課題實驗教師手冊（校長管理能力提升項目）

1、“基礎教育教師素質(zhì)提升綜合改革實驗項目”實驗研究校 長 管 理 能 力 提 升 項 目學 校 項 目 實 驗 教 師 手 冊學校名稱 廣西百色市平果縣第七小學 課題名稱 學?！翱鞓芳覉@”特色建設中，相關評價策略與方法的研究 填寫人 韋大雅 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室廣西校長管理能力提升項目組2012年9月目 錄 TOC o 1-2 h z 一、20122013學年度上學期課題實驗工作計劃.2二、課題實驗教師每月工作記錄表.3三、課題實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表.13四、備課活動記錄表.14五、聽課記錄表.19六、評課記錄表.24七、20122013學年度上學期課題實驗工作總結.29八、教育

2、故事.30九、20122013學年度上學期課題研究成果.31一、20122013學年度上學期課題實驗工作計劃一、學期工作目標1、學校舉行課題開題儀式之后，結合本班情況制定課題實施方案及實驗計劃。2、教研活動和實踐活動的開展，構建激勵性課堂評價策略，形成快樂課堂特色。3、圍繞“快樂家園”特色建設開展豐富多彩的德育、體育、藝術等活動，每月開展一個德育主題活動。4、探究促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的多樣化評價策略與方法，做好工作總結。二、學期工作重點1、學習開展課題相關理論知識，更新評價觀念，將理論和體會實踐于平時的教育教學活動中。2、積極參加學校舉行的課堂研討，構建課堂激勵性評價策略，使課堂教學成為充滿智

3、慧的歡樂和創(chuàng)造的學堂，形成快樂教學特色。3、結合學校工作計劃，積極開展豐富多彩的品德、體育、藝術等德育主題活動，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，形成快樂德育特色。4、探究促進學生綜合素質(zhì)多樣化評價策略，構建評價主體多元化體系的形成。5、配合課題組定期開展交流活動，提升研究水平，保證在研究方法、進度、科學性等方面符合整個課題研究的目標和要求。6、做好研究成果的歸類總結。三、活動安排9月舉行課題開題儀式之后，制定實驗計劃；參加課題理論培訓；開展“養(yǎng)成良好習慣，文明進步我快樂”德育主題活動及“兩個一”活動。10月參加課題實驗研討活動；開展“爭做德育標兵，創(chuàng)建快樂班級” 德育主題活動及“兩個一”活動。11月參

4、加理論學習和課題實驗研討活動；組織學生參加校運會；召開家長會；開展“自主探究學習我快樂”德育主題活動及“兩個一”活動。12月參加課題理論培訓；開展課題實驗研討活動；舉辦學生藝術作品展；開展“各種能力我最行”德育主題活動；舉行社會主義榮辱觀演講比賽；開展“兩個一”活動。1月對課題研究工作進行階段性總結。注：1.本表是記錄課題成員一個學期開展課題實驗工作的計劃。2.本表每學期上交一次。二、課題實驗教師每月工作記錄表（9月）填表時間： 2012年9月 填表人： 韋大雅 時間問題策略與方法成果感想2012-09-11學生為什么只喜歡聽表揚，不喜歡聽課？活動教育法、愛心感化法。通過活動增強學生集體榮譽感

5、，用愛心去感化他們，讓他們感到親切與溫暖，促使他們學會感恩，內(nèi)心得到感化。 班上出現(xiàn)個別厭學的學生，思想有所轉(zhuǎn)變，課堂變得活躍、快樂和有效起來。通過這件事情，我清楚地認識到，小學生光靠表揚這種激勵評價不一定得到良好的教育成果，要結合實際采取相應的措施才能實現(xiàn)目標。2012-09-14如何培養(yǎng)學生快樂學習？主題引導法、表揚激勵法。教師要親密學生的感情，調(diào)理學生心態(tài)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。一些行為失控的學生開始學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，樂于接受學習，對班級榮譽感大增。學生與老師和同學建立了友誼，他們會感到自己在集體中重要性，使他們意識到自己是其中的一員，自己的一言一行會影響著整個集體。把熱愛集體、努力

6、學習作為一種樂事，對于培養(yǎng)他們的性格有著重要作用。2012-09-19如何培養(yǎng)學生的責任感？主題引導法、同伴互助法。引導學生明白什么可以做，什么不可以做。通過老師的教導，同學的合作，加深他們之間的交流，互相評價，互相感化，共同成長。缺乏集體榮譽感，自私自利的學生在互助的過程中，學到了別人的優(yōu)點，自覺糾正自己的行為，身心逐步向好的方向發(fā)展。通過實踐，學生學會以自己的責任心為榮，更加關心熱愛集體，學會對自己的行為負責，并對一些不良后果承擔責任，自我矯正。2012-09-28如何培養(yǎng)學生的耐心？愛心感化法、表揚激勵法、同伴互助法。通過關愛，激勵表揚，激發(fā)學生的興趣，給他們制定目標，協(xié)作完成，讓他們互

7、相監(jiān)督，增強信心，共同發(fā)展。激發(fā)了學生活動的積極性，能按目標完成任務，他們自我評價的能力有所提高，耐力有所增強。目標不要定的太高，要適應學生能力，先易后難，增強他們的自信心，逐步培養(yǎng)他們的耐心，這是一個比較漫長的過程。注：1. 本表是實驗教師記錄課題實驗的各項實施相關內(nèi)容的情況表。2. 本表每學期上交一次。課題實驗教師每月工作記錄表（10月）填表時間： 2012年10 填表人： 韋大雅 時間問題策略與方法成果感想2012-10-12怎樣幫助性格內(nèi)向的學生？談話啟發(fā)法、愛心感化法、表揚激勵法。鼓勵激發(fā)這類學生多交朋友，教會他們學會與人融洽相處，培養(yǎng)他們廣泛的興趣，不要為一些小事憂郁。班上兩個性格

