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1、第2課 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)述哥倫布的主要活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解新航路開(kāi)辟的原因和條件以及歷史意義,知道哥倫布、麥哲倫等人四次重要的航行。利用多媒體課件展示新航路開(kāi)辟示意圖,讓學(xué)生掌握哥倫布等人四次重要航行的路線(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。過(guò)程與方法分組搜集資料,講述哥倫布等航海家的歷史小故事,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料并能從資料中提取、整理有效信息的能力。通過(guò)繪制新航路開(kāi)辟簡(jiǎn)表,鍛煉學(xué)生歸納歷史事件的能力。組織學(xué)生表演歷史短劇,讓學(xué)生走近歷史、感悟歷史。引導(dǎo)學(xué)生討論,用辯論的方式評(píng)價(jià)新航路的開(kāi)辟。組織學(xué)生小結(jié)本課,讓學(xué)生暢所欲言地談出自己的
2、感受、收獲和困惑。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)哥倫布等航海探險(xiǎn)者那種勇敢、頑強(qiáng)、百折不回的精神,體會(huì)到這是他們航海成功不可或缺的重要因素,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生堅(jiān)毅、進(jìn)取的性格和勇于探索新世界的冒險(xiǎn)精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟是世界航海史上的偉大壯舉,被稱(chēng)為“地理大發(fā)現(xiàn)”,它使世界連成了一個(gè)整體,對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),它也帶來(lái)了一場(chǎng)持續(xù)數(shù)百年的充滿(mǎn)血與火的殖民擴(kuò)張。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。難點(diǎn)哥倫布等航海家的航行路線(xiàn);評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的歷史意義。教學(xué)突破本課講述新航路開(kāi)辟的原因、條件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和歷史意義。其中哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是本課的重點(diǎn),教師采取組織學(xué)生課前搜集資料、課堂到
3、講臺(tái)前講故事、表演歷史短劇等方法解決重點(diǎn)。關(guān)于哥倫布等航海家的航行路線(xiàn),因?yàn)樯婕暗牡乩碇R(shí)較多,需要學(xué)生形成空間概念,是難點(diǎn)之一,教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段,同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生利用表格的形式加以歸納。對(duì)于新航路開(kāi)辟的歷史意義,教師應(yīng)課前與學(xué)生共同搜集有關(guān)資料,課上利用小組討論及課堂辯論的方法,客觀評(píng)價(jià)歷史事件,突破難點(diǎn)。教學(xué)方法采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究互研、體驗(yàn)感受的模式。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究,由淺入深,有難而易,步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開(kāi)拓學(xué)生的思維,也有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師:搜集相關(guān)歷史資料,分析教材,設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)課件。(2)學(xué)生:提前一周布置
4、學(xué)生以組為單位搜集、查閱新航路開(kāi)辟中相關(guān)人物的資料,以備課堂交流討論。教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】運(yùn)用類(lèi)比的方法,通過(guò)設(shè)問(wèn)中國(guó)明朝時(shí)期的“鄭和下西洋”,導(dǎo)入本課。問(wèn)題1:請(qǐng)同學(xué)們想一想,在世界航海史上最早的大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行應(yīng)該是那一事件?【顯示字幕】中國(guó)明朝時(shí)期的鄭和下西洋。 【展示圖片】鄭和的頭像和鄭和遠(yuǎn)洋航行時(shí)的大海船。【播放資料】從1405年到1433年,鄭和先后七次遠(yuǎn)洋航行,訪問(wèn)過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。其規(guī)模之大、歷時(shí)之久、航行之遠(yuǎn),在世界航海史上是空前的,比歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。問(wèn)題2:那么,歐洲航海家最早的遠(yuǎn)洋航行大約出現(xiàn)在什么時(shí)候呢?(引導(dǎo)
5、學(xué)生計(jì)算時(shí)間并回答)大約在15世紀(jì)中后期,西歐人也開(kāi)始了大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航?;顒?dòng),出現(xiàn)了對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的事件新航路的開(kāi)辟?!撅@示標(biāo)題】第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第2課,我們共同來(lái)感受一下500年前西歐人探尋新航路的偉大膽識(shí)和氣魄。問(wèn)題1:假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家,具備了怎樣的條件,你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢?【學(xué)生活動(dòng)】分組進(jìn)行討論,各抒己見(jiàn),最后形成小組意見(jiàn)。先由每組代表發(fā)言,然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,并進(jìn)行總結(jié)歸納?!菊故緢D片】中國(guó)的羅盤(pán)針和西歐多桅多帆海船?!撅@示字幕】歸納要點(diǎn)(1)造船技術(shù)的進(jìn)步(2)航海技術(shù)的進(jìn)步 (3)地理知識(shí)的進(jìn)步(開(kāi)始相信地圓學(xué)說(shuō))【教師總結(jié)】通過(guò)以上
