高中語文人教版必修二《第2單元寫作直面挫折學習描寫》素材2

1、直面挫折學習描寫【話題探討】一個遙遠的夢想，一個現(xiàn)實的夢想。隨著中國“神舟”五號載人飛船進入太空，中華民族追 求了千百年的夢想終于成為現(xiàn)實。知道這一消息時，你的心情怎樣？是的，我們感到無比的 自豪和振奮。但是，在這一夢想的實現(xiàn)過程中我們也曾有過淚，有過痛，僅衛(wèi)星發(fā)射時的失 敗就有不少的事例，從1973年9月10日發(fā)射的長空1號、風暴1號到1996年8月18日發(fā) 射的中星7號、長征3號，在這13年中有過十屢次的發(fā)射失敗。面對這些挫折，中國航天人是怎么想的，又是怎么做的呢？被譽為“中國航天之父”的錢學 森曾經(jīng)說過的一句話給了我們答案。錢學森說：“我們不要怕失敗。失敗了，總結經(jīng)驗教訓, 再重來。經(jīng)過

2、挫折和失敗，會使我們長才干，變得更加聰明?！睆倪@兒我們看到了中國航天人對待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢？中國航天人對待挫折是一種積極的態(tài)度。正因為有了這種積極的態(tài)度，中國航天人才能夠理 智面對挫折，勇于開拓進取，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，使我國成為世界上第三個把人送入 太空的國家，使中華民族的千年夙愿今朝實現(xiàn)。那么當挫折來臨時，我們是被挫折壓倒還是像中國航天人一樣，經(jīng)受住挫折的考驗，開拓進 取，去戰(zhàn)勝挫折呢？是的，我們應該像中國航天人一樣開拓進取，直面挫折?！舅悸吠卣埂看煺凼侵競€人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一 種消極情緒狀態(tài)。中學生所會遇到的挫折主要表現(xiàn)在學習

3、方面和情感方面。學習方面主要包 括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評和責備。人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆 石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。 記住孟子的話：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行 拂亂其所為，增益其所不能?！庇涀“蜖栐说脑挘骸按煺酆筒恍?，是天才的進身之階，信 徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵?！鄙钪械氖〈煺奂扔胁豢煞乐沟囊幻?；又有正向和負向功能。既可使人走向成熟、取得成 就，也可能破壞個人的前途，關鍵在于你怎樣面對挫折。適度的挫

4、折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折是一種挑戰(zhàn) 和考驗。首先，挫折幫助你成長。人的成長過程是適應社會要求的過程，如果適應得好，就覺得寬心 和諧；如果不適應，就覺得別扭、失意。而適應就要學會調整自己的動機、追求和行為。 其次，挫折增強你的意志力?，F(xiàn)在的青少年長期生活在被服務的環(huán)境中，從進小學到讀大學, 直到工作選擇，都由父母去承受壓力，因而他們對各種困難體驗都不深，缺乏忍耐力，沒有 堅強的意志，一且遇到挫折就被擊垮了。實際上生活中許多輕度挫折，是意志力的“運動場”, 當你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就會獲得愉快的體驗。心理學家把輕度的挫 折比作“精神補品”，因

5、為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應付挫折提供 了 “精神力量”。同時，挫折也有負面效應。在日常生活中，每個人對于挫折的反響并不相同。一方面這決定 于對挫折的感情理解。如一個朋友批評了你，你可能會聽從，甚至非常感激他，但如果把這 位朋友的批評曲解，認為有損你的尊嚴，那你的反響也許就大不一樣了。另一方面，感情上 的失落比物質上的失落反響激烈。當你追求的目標代表著愛、名譽、地位、尊嚴時，一旦目 標喪失，就會產(chǎn)生不良的心理影響，這是一種負面效應。人在遭遇挫折時，往往會感到缺乏平安感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。 人在遭受挫折的時候，應當自己對心態(tài)進行調整：(1)遇到挫折時應

6、進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原 因，采取有效的補救措施。要有一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我 們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。向他人(朋友們)傾訴你遭受挫折心中不快以及今后打算，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求 身心的輕松，從而讓目光面向未來。(4)學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強，滿懷信心去爭取成功。 補償。原先的預期目標受挫，可以改行別的途徑到達目標，或者改換新的目標，獲得新 的勝利，即“失之東隅，收之桑榆”。這是人的一種心理防衛(wèi)機制。(6)升華。人在落難受挫之后發(fā)奮向上，將自己的情感

7、和精力轉移到有益的活動中去，使之 升華到有益于社會的高度。這也是人的一種心理防衛(wèi)機制。應善于化壓力為動力。遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗，會面臨很大外在的心理 壓力，在這個時候，你是氣餒，當逃兵，還是奮起，繼續(xù)而勇敢地追尋？這對人是一個很大 的考驗，很多名人、偉人在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是善于化壓力為動力，從 逆境中奮起。如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使 青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！【佳作展示】山水的挫折山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲 嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水

8、變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著, 緘默地忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類的姿意給他的挫折。水的流動，卻更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是它惟一地宿命。它并不會思索著 怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化 解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的 孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換 來水的澎湃。山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽?？ ”山問, “難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬

9、種痛苦不值得你化 解？ ”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚?！拔液螄L不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！ ”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大 這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！?山?jīng)]有回答，只是翻開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長, 讓人們得以生存?！坝卸嗌倩脺绲暮Ｑ?，便有多少山的希望，”山說，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園, 忍受一切的風霜?！鄙届o立著，水流動著。水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別，水里的魚兒，只是轉身的一 個再見。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。山和水對視著。“其實，你我并不是對立著的，”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，能 放大痛苦。等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影！” 山開始流動，水開始靜默。水開始堅強，去面對挫折。山開始柔弱，去放大痛苦。K感悟賞評U這是一篇“有文采”和“有創(chuàng)意”的高考作文。文章用擬人化手