8、比較內(nèi)向的學生逐步擺脫困境，找會澤縣，能大膽主動與別人交往。性格也逐漸樂觀起來。一個自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，要審時度勢的進行表揚，用愛心去感化，讓孩子在困境中找到依托，增強他們的自信心，這樣，內(nèi)向的性格才有可能轉(zhuǎn)化。2012-10-19如何幫助孩子克服灰心？主題引導法、表揚激勵法、家校聯(lián)導法。孩子學習灰心，可能是家庭因素，也可能是教育因素。要查明原因，對癥下藥，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處與優(yōu)點，通過老師和家長的引導和激勵，幫助孩子克服困難，提高他們的學習興趣。家庭教育明顯有所改善，家長改變了對孩子過分溺愛的行為，改善了對孩子期望過高的思想，減輕了孩子的壓力，孩子學習變得輕松快樂起來。許多家長對

9、孩子過度地溺愛，望子成龍心切；老師被升學率、各種評比機制壓力過大，一味加強填鴨式教學，忽視了對孩子的教育，導致學生產(chǎn)生厭學心里，對學習沒有興趣，快樂不起來，所以變得灰心，不求上進。2012-10-26為什么有些孩子心理特別脆弱？家校聯(lián)導法、愛心感化法。要從家長出發(fā)，在家里要磨練孩子的意志，不能從容嬌慣；老師要及時疏導，教育孩子如何應對挫折。用愛心感化他們，而不是用金錢利誘；要培養(yǎng)孩子大公無私精神，不要自私自利。班上潘艷晶同學原來經(jīng)不起老師批評，經(jīng)不起同學嘲笑，情緒激動，易哭易怒。通過教育之后，性格變得堅強起來，抗挫能力越來越好。家長是第一任老師，對孩子起到潛移默化的影響。所以，家長平時應該注意

10、教育孩子如何做人，如何自強自立。老師要經(jīng)常關心孩子，教導他們?nèi)绾沃泵胬щy和挫折，在失敗中吸取教訓，奮勇向前。2012-10-31如何克服學生對學習的恐懼心理？活動教育法、同伴互助法、表揚激勵法。通過活動，促進學生之間交流，增進他們友誼，讓同伴互相評價，互相鼓勵，共同克服困難，克服畏懼心理，從中找到學習樂趣。老師要通過激勵和表揚，讓孩子感覺學習并非難事，樂于接受并熱愛學習。黃淑英同學，基礎不好，對學習有恐懼心理。通過教育活動后，黃淑英學習熱情大增，成績進步很明顯。孩子心理恐懼，主要是缺乏情感交流。家長不要把情緒發(fā)到孩子身上，老師要關心和幫助孩子，提高孩子的勇氣和信心，讓孩子在活動中找到快樂，這對

11、孩子克服恐懼心理障礙有著很好的作用。注：1. 本表是實驗教師記錄課題實驗的各項實施相關內(nèi)容的情況表。2. 本表每學期上交一次。課題實驗教師每月工作記錄表（11月）填表時間： 2012年11月 填表人： 韋大雅 時間問題策略與方法成果感想2012-11-05孩子脾氣太犟，怎么辦？教育引導法、冷漠處理法。當孩子情緒急躁，亂發(fā)脾氣，教導不聽，執(zhí)拗不誤時，要及時給予嚴肅批評指正，并對其進行“冷處理”，促其反思，改變態(tài)度。極個別同學，性情暴躁，固執(zhí)，難以矯正錯誤。通過“冷處理”后，讓他們意識到，不講道理是行不通的。讓他們自行反思，自覺矯正自己的行為。犟脾氣的孩子一般精力旺盛，除了采取“冷處理”，還可以加

12、以教育引導。讓他們參加一些規(guī)則嚴格的活動，使他們得到發(fā)泄，在樂趣運動中受到守紀律、守規(guī)則的訓練，效果會更好。2012-11-13如何提高孩子學習的注意力？表揚激勵法，同伴互助法。課堂上孩子出現(xiàn)走神，搞小動作，老師要通過側面表揚激勵法，引起孩子的注意，轉(zhuǎn)移他們的思維，激發(fā)他們的興趣；通過小組合作，交流探討，提出新問題，解決新問題，讓他們自覺尋找學習中的樂趣。情緒不穩(wěn)定持久的孩子，通過采取這些方法教育之后，無意識的把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，逐漸養(yǎng)成習慣，達到預期目的。孩子注意力分散，學習不專心，老師也可以適時給他們施加壓力，讓那些驕傲的孩子提出困難；或者在課上適當引出一些趣味問題，激發(fā)孩子的興

13、趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們的思維回到文本中來。2012-11-20對于行為失控的學生，怎么辦？失控調(diào)解法。學生失控犯錯時，采用適當?shù)姆椒ㄟM行引導教育，使學生既不傷自尊有樂于接受的教育方法。班上何宗盟同學好打架，行為失常。通過采取教育之后，變得團結同學，熱愛集體，文明禮貌了。好斗的同學一般好勝心強，自尊心重，容不得別人差錯，以致有時行為有些過當。老師教育要有耐心，還要細心，要給孩子分析事情的來龍去脈，又要給孩子講解事情的嚴重后果。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，激勵孩子的優(yōu)點，這樣才容易使孩子接受批評教育，快樂健康成長起來。2012-11-29孩子厭學怎么辦？教育引導法、表揚激勵法、家校聯(lián)導法。教育學生養(yǎng)成良