6、五方面的條件,說(shuō)明當(dāng)時(shí)西歐人已具備了遠(yuǎn)洋航行的可能性。尤其要突出:中國(guó)羅盤(pán)針在歐洲海船上的廣泛應(yīng)用,對(duì)新航路的開(kāi)辟起了重要作用,以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),立志成才,為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。問(wèn)題2:同學(xué)們?cè)賮?lái)想一想,假如你們是當(dāng)時(shí)的西歐各階層人士,你們?yōu)槭裁匆_(kāi)辟新航路呢?【學(xué)生活動(dòng)】分組進(jìn)行討論,組員扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色,分別陳述自己的理由,最后形成小組意見(jiàn)。先由每組代表發(fā)言,然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“歐洲以外的誘惑”,并進(jìn)行總結(jié)歸納?!撅@示字幕】歸納要點(diǎn)(1)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,激起了歐洲人對(duì)黃金的狂熱欲望。(2)東西方傳統(tǒng)的陸路商路因奧斯曼國(guó)家的控制而
7、受阻?!窘處熆偨Y(jié)】至此,可以說(shuō)新航路的開(kāi)辟萬(wàn)事具備,只欠水手。迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等偉大的航海家勇敢地走在了探尋新航路的最前列。問(wèn)題3:最先扶持開(kāi)辟新航路的是哪幾個(gè)國(guó)家?【學(xué)生回答】是西班牙和葡萄牙。為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易,葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線(xiàn)的海上探險(xiǎn)。問(wèn)題4:在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中,主要開(kāi)辟了哪幾條新航線(xiàn)?【展示圖片】新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)的動(dòng)態(tài)示意圖?!撅@示字幕】迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的人物簡(jiǎn)介?!緦W(xué)生活動(dòng)】親身體驗(yàn),重走新航路。學(xué)生以組為單位分別代表迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的四個(gè)船隊(duì)。教師指導(dǎo)學(xué)生利用“新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)的動(dòng)態(tài)示意圖”,準(zhǔn)確把握每條
8、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)、航線(xiàn),區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線(xiàn)、并注意在開(kāi)辟方向上有什么不同?!撅@示字幕】填充新航路開(kāi)辟簡(jiǎn)表。時(shí)間航海家開(kāi)辟的新航線(xiàn)扶持國(guó)家方向【教師總結(jié)】同學(xué)們,新航路的開(kāi)辟圓滿(mǎn)完成,你們也經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的洗禮,感受了前人偉大的膽識(shí)和氣魄,你們會(huì)有什么收獲和感想呢?(學(xué)生自由發(fā)言)問(wèn)題5:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)想一想,新航路開(kāi)辟的完成會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?【顯示字幕】閱讀資料,思考問(wèn)題。(1)1520年,一位薩克森商人在里斯本買(mǎi)到了許多玉米回去賺了大錢(qián),他講“要感謝上帝”,另一位商人說(shuō):你還要感謝( ) A.西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米 B.葡萄牙商人從摩洛哥運(yùn)回了玉米C.阿拉
9、伯人從非洲運(yùn)來(lái)了玉米 D.葡萄牙人從美洲運(yùn)來(lái)了玉米(2)在當(dāng)時(shí)非洲的咖啡為什么會(huì)出現(xiàn)在美洲人的餐桌上?(3)美洲的土著居民是什么人?黑人是不是自古就生活在美洲大陸上?請(qǐng)同學(xué)們想一想,以上三則資料反映了一個(gè)什么問(wèn)題?(新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了歐洲、亞洲、非洲同美洲之間的聯(lián)系,初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場(chǎng)。)【學(xué)生活動(dòng)】分組討論,各抒己見(jiàn)?!窘處熞龑?dǎo)】玉米的原產(chǎn)地在哪里?是通過(guò)什么渠道來(lái)到歐洲的?非洲的咖啡是通過(guò)什么渠道到達(dá)美洲的?生長(zhǎng)在非洲的黑人為什么去了美洲?【教師總結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本1112頁(yè),總結(jié)歸納新航路開(kāi)辟產(chǎn)生的影響:(1)對(duì)西歐:引發(fā)了商業(yè)革命,促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式上的重大轉(zhuǎn)變。(2)對(duì)美洲:美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。(3)對(duì)非洲:非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場(chǎng)所,罪惡的黑奴貿(mào)易開(kāi)始。(4)對(duì)亞洲(最初):歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼:白銀的大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(5)對(duì)全球:全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類(lèi)也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界。【結(jié)束語(yǔ)】勇敢探索的航海家們開(kāi)辟了新航路,為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做
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