3 　來自社會的愛1

1、來自社會的愛教學設計教學目標 1、讓學生知道學校工作人員為了自己的成長，努力讓學生感覺自己的愛，并理解他們應該如何尊重他們。 2、通過學生討論，引導學生感受學生之間的相互幫助，彼此相愛，從而增強對學校生活情懷的愛。 3、讓學生了解在其成長過程中，社會各界也給予了他們很多關(guān)懷。 通過數(shù)據(jù)收集，讓學生了解國家發(fā)展的保護兒童權(quán)益的法律規(guī)定，從中體會到這是國家給予我們少年兒童的愛。教材分析 來自社會的愛是人教版義務教育課程標準實驗教科書品德與社會三年級(下冊)第一單元中的一個教學內(nèi)容。教材以兒童喜愛的圖片、文字形式，為大家提供了兩個主題活動：第一，從兒童的生活實際學校中為我們服務的人中引出問題我們每天

2、大部分吋間生活在學校里。為了保證我們健康、愉快地成長，學校中有哪些人在為我們服務呢?提示學生開展調(diào)差、采訪活動，感受和體驗學校老師和其他工作人員對自己的成長所奉獻的愛。第二，“社會為我們做了什么”提示學生了解我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛和保護。教材內(nèi)容準確、完整，富有開放性，體現(xiàn)出教育的綜合性，體現(xiàn)出新課程標準。教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課前、課小、課后、校內(nèi)、校外連續(xù)完整的活動過程，給教師和學生都留下了拓展的空間。在欄目設計上注意了體現(xiàn)兒童特點，如“小記者在行動”“我們的觀察記錄”“瞭望

3、臺”。三、教學資源、教具 1、教師搜集一此社會上常見的為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。 2、教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。 3、制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。 4、讓學生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 四、教學重難點 使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。 教學過程（一）激趣導入師：小朋友們，在進入今天的新課學習之前，我們先來猜個謎語？（出示屏幕）師：請問謎底是什么？生：愛字師：是的，大家對這個愛字一定不陌生，那么在我們的生活中，見到的那些場景可以表達出這個愛字呢？生1

4、：那次，我生病了，媽媽一直在照顧我，我認為這便是愛。生2：略生3：略師：是啊，我們無時無刻都在體會著不同的愛。有親人的愛、老師的愛、也有素不相識的人給予我們的愛。我們被濃濃的愛包圍著，享受著來自社會不同方式的愛！今天，我們就來學習來自社會的愛這一課。（二）知識新授師：孩子們，你們留意了嗎？每天早晨，當告別疼愛我們的父母，背上書包，走進校園的時候，就有許多人在時刻關(guān)愛著我們，接下來，請同學們來欣賞一組圖片，并隨后告訴老師圖中人物的職業(yè)是什么？他們正在干什么？師：看來，同學們對我們的學校生活非常熟悉。因為，我們每天大部分時間都生活在學校里。在這里不僅有良好的教學設施，更重要的是我們每個人都得到了許

5、許多多的愛。同學們，看看我們的校園吧！這里有許多工作人員為了保證我們健康、愉快的生活，在默默地奉獻自我。老師曾在上一節(jié)課后布置了一個采訪調(diào)查的小任務。（出示屏幕）師：這些工作人員為我們提供了哪些服務呢？接下來，那就讓我們的小記者來一一告訴大家吧。（學生一一匯報，采訪結(jié)果）。 （三）傾聽心聲 ，感受師愛師：同學們，在這么多的采訪對象中，我們采訪最多的誰呀？生：老師師：能說說喜歡您們老師的原因嘛？生：略師：聽到大家的所言所感，老師感到無比欣慰。的確，老師的工作是辛苦的、忙碌的。但是，是什么力量促使著他們在這三尺講臺上無怨無悔的奮斗呢？現(xiàn)在就讓我們一起來傾聽工作在教育第一線的一位普通該教師的新生吧！

6、議一議：聽完之后，大家來說一說自己的感受吧！ 生：略師：謝謝大家，我希望你們能夠說到做到，我相信老師的愛會一直伴隨你們茁壯成長。師：同學們，在我們的成長道路上離不開社會大家庭的愛，社會各界對我們的關(guān)愛真是數(shù)不勝數(shù)。國家也頒布了保護少年兒童的專門法律。接下來，我們一起來了解這些法律里的相關(guān)條文。思考：談談自己從這些法律條文中獲得了哪些知識？ 生：略師：的確，國家對我們少年兒童的關(guān)愛真是無微不至。其實，我國頒布的這些關(guān)愛青少年合法權(quán)益的法律條文還有很多，掌握了這些知識，可以在今后必要的時候拿起法律武器來保護自己。愛的升華：同學們，社會各行業(yè)的人們給我們營造了這么好的學習和生活的環(huán)境，那么我們應該如何報答他們呢？（播放感恩的心背景音樂）注：每四個人組成一組，小組內(nèi)交流，幾分鐘后由小