14、好習慣，鼓勵他們樹立理想目標，和家長取得溝通，建立良好人際關系。通過教育之后，班上少數(shù)厭學的同學都能找到了學習的目標，把心用到學習上來了。學生產(chǎn)生厭學的原因主要是學習壓力過大，缺乏學習目標和方法，加上家庭期望過高，導致學生心理畏懼。老師在教學過程中除了正確指導之外，還要和家長進行有效溝通，通過激勵的方法，讓學生找回自信，用心學習。注：1. 本表是實驗教師記錄課題實驗的各項實施相關內(nèi)容的情況表。2. 本表每學期上交一次。課題實驗教師每月工作記錄表（12月）填表時間： 2012年12月 填表人： 韋大雅 時間問題策略與方法成果感想2012-12-07孩子作業(yè)拖拉怎么辦？教育引導法、談話啟發(fā)法。教師

15、要找出學生拖拉作業(yè)的原因，通過教育引導，加強訓練，用時間分割的方法，由易到難，由簡入深，讓學生按時做題，按時完成。對于頑固的學生，要找其談話，做好思想工作，和他們分析原因，克服困難。一般情況下，每個班級都有拖拉作業(yè)的學生。通過采取這些教育，我班學生的作業(yè)質(zhì)量明顯有所改善，他們的積極性也有所提高。合理分配時間，把握學習規(guī)律，保持孩子在最佳狀態(tài)下完成。如果孩子是“慢性子”，教師要有耐心，不要操之過急。2012-12-14如何關注學困生的學習？愛心感化法、同伴互助法、表揚激勵法。在生活、學習上給孩子更多關注，讓他們感受班集體的溫暖和來自同學的愛，使得他們對生活、學習充滿信心。班上覃坤同學原來基礎較差

16、，學習吃力，進步緩慢。通過教育之后，信心增強，學習更加努力，成進步很快。學困生同樣渴望關注，渴望贊賞。教師要更加關愛他們，努力幫助他們。讓他們深受感動，使他們走出學習的困境，轉(zhuǎn)化成為品學兼優(yōu)的學生，達到預期的轉(zhuǎn)化效果。2012-12-20怎么解決孩子“多動癥”？活動教育法、同伴互助法、激勵自制法。孩子好動，說明這些孩子比較聰明，自控能力比較差。老師可以通過各種形式的活動，讓其矯正自己的行為，或者通過設定一定的目標，讓其自我控制，自我完成。班上一些課堂上容易交頭接耳、搞小動作，甚至搗亂的學生，通過鼓勵他們積極參加一些有益的活動，完成老師預設的目標，讓他們找到成就感，與同學間的交流，得到互相促進的

17、作用，自覺調(diào)控了自己的行為，逐步養(yǎng)成良好的習慣。聽講，是人們獲取信息的主要途徑，聽講能力的高低，影響學生的聚精會神程度。老師要善于采取各種方法手段，轉(zhuǎn)移學生的注意力，加強學生的自我控制能力和調(diào)節(jié)能力，使之用心到學習上來。2012-12-27怎樣輔導學生寫課外作業(yè)？教育指導法、同伴互助法。要完成課外作業(yè)，老師要有計劃和目標。對不同學生，最好根據(jù)情況布置相應難度的作業(yè)。學生在完成作業(yè)的過程中，可以互相指導，互相想學習，互相幫助。采取這些方法，學生學習積極度較高，完成作業(yè)質(zhì)量較好。既能團結同學，又能增進友誼，培養(yǎng)學生的團隊精神。在這個過程中，教師一定要注意，預防學生互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。同時，還要鼓勵

18、他們拓展思維，拓寬視野，向更高目標邁進。注：1. 本表是實驗教師記錄課題實驗的各項實施相關內(nèi)容的情況表。2. 本表每學期上交一次。課題實驗教師每月工作記錄表（1月）填表時間： 2013年 填表人： 韋大雅 時間問題策略與方法成果感想2013-01-04如何培養(yǎng)學生更為廣泛的興趣愛好？激勵法和引導法。鼓勵孩子多參加集體活動，多交朋友，多參加社會實踐，培養(yǎng)學生的意志力和好奇心。通過班內(nèi)外的活動，我們班集體凝聚力有所增強，大家都充滿了好奇心，充滿了對新知識的渴望。培養(yǎng)學生的興趣愛好，要有鮮明的價值取向，不能引導他們走上不正確的道路。要激活他們的興趣，充分發(fā)揮他們的潛能，讓他們把自己的興趣愛好和書本知

19、識有機聯(lián)系起來，樹立遠大的理想和奮斗目標。2013-01-07學生交上不良朋友怎么辦？教育引導法、家校聯(lián)導法。學生出現(xiàn)問題，老師不一定要一味的表揚，該批評就批評，要把危害告訴他，使他明辨是非，要認識后果的嚴重性。老師要聯(lián)系家長，加強管教，合理疏導，矯正其不良行為。 本班內(nèi)黃鑫同學被社會上一些不穩(wěn)定的小青年拉攏，通過教育之后，改掉了壞毛病，用心到學習上來了。這樣的學生有時進去太深，思想已經(jīng)變化，老師教育的時候一定要講究方法，要有耐心，不要急躁。如果急躁或者手段粗暴，往往引起逆反心理，結果恰得其反。2013-01-10孩子沉迷網(wǎng)絡怎么辦？教育引導法、家校聯(lián)導法、興趣轉(zhuǎn)移法。孩子迷上網(wǎng)，學校家長除了

