍躲避敵人以及開展活動和作戰(zhàn)）過渡：大家要意識到紅軍長征不僅要面對敵人的圍追堵截，還要接受最嚴酷自然環(huán)境的挑戰(zhàn)，長征途中有多苦、多難，一會在分析長征重大歷史事件中我們加以體會。3、結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征路線圖找出長征的過程中，中央紅軍經(jīng)

6、過的重要地區(qū)、（地點）、河流，發(fā)生了哪些重要的事情？ = 1 * GB3 長征途中發(fā)生哪些重要事件呢？學(xué)生結(jié)合課前資料的了解，觀看課件的直觀展示了解了：沖破四道封鎖線渡過湘江渡過烏江奪取遵義四渡赤水巧渡金沙強渡大渡河飛奪瀘定橋爬雪山過草地中央紅軍1935年10月到達陜北的吳起鎮(zhèn)1936年10月紅軍三大主力于甘肅會寧會師。從宏觀上大家了解了紅軍的長征路線及長征途中發(fā)生的重大事件，下面我們深入到具體的歷史事件中了解長征。 = 2 * GB3 湘江之戰(zhàn)：紅軍沖破敵人的四道封鎖線渡過湘江，紅軍沖破敵人第幾道封鎖線時仗打的最為慘烈？（課件：湘江之戰(zhàn)）博古、李德繼續(xù)指揮軍隊要往湘西出發(fā)，部隊遭受了重大的損

7、失，這時毛澤東提出往敵人力量薄弱的貴州挺進。若你是軍隊的一員你會支持誰，為什么？（課件）慶幸的是這次大家贊同了毛澤東的意見，強度烏江奪取遵義，并召開了著名的什么會議？（遵義會議） = 3 * GB3 遵義會議有著怎樣的歷史意義？誰課前有了解能來說說？（課件）a、學(xué)生匯報。b、教師結(jié)合課件進一步點撥，引領(lǐng)學(xué)生了解遵義會議是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。 = 4 * GB3 四渡赤水的了解：遵義會議恢復(fù)了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)，紅軍的優(yōu)勢便很快顯現(xiàn)出來了！ “四渡赤水”就是兩軍最高統(tǒng)帥在軍事指揮上的一場直接較量。紅軍為什么要四次渡赤水河呢？四渡赤水這步棋與下一步巧渡金沙江又有著怎樣微妙的關(guān)系？我們先來看看紅軍

8、為什么四渡赤水。老師這里給大家一道連線題，想看看大家課前對這個知識的了解。（出示習(xí)題）誰來做一做？連的對嗎？我們來看看。（課件）在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍徹底跳出了敵人幾十萬大軍的包圍，最終實現(xiàn)了遵義會議確定的渡江北上的戰(zhàn)略方針。聽到這高興嗎？讓我們帶著激動的心情觀看紅軍渡金沙江情形吧！。 = 5 * GB3 渡金沙江（放視頻）：渡江時嚴格按照渡江守則領(lǐng)導(dǎo)干部一個也不許搞特殊化。由此你看出了這支隊伍軍紀怎樣？ = 6 * GB3 強渡大渡河 飛奪瀘定橋：紅軍渡金沙江之后我們看到的歷史事件（課件）是強渡大渡河飛奪瀘定橋。書P73頁為我們講述了大渡河上的史詩。課前大家按老師要求已經(jīng)閱讀了嗎？在敵人精心策

9、劃下，誰能說說瀘定橋已經(jīng)變成什么樣了？讓我們來看看英雄們的壯舉吧?。ㄒ曨l）你眼前的是怎樣的紅軍戰(zhàn)士啊？紅軍戰(zhàn)士個個這樣勇敢，作為這支隊伍的領(lǐng)導(dǎo)干部又該是怎樣的人呢？（出事課件）現(xiàn)在你能跟老師說說紅軍隊伍的領(lǐng)導(dǎo)干部為什么會是這支隊伍是士兵心中的主心骨？ = 7 * GB3 爬雪山、過草地：談長征中的重大事件，接下來便是大家熟知于耳的（課件）爬雪山、過草地。紅軍在這里演繹了一個個讓人潸然淚下的故事。課前老師將大家分為兩大組收集相關(guān)故事，接下來我們進行長征故事交流，（課件）請兩大組的同學(xué)代表將你們準備的故事精彩呈現(xiàn)吧！學(xué)生展開故事匯報。中央紅軍平均年齡二十七八，雪山、草地可以吞噬一個個年輕的生命，但

