第3課我的第一本書 (2)

1、恍惚之中聽見一聲石破天驚的咆哮，有一個(gè)不羈的靈魂掠過我的頭頂騰空而去，我看見了火焰般的斑紋火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！華南虎牛漢，當(dāng)代詩人。猜一猜這幾句詩是從哪首詩中摘引出來的？這首詩的作者是誰？我的第一本書牛 漢牛漢,當(dāng)代詩人，原名史成漢。生于1923年10月，山西省人?？谷諔?zhàn)爭期間在陜甘地區(qū)讀中學(xué)、大學(xué)。1940年發(fā)表作品，主要寫詩，近十年寫作散文。已出版詩集十余本，散文集七本，詩話集兩本。此外還參與主編中國現(xiàn)當(dāng)代詩選數(shù)部，臺(tái)灣編印了牛漢散文精選。從事文學(xué)編輯工作半個(gè)多世紀(jì)，曾主編新文學(xué)史料二十年，現(xiàn)為中國作協(xié)全國名譽(yù)委員，中國詩歌協(xié)會(huì)副會(huì)長。 牛漢簡介幽默( ):凄慘( )

2、:奧秘( ):翻來覆去( ):溫厚:酷( )似： 摻( ) 和:脊( )背 枉( )讀知書識(shí)禮：字詞檢查給藍(lán)色字注音并解釋詞語。yu 有趣或可笑而意義深長。q cn 凄涼悲慘。o m 奧妙神秘。fn f 一次又一次;多次重復(fù)。溫和寬厚。k 極像，非常像。chn 摻雜混合在一起。 jwng有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。懂作者懂題意懂結(jié)構(gòu)（分段和歸納段意）看時(shí)間變化 本文屬_體裁。本文以_為題，意思是_，有_的作用。本文的作者是_,原名_，字_，號(hào)_，_時(shí)代的_,（家、人），主要作品有_,我們學(xué)過他的_。懂體裁看地點(diǎn)轉(zhuǎn)移看過渡段或過渡詞語逐段歸納段意再合并“同類項(xiàng)”8懂記敘文答題思路與技巧_本文

3、以_為題，意思是_ _ _ _ _。有_作用。題 意：我的第一本書 “我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，是人生一次珍貴的經(jīng)歷，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣雙關(guān)（1-2）引出話題：難忘第一本書。（3-9）第一本書 的來歷。（10）進(jìn)一步交代這是“真正的第一本書”（11-13）與第一本書相關(guān)的人或事。（14）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對第一本書 的珍視銘記之情。開頭主體結(jié)尾線索：第一本書懂結(jié)構(gòu)雙擊添加標(biāo)題文字本文通過寫_(人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件),表現(xiàn)了_（人物）_懂主旨作者對他的第一本書的追敘20世紀(jì)初中國農(nóng)民的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂

4、趣。懂賞析 懂練習(xí)1、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?) 枉:白白的,無價(jià)值,無意義。作者的第一本書不僅是求知的第一本書,更是人生的第一本書,如果不寫出來,這幾十年的讀書和寫詩就失去了意義,變得毫無價(jià)值,因?yàn)橥浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn),就意味著忘記了過去,即忘本,人不能忘本.“本”在此是雙關(guān)語,既指第一本國語教材,更指人生成長過程中最初的有價(jià)值的東西。2、“我的童年沒有生命最初的快樂和夢幻”這句話怎么理解？童年生活是艱苦而沉重的，感覺是辛酸的， 但這些都無法抹去與生俱來的童真、好奇和淘氣，和小伙伴、小動(dòng)物一起在大自然中玩樂，什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂。3、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！弊髡邽槭裁匆鬟@樣的交代? 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候卻因貧困失學(xué)了，一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文結(jié)尾的交代，在內(nèi)容上引發(fā)從們思考生活與人生的命題，更深刻地理解