20、監(jiān)管教育之外，最好還要培養(yǎng)孩子新的興趣愛好，轉(zhuǎn)移他們的思維，改變他們的想法，使他們把自己的興趣愛好轉(zhuǎn)移到好的事情上來。廖渠紅同學沉迷上網(wǎng)，常進網(wǎng)吧，通過教育之后，他已經(jīng)改變了壞習慣，重心把心放到學習上來。孩子沉迷上網(wǎng)，老師要給其講解上網(wǎng)的危害，并且聯(lián)系家長，默契配合，聯(lián)合監(jiān)管，同時，還要不斷制定新方案，使其轉(zhuǎn)變思維，把興趣愛好轉(zhuǎn)變到好的方面上來。2013-01-14學生期末復習厭倦，情緒松動怎么辦？活動教育法、表揚激勵法、同伴互助法。期末復習枯燥乏味，學生疲勞厭倦，情緒松動，老師應該引導學生參加一些班級內(nèi)外的體育活動來增強他們的信心，調(diào)節(jié)他們的情緒，用鼓勵的方法，引導他們?yōu)榧w而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)

21、，激發(fā)他們的興趣和潛能。通過一些競技比賽，孩子們學習的勁頭更足了，積極性和自覺性都有所提高，對書本學習更加賣力了。在安排競技比賽的時候，要注意合理安排時間，運動量要適當，要照顧全面，不能冷落體質(zhì)較弱的學生。要注意培養(yǎng)集體榮譽感，要充分體現(xiàn)活動的目的性。注：1. 本表是實驗教師記錄課題實驗的各項實施相關內(nèi)容的情況表。2. 本表每學期上交一次。三、課題實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表類別實驗前人數(shù)百分比實驗后人數(shù)百分比下降或提高百分比優(yōu)秀生1531.9%2859.6%27.7%厭學生919.1%48.5%10.6%學困生1123.4%612.8%10.6%失控生714.9%36.4%8.5%習慣（偶然）違紀510.

22、6%24.3%6.3%注：.本表是記錄實驗班級一個學期課題實驗前后對比表。.本表每學期上交一次。平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年9月6日章節(jié)題目：第11冊2 山雨 主講人： 韋大雅地點：六年級教師辦公室參會人員：張位根、余春艷、吳雪蓮、陸麗珍、黃興華、黃福度缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標1、正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2、積累描寫雨的詞語、句子、詩歌；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、學習作者是怎樣細致觀察并通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。重點及難點 學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法

23、。教材分析這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹Ｕn文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想。并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。教學方法質(zhì)疑、引導、點撥。 教具準備 Ppt課件學習過程一、問題導入，激情感雨給過你什么樣的感覺？背誦關于雨的詩歌。今天我們和作者一起來感受一下對于雨的感覺。二、初識山雨，談印象（一）根據(jù)要求初讀課文思考：課文是按什么順序?qū)懙模浚ǘz查預習1、生字學習：2、談初步印象：你覺得這篇課文主要是寫山？寫雨？是寫山中的雨、還是寫

24、雨中的山？三、又逢山雨，理脈絡仔細讀讀課文，看看，哪些是直接寫雨的？哪些是寫雨中的山的？哪些是寫下雨后的？討論。四、喜賞山雨，細品味（一）迎接山雨，傾聽雨聲品析“雨來了”部分（二）樂聽雨聲，喜觀雨姿品析“雨中”部分（三）回味雨韻品析“雨后”部分。討論：這里的破折號、省略號與開頭的那幾個一樣嗎？五、背誦積累，拓展延伸問題探討 如何用表揚激勵法在課堂中給予學生更多的成功體驗，讓他們的聯(lián)想和想象分發(fā)揮出來，轉(zhuǎn)化為小作者筆下的妙筆文章？平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年9月11日章節(jié)題目：第11冊懷念母親 主講人： 黃興華地點：六年級教師辦公室參會人員：

25、張位根、余春艷、吳雪蓮、陸麗珍、黃福度、韋大雅缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。重點及難點 引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。教材分析課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親- 一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對生母永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。教學方法引導點撥，體會感情。教具準備 PPT課件學習

26、過程一、復習導入 上節(jié)課，我們共同與季羨林老先生一起懷念了他的母親。這節(jié)課，我們一起感悟他對祖國母親的那份深深的赤子之情。二、快速默讀課文，思考：作者為什么會懷念祖國母親？這一部分只是在寫懷念祖國母親嗎？你從哪看出來的？ 重點要引導學生理解：對祖國母親的感情，其實與正是作者對自己“生母”的感情的一種遷移，正如開頭作者所說：“我對這兩個母親懷著同樣的崇高的敬意和同樣真摯和愛慕?！?從“母親頻入夢來”和“這個母親也頻入夢來”可以體會到這一部分其實是在寫對兩個母親感情。三、學生自讀課文，并談談自己對其中情感的體會與理解，交流自己不理解的地方。四、學習了這篇課文，對你有什么啟發(fā)呢？五、聽尋夢的朗讀錄音

27、。問題探討 引導學生如何感受作者對兩母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情？平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年10月10日章節(jié)題目：第11冊11 唯一的聽眾主講人：陸麗珍地點：六年級教師辦公室參會人員：張位根、余春艷、吳雪蓮、黃興華、黃福度、韋大雅缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標 1有感情地朗讀課文，學會通過人物的語言、神態(tài)描寫想象人物的心理活動。2理解課文內(nèi)容，引導學生體會老教授對“我”的鼓勵和幫助，以及“我”對教授的敬佩、感激之情，懂得要想獲得成功就要有勇氣、有信心、有毅力的道理重點及難點體會“我”學琴的心路歷程，體會課文寫作上首尾呼應的特點。引