10、卻吞噬不了深藏于每個人內(nèi)心深處的那份堅定信念！他們相信在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下革命一定會取得最終的勝利！紅軍長征路上面臨的最大的困難就是物資的缺乏，（課件拓展）紅軍長征經(jīng)過十多個少數(shù)民族區(qū)域，這是支為窮人打天下的隊伍，即使是少數(shù)民族人們，也向這支衣衫襤褸的隊伍伸來了援助之手（課件拓展）1935年10月，歷盡千辛萬苦的中央紅軍終于到達陜北吳起鎮(zhèn)和陜北紅軍勝利會師。但此時已由出發(fā)時的8萬多人只剩下多少人啦？（課件）可以說長征是次悲壯的行軍。 = 8 * GB3 紅軍三大主力勝利會師：中央紅軍到達了陜北，這里老師有一道習(xí)題：（課件）標(biāo)志著紅軍長征勝利結(jié)束的歷史事件是？（紅軍三大主力會師）1936年10月紅軍三

11、大主力勝利會師，那將是怎樣激動人心的時刻?。。ㄒ曨l）長征勝利結(jié)束了，毛澤東是怎樣評價長征的呢？齊讀！（課件）請大家看這段資料（課件），資料中這一個個鮮紅的數(shù)字你從中感受到了什么？三、提煉精神，升華情感，指導(dǎo)實踐 = 1 * GB3 長征距今天81年，它留給中華兒女一筆寶貴的財富，那便是長征精神。當(dāng)今世界我們國家只是發(fā)展中國家，與發(fā)達國家相比還有很大的一段距離，為讓祖國能以強大身影屹立在世界民族之林，在我國軍事、科技、醫(yī)學(xué)等戰(zhàn)斗在祖國各行各業(yè)人們你認為還需要擁有長征精神嗎？ = 2 * GB3 漫漫人生路，（課件）就像是我們?nèi)松拈L征，怎樣才能出色的完成我們的長征路，我們該怎么做呢？ = 3 *

12、 GB3 課給我們提供了一個平臺讓我們走進歷史，走近革命先烈。如果老師請你們向長征中的紅軍抒發(fā)一次情懷，你會鄭重的獻上怎樣一份禮物呢？把你們的禮物展現(xiàn)在黑板上吧！禮物想表達怎樣一份心意誰來說說？ = 4 * GB3 短短一節(jié)課里我們只了解了長征豐厚知識中的九牛一毛，在課即將結(jié)束時，老師留給大家一個精神大餐（課件），相信通過這些作業(yè)的完成，你們對長征知識會有更全面和豐富的了解！四、課堂總結(jié)：老師為大家準備了幾道習(xí)題，想來檢查這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的情況，課前也已讓大家查閱資料了，能接受挑戰(zhàn)嗎？（課件）結(jié)束語：過關(guān)斬將，同學(xué)們回答的正確率還是很高的，看來這節(jié)課大家的收獲不小啊，課就到這里，下課！板書設(shè)計

13、： 地球上的紅飄帶團結(jié)互助軍紀嚴明英勇無畏 長征精神身先士卒信念堅定教學(xué)反思：長征距今天學(xué)生的生活太遙遠了，今昔差別太大，現(xiàn)在的學(xué)生生活的條件都非常得優(yōu)越，對于長征內(nèi)容了解得非常少，可以說是紙上談兵，很難想象紅軍在長征時的艱苦，因此要讓長征精神能扎根在學(xué)生內(nèi)心，光靠照本宣讀是起不了作用的，必須要通過各種不同的教學(xué)手段來達到教學(xué)的目標(biāo)。 課上，以學(xué)生為中心，以問題為主線，教學(xué)中緊扣圍繞問題，進行學(xué)習(xí)。利用多媒體平臺、音頻、視頻材料、地圖等教學(xué)設(shè)備，采用“觀看錄象情境創(chuàng)設(shè)討論回答”等方式，激發(fā)興趣，合作探究，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，體現(xiàn)動眼、動手、動口，“三個整合”的教育理念，以達到“教得輕松，學(xué)得