學生心理健康輔導記錄5個資料

1、生心理健康輔導記錄5個精品資料僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 精品資料僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 學生心理健康輔導記錄1談話對像史云旗班級五年級教師姓名梁華時間2017.9.1談話主題努力學習，自覺完成作業(yè)，不妨礙別人。談話內(nèi)容師：最八段有進步，上課注意聽，作業(yè)也有完成。但 乘法口訣還是容易亂，有時個性強，不聽話。生：我也想努力學習，但老是記不住，容易開小差。別 人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進步。 特別是關(guān)心班級有進步，每天打掃清潔區(qū)自覺，并詢問 學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。生表不愿意進步，但一遇到自己不會的，就易于

2、放 棄。貪玩，一玩起來就忘了學習。師 再叮嚀千萬要努力，作業(yè)都要自己作，上課要 專心聽課，不懂多問。反饋 記錄學生有觸動，知道學習是自己的事。但怎樣專心聽講卻 并不怎么認識。很難改過。學生心理健康輔導記錄2談話對像劉悅班級五年級教師姓名梁華時間2017.9.3談話主題努力學習，大膽發(fā)言，不妒忌別人。談話內(nèi)容師：最段有進步，作業(yè)也有完成。但比較粗心，家 庭作業(yè)老欠交，作業(yè)差錯多。生：我作業(yè)速度比較慢，上課不能專心，容易開小差。晚上回家老愛睡，沒時間做作業(yè)。針對該生特殊情況，師上課經(jīng)常提問，激勵努力讀書， 肯定進步。特別是關(guān)心班級工作，值日負責。并詢問學 習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。生

3、表不愿意進步，但一遇到自己不會的，就易于放 棄。不能科學安排時間，一玩起來就忘了學習。師一再叮嚀上課一定要專心，作業(yè)都要自己做。字 要寫清楚。背書要注意方法，先要讀熟了再背。反饋 記錄學生有觸動，知道學習要講方法。但怎樣才能效果好卻 一知半解，并不怎么認識。有進步，但易反復。學生心理健康輔導記錄3談話對像劉思彤班級五年級教師姓名梁華時間2017.9.10談話主題專心聽講，遵守紀律，不妨礙別人。談話內(nèi)容師：最段有進步，少有人來告狀了，語文作業(yè)都有 完成。但個性強，聽不進別人的話。生：我也想努力學習，但上課不能專心，容易開小差。別人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進步。

4、 特別是作業(yè)有進步，都有有完成，但書寫比較糊涂。并 詢問學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。生表不愿意進步，但一遇到自己不會的，就易于放 棄。貪玩，一玩起來就忘了學習。師一再叮嚀記住學習是自己的事，只后努力付出才 有收獲。反饋 記錄學生有觸動，知道學習要刻苦。上課主動發(fā)言，但不懂 傾聽別人意見，作業(yè)比過去進步多了。學生心理健康輔導記錄4談話對像劉躍班級五年級教師姓名梁華時間2017.9.18談話主題努力學習，遵紀守法，不妨礙別人。談話內(nèi)容師：上課注意聽講，作業(yè)完成好。但應(yīng)用題后不少差 錯，還不會提問題。生：我很想考一百分，但應(yīng)用題有的題目不理解，容易 列專昔式子。針對該生特殊情況，師重點

5、激勵努力讀書，肯定進步。 特別是數(shù)學有進步，鼓勵說思路，上課多提問。并詢問 學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。生表不愿意進步，但一遇到自己不會的，就易于放 棄。有嬌氣，最好考得都比別人好。師一再叮嚀學習要有信心，多與老師和同學溝通。課外看些好書，通報幫助進步。反饋 記錄學生很聽話，第一天就買了練習冊和二白字作文。學習 進步大。半期考得了一百分。學生心理健康輔導記錄5談話對像劉雪峰班級五年級教師姓名梁華時間2017.10.8談話主題努力學習，遵守紀律，不妨礙別人。談話內(nèi)容師：最段有進步，少有人來告狀了，作業(yè)也有完 成。但脾氣軍，個性強，聽不進別人的話。生：我也想努力學習，但上課不能專心，喜歡和隔壁 同學說悄悄話。不想別人比自己強，可考書老是比別人 少。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進 步。特別是最近有進步，鼓勵說自己想法，拉近距離， 感化教育，企求進步。生表不愿意進步，但一遇到自己不會的，就易于放 棄。貪玩，特別怕背書，寫字老會錯。師一再