28、導學生從老教授的言行與“我的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情教材分析本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，沒有信心學會拉小提琴，到能在成千上萬的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教學方法師范讀，引導、點撥法。教具準備掛圖、課文朗讀錄音。學習過程一、導入新課；二、初讀課文，質(zhì)疑問1、提問質(zhì)疑：一邊默讀，一邊思考：作者和老人是怎樣相識的？他從老人那里，獲得了什么？2、學法指導，明確目標：同學們，你們看看老人對作者的鼓勵、關愛之情，是通過什么傳達出來的？三、走近老人，感悟內(nèi)心。

29、 1、看一看老人在什么情況下，對作者說了什么？。2、我們看第二次是在什么情況下說的呢？四、創(chuàng)設情境，感悟內(nèi)心。五、拓展延伸，總結寄語。六、教師總結。問題探討 一個人的成功如何養(yǎng)成自信？努力去創(chuàng)造自己的人生？平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年10月17日章節(jié)題目：第11冊13只有一個地球主講人：張位根地點：六年級教師辦公室參會人員：余春艷、吳雪蓮、黃興華、黃福度、韋大雅、陸麗珍缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點及難點引導學生懂得“只有一個地球”的

30、道理，增強珍惜資源，保護地球的意識。教材分析本課采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類要珍惜資源，保護地球。教學方法情境創(chuàng)設法、談話法、讀議結合法。教具準備 PPT課件學習過程 第二課時一、談話導入二、逐段學習，落實訓練。1、我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球。2、關于“美”，思考：（1）從哪些語句可以看出地球美？（2）作者用什么方法寫出地球的美？ 3、學習關于“小”，用學習“美”的方法學習關于“小”。 4、文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？5、課文從哪幾個方面講

31、了人類對地球的破壞？6、這些破壞會導致怎樣的后果？三、對照板書，總結全文。四、品味課文的內(nèi)容，暢談學文后的感受。問題探討 怎樣才能保護好地球？如何才能增強人們保護地球的意識？平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年10月22日章節(jié)題目：第11冊20 有的人主講人：黃福度地點：六年級教師辦公室參會人員：余春艷、吳雪蓮、黃興華、張位根、韋大雅、陸麗珍缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標1、能用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩歌。2、能找出詩中運用的對比手法，并理解其好處。3、學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。重點及難點重點 ：理解文中提到的兩類人，體會

32、對比手法的運用。 難點： 引導學生理解含義深刻的詩句教材分析這首詩不單純寫對魯迅的懷念，而通過與魯迅截然相反的“有的人”對比，批判了那些騎在人民頭上的壓迫者，熱情歌頌魯迅為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。教學方法質(zhì)疑引導。教具準備PPT課件學習過程第二課時一、導入新課：二、初讀詩歌，整體感知。1.那詩歌介紹了幾種人？是哪幾種人呢？帶著這些問題，下面就請同學們自由朗讀課文。2.本文所采用的表現(xiàn)手法是什么？(對比)三、品讀詩歌，理解內(nèi)容。1.想要把一首詩理解好，品讀好，我們可以從許多方面入手。根據(jù)本課的特點，老師總結了一些方法供同學們參考。2.師隨后出示課件：品析詞句 感受內(nèi)涵

33、 領悟表達 3.這個環(huán)節(jié)，你可以自己來完成，也可以小組合作、同學之間合作來完成。下面就開始吧。布置后師巡視指導。4.檢查學習情況。四、精讀詩歌，領會感情1、兩種人對人民的態(tài)度，如此的鮮明，那么，人民對待這樣的兩種人又是一種什么樣的態(tài)度呢？（展示課件）同學們找找詩中哪小節(jié)到哪寫出了人民對著兩種人的態(tài)度。（5-7）2.老師和同學們合作朗讀。六、結束語： 問題探討怎樣引導學生做真正的有價值的人？平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年11月14日章節(jié)題目：第11冊23最后一頭戰(zhàn)象主講人：吳雪蓮地點：六年級教師辦公室參會人員：余春艷、黃福度、黃興華、張位根、韋

34、大雅、陸麗珍缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標會寫11個生字。正確讀寫“日寇、凝重、華貴、英武、氣概、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等20個詞語。 有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。3學習作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。 重點及難點 通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。受嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，感受戰(zhàn)象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表達方法，領會作者的創(chuàng)作意圖。教材分析課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎嗦，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，緬懷往事，憑吊

35、戰(zhàn)場，最后在戰(zhàn)友墳前刨坑莊嚴地把自己掩埋的故事。教學方法引導點撥法。教具準備多媒體課件。學習過程第一課時一、 交流了解，導入新課。二、速讀課文，了解大意。1下面就請大家快速瀏覽課文，要求： 1）畫出生字詞，讀準字音，把句子讀通讀順。（2）理解下列生字詞，通過品讀加深理解 2檢查交流： 板書：英雄垂暮重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場莊嚴歸去。 三、品讀課文，感受嘎羧。 （一）認識英雄，告別村民。1默讀課文，找到關于象兵的介紹。2了解象兵抗擊日寇前的那段歷史 出示課件：屏幕上出現(xiàn)一幅東亞地圖 3閱讀這段文字，想象當時情景。4經(jīng)過這場驚天動地的戰(zhàn)斗，嘎羧成了唯一幸存下來的戰(zhàn)象。村民們怎樣對待這頭戰(zhàn)象？除了故事中的描

36、述，你還能想象到什么？ 5村民無微不至的照顧，嘎羧看在眼里，記在心間。時光如水，歲月如梭。一晃二十六年過去了。曾經(jīng)英武豪邁的英雄老了。嘎羧就要走到生命盡頭了，它舍得離開村民嗎？ 四、重披戰(zhàn)甲，回想過去 1嘎羧在離開村子前，它最先做的一件事是什么？2交流：嘎羧看到了象鞍，一下子安靜下來，可它的內(nèi)心安靜嗎？為什么要繞村走三圈？ 3小結五、作業(yè)設計： 問題探討 嘎羧看到了象鞍，一下子安靜下來，可它的內(nèi)心安靜嗎？為什么要繞村走三圈？ 平果縣第七小學2012至2013學年度上學期集體備課活動記錄表活動日期：2012年12月12日章節(jié)題目：第11冊28我的舞臺主講人：余春艷地點：六年級教師辦公室參會人員：

37、黃福度、黃興華、張位根、韋大雅、陸麗珍、吳雪蓮缺席人數(shù)：0內(nèi) 容學習內(nèi)容及目標 1、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。2、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。重點及難點讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。教材分析課文以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深手啟發(fā)。教學方法引導點撥法、質(zhì)疑法。教具準備多媒體課件。學習過程一、介紹作者 談話導入、二、初讀課文 抓住重點1、速讀課文 、梳理文意，把握字詞了解文章大意。2、作者對“舞者”

38、有怎樣的感情？在文中找句子。3、找出與這句話相照應的句子。三、交流討論 深入理解1、課文圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事？2、從哪兒看出“我“與舞臺的不解之緣。3、“我”是怎樣學母親演戲的？從中你看到了一個什么樣的孩子形象？4、母親演出時“我會做什么？”從中學會了什么？5、“我”的師傅是怎樣教我練功的？“我”對此是什么態(tài)度？你對此有什么感想？6、“我”感動后發(fā)生了一件什么事？體現(xiàn)“我”怎樣的特點？四、拓展訓練1、你從文中受到什么啟發(fā)？2、說說自己在成長道路上得到的鍛煉和收獲。3、你還知道哪些藝術家的成功。問題探討引導學生如何感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不

39、一般的勇氣和毅力？注：.本表是課題實驗實施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學期上交一次。五、聽課記錄表授課教師：張丹妮 授課班級： 四年級7班 授課時間：2012年9月29日教學過程：一、播畫面，知童話。 、猜一猜：投影童話故事插圖，讓學生看插圖，說出童話故事名稱。、賽一賽：你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。、贊一贊：哇，你們真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習多看課外書。二、議一議，找特點、美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。、學生自由暢談。、歸納童話故事的特點和規(guī)律：、歸納童話故事編寫的特點，教師投影：

40、童話故事編寫歌三、想一想，編一編、劃節(jié)拍齊讀童話故事編寫歌。2、自己創(chuàng)編一個故事。 四、講一講，評一評、把你編的故事講給你的同桌或者好朋友聽。、把你編的故事講給全班同學聽。講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內(nèi)容。：、總結經(jīng)驗，聽取建議，再次準備。 五、寫一寫、教師動員：、學生動筆作文。六、改一改，評一評 1、小組互改， 2、選取代表作在全班互評。授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 七 冊走進童話屋 聽課記錄表授課教師： 韋鴻麗 授課班級： 授課時間： 2012年10月12日上午 教學過程：一、激趣導入二、初讀兒歌，引導發(fā)現(xiàn)。1.讀了兒歌你發(fā)現(xiàn)了什么？2.都有哪些動物呢？再讀讀兒歌，邊讀邊

41、把動物的名字圈出來。3.誰來說說你都找到了哪些動物？三、初步檢查生字初讀情況1. 出示動物的名字，（帶拼音）讀詞語2. 去拼音多種形式讀詞語3.理解“嬉戲”，用“嬉戲”說一句話。3.認讀單個生字。四、針對音、形、意側重點進行重點指導，識記生字.字理識字“雀、牢”。五、鞏固識字1.屏幕閃現(xiàn)圖片，學生快速讀詞語。六、回歸課文1.學生自由朗讀課文2.教師指導朗讀3.學生多種形式讀七、 指導書寫八、情感提升授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 3 冊 識字7 聽課記錄表授課教師： 農(nóng)艷雪 授課班級： 四（5） 授課時間： 2012年11月7日 教學過程：一、揭示課題，導入新課二、引導質(zhì)疑，自主尋美。帶問題自

42、由朗讀，尋找“美麗”句子。三、深入體會，品味搭石。（依據(jù)學情，重點感悟） 1一行人“走”石圖。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）讀通句子，正音。（2）引導學生用查字典、聯(lián)系語境、想象畫面等方法理解重點詞語“清波漾漾人影綽綽”。（3）學生運用抓住重點詞語想像畫面的方法，體會“走石圖”的美。（4）反復創(chuàng)設真實情境，深入體會畫面的美，相機指導朗讀。（5）變換文字的排列，讀出詩的韻味。（6）補充作者的生活體驗，配樂情境引讀。 2背老人“過”石圖，重點品味“理所當然”。四、升華情感

43、五、布置作業(yè)：書寫美。板書設計：搭石 家鄉(xiāng)的一道風景 為他人著想 協(xié)調(diào)有序 謙讓敬老 理所當然授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 七 冊 搭石 聽課記錄表授課教師： 黃福度 授課班級： 五（1）班 授課時間： 2012年10月26日 教學過程：一、導入新課：談話導入，揭題，板書課題：20.有的人二、初讀詩歌，整體感知。1.詩的題目是有的人，那詩歌介紹了幾種人？是哪幾種人呢？帶著這些問題，下面就請同學們自由朗讀課文。2.本文所采用的表現(xiàn)手法是什么？(對比)3.師范讀。4.生齊讀。三、品讀詩歌，理解內(nèi)容。1.想要把一首詩理解好，品讀好，我們可以從許多方面入手。根據(jù)本課的特點，老師總結了一些方法供同學們

44、參考。2.師隨后出示課件：品析詞句 感受內(nèi)涵 領悟表達 3.用老師出示的方法找出詩歌毎小節(jié)里頭的重點詞語或句子，找到以后談談你對它們的領會或感受。4.檢查學習情況。5.分成兩種人來朗讀（24）小節(jié)。四、精讀詩歌，領會感情。1、兩種人對人民的態(tài)度，如此的鮮明，那么，人民對待這樣的兩種人又是一種什么樣的態(tài)度呢？ 2.老師和同學們合作朗讀。五、拓展延伸。六、結束語：1.同學們，作為21世紀的學生，我們應該怎么做呢？（展示相應的課件）2.最后，讓我們有感情的詩歌，獻給那些永遠留在我們心中人們。七、板書設計： 有的人 活 死 遺臭萬年 死 活 流芳百世授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 11 冊 有的人 聽

45、課記錄表授課教師： 陸彩紅 授課班級： 三（5） 授課時間： 2012年11月28日 教學過程：一、激趣導入，引中心句1、激趣導入2、欣賞圖片，引中心句（第六自然段）。二、精讀課文、品詞品句1、學習第2段（春天）（1）指名朗讀，聽讀學生找出描寫小興安嶺春天景物的詞語；（2）根據(jù)學生回答相機板書；（3）逐句品詞、品句，重點品析第一句的“抽出”；（4）指導朗讀；（5）小結。2、指導學習第三段（夏天）（1）學生自由朗讀第三段，邊讀邊思考問題（2）學生個別匯報；（3）小結。3、自主合作學習“秋、冬”兩段A、引導學生總結學習“春、夏”兩季的方法B、運用學習“春天、夏天”兩段的學習方法，自主合作學習 “秋

46、天”、 “冬天”兩段。C、檢查合作學習情況（1）根據(jù)學生回答相機板書； （2）學生自由匯報學習情況；(3) 隨機指導學生朗讀句子。4、小結三、指導學生尋找描寫四季的共同景物，進而學習第一自然段1、齊讀第一段；2、談感受。四、回歸整體，深化總結五、課后作業(yè)1、積累本課的好詞佳句，選擇你喜歡的段落背下來。2、小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。六、板書設計： 23. 美麗的小興安嶺 春：樹木 積雪 小溪 小鹿 夏：樹木 晨霧 太陽 野花 美麗的大花園 綠色的海洋 秋：樹木 落葉 山珍 巨大的寶庫 （總） 冬：雪花 樹木 西北風 動物 （總） （分）授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 5

47、冊 美麗的小興安嶺 六、評課記錄表授課教師： 張丹妮 授課班級 四（7） 授課時間： 2012年9月29 日 評課人：韋大雅 評價內(nèi)容評價結果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學目的1、教學目的符合大綱、新課標要求和學生實際。2、目標明確、具體，有利于導教導學。教學內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識性錯誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點難點突出。4、教學內(nèi)容、速度適當，學生能接受。教學方法1、重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考和操作機會。2、精講巧練，講練結合好。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機

48、敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當、效益高。6、教學結構緊湊，時間安排恰當，不拖堂。7、教師用普通話授課，語言簡潔、生動，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面練習正確率高。3、達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)量適度。4、運動激勵性評價，評價方式多樣，每名學生都能獲得成功的體驗。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運用合理、效果明顯。聽課后記本課中，張老師利用多媒體為學生創(chuàng)設了生動、直觀的活動情景，充分調(diào)動學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。整個課堂

49、高潮迭起，學生興趣被充分調(diào)動起來，每個學生都真正動了起來，作業(yè)效果十分好，處處閃現(xiàn)他們思維的水花。授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 5冊 走進童話屋 評課記錄表授課教師： 韋 鴻麗 授課班級 二(7) 授課時間： 2012 年10月12日 評課人：韋大雅評價內(nèi)容評價結果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學目的1、教學目的符合大綱、新課標要求和學生實際。2、目標明確、具體，有利于導教導學。教學內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識性錯誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點難點突出。4、教學內(nèi)容、速度適當，學生能接受。教學方法1、重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考和操作機會。2、精

50、講巧練，講練結合好。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當、效益高。6、教學結構緊湊，時間安排恰當，不拖堂。7、教師用普通話授課，語言簡潔、生動，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面練習正確率高。3、達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)量適度。4、運動激勵性評價，評價方式多樣，分層評價，每名學生都能獲得成功的體驗。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運用合理、效果明顯。聽課后記在本課教學中

51、，韋鴻麗老師充分體現(xiàn)了新課標中讓學生多說、多想、多動手的指導思想，教師在整個教學過程中起組織、引導、點拔作用，并在教學中利用小組合作的作業(yè)形式，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 3 冊 識字3 評課記錄表授課教師： 黃福度 授課班級 六（1） 授課時間： 2012年10月26日 評課人：韋大雅 評價內(nèi)容評價結果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學目的1、教學目的符合大綱、新課標要求和學生實際。2、目標明確、具體，有利于導教導學。教學內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識性錯誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點難點突出。

52、4、教學內(nèi)容、速度適當，學生能接受。教學方法1、重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考和操作機會。2、精講巧練，講練結合好。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當、效益高。6、教學結構緊湊，時間安排恰當，不拖堂。7、教師用普通話授課，語言簡潔、生動，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面練習正確率高。3、達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)量適度。4、運動激勵性評價，評價方式多樣，分層評價，每名學生都能

53、獲得成功的體驗。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運用合理、效果明顯。聽課后記優(yōu)點：1、激情導入，化抽象的詩為形象，感知高尚的人生價值觀，深入理解“生”與“死”的含義。2、以讀代教，讓學生在讀中品味。3、對比是這首詩的主要寫法，教學時注重對比朗讀的訓練。詩的每一小節(jié)都用對比寫，每一節(jié)都是先反后正，這樣，使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更突出。缺點： 1、時間把握不夠好。最后一個寫話環(huán)節(jié)進行時已經(jīng)下課了，說明對時間的控制不到位。 2、課堂氣氛不是太活躍。授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 11 冊 有的人 評課記錄表授課教師： 農(nóng)艷雪 授課班級 四（5）班 授課時間： 2012年11月

54、7日 評課人：韋大雅 評價內(nèi)容評價結果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學目的1、教學目的符合大綱、新課標要求和學生實際。2、目標明確、具體，有利于導教導學。教學內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識性錯誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點難點突出。4、教學內(nèi)容、速度適當，學生能接受。教學方法1、重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考和操作機會。2、精講巧練，講練結合好。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當、效益高。6、教學結構緊湊，時間安排恰當，不拖堂。7、教

55、師用普通話授課，語言簡潔、生動，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面練習正確率高。3、達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)量適度。4、運用激勵性評價，評價方式多樣，分層評價，每名學生都能獲得成功的體驗。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運用合理、效果明顯。聽課后記教學中，農(nóng)老師努力做到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。在詞句教學時，她不光引導學生了解意思，還提示理解方法，如抓住重點詞語理解，聯(lián)系上下文理解，以培養(yǎng)學生自學能力。在對學生進行聽說讀寫基本功綜合訓練的同時，要注重對學生關愛他人美好情感的熏陶和正確的

56、情感態(tài)度和價值觀的引導。比如在朗讀中潛移默化，在過渡語、小結語、激情語中滲透。從而讓學生感受到：勤勞是美、助人是美、謙讓是美、和諧是美、美就在我們的心里，只要我們奉獻了愛，我們的生活就充滿了美。授課科目： 語文 授課內(nèi)容：第 7 冊 搭石 評課記錄表授課教師： 陸彩紅 授課班級 三（5）班 授課時間： 2012年11月28日 評課人：韋大雅 評價內(nèi)容評價結果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學目的1、教學目的符合大綱、新課標要求和學生實際。2、目標明確、具體，有利于導教導學。教學內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識性錯誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點難點突出。4、教學內(nèi)容

57、、速度適當，學生能接受。教學方法1、重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考和操作機會。2、精講巧練，講練結合好。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當、效益高。6、教學結構緊湊，時間安排恰當，不拖堂。7、教師用普通話授課，語言簡潔、生動，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面練習正確率高。3、達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)量適度。4、運動激勵性評價，評價方式多樣，分層評價，每名學生都能獲得成功的體

58、驗。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運用合理、效果明顯。聽課后記本節(jié)課，陸老師按照以下思路進行教學：一、激情導入，走近“美”。二、品詞品句，抓住“美”。三、讀悟結合，感悟“美”。四、自主學習，創(chuàng)造“美”?！懊馈笔俏恼碌摹盎辍?，“美”是教學的線。在本節(jié)課的教學中，她始終圍繞這些教學思想組織教學，努力達到預設的教學目標，但真正教學起來，總會有那么多的遺憾。其一，在小組合作學習時，學生表面上能按照老師的要求有步驟地進行學習、討論，看起來問題基本得到了解決。其二，對課文的理解只停留在文字的表面上，沒有讓學生抓住字詞的深刻內(nèi)涵，展開想象，深入體會。授課科目： 語文授課內(nèi)容：第 5 冊 美

59、麗的小興安嶺 七、20122013學年度上學期課題實驗工作總結自從學校舉行課題開題儀式之后，結合本校本班的實際情況制定了課題實施方案和實驗計劃，并開始著手開展相關活動。一個學期以來，收獲總算不少，現(xiàn)我將實驗工作總結如下：一、加強學習、轉(zhuǎn)變思想、提高素質(zhì)。為使研究工作能順利進行，我校特別注重理論知識的學習，積極參加課題相關培訓，先后學習了課程改革與研究、語文課程標準、小學生激勵評價語600例等書籍刊物有關理論知識。多次參加學校組織的各種學習和研討，并將學到的知識及時作反饋和交流，做好記錄，為科研提供理論支持，更新了觀念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育模式，提高了自身的素質(zhì)。二、在課堂教學上踐行了激勵性評價。在

60、課堂上，我以激勵性評價為主，關注學生的學習的過程與方法、學生的情感、態(tài)度與價值觀，針對實際情況決定采取相應的的措施。努力營造寬松、民主的評價氛圍；積極使用準確、規(guī)范的激勵性語言；適時發(fā)現(xiàn)、捉學生的閃光點；恰當?shù)剡\用激勵性評價手段。構建課堂激勵性評價策略，使課堂教學成為充滿智慧的歡樂和創(chuàng)造的學堂，形成快樂教學特色。讓學生看到自己學生的長處，并把自己的激情和潛能充分地發(fā)揮出來。三、堅持開展德育主題活動。本學期，我根據(jù)學校工作計劃，積極開展豐富多彩的品德、體育、藝術等德育主題活動，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。九月份，開展了 “養(yǎng)成良好習慣，文明進步我快樂”德育主題活動及“兩個一”活動；十月份，開展了“