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文檔簡介
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)教案年級(jí):四年級(jí)(水平二) 授課教師:王依民課題蹲踞式跳遠(yuǎn)課 時(shí)一課時(shí)課 型新授教學(xué)內(nèi)容1.蹲踞式跳遠(yuǎn)-助跑與踏跳的結(jié)合2.游戲:障礙接力跑教學(xué)目標(biāo)1.能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)-助跑與踏跳的結(jié)合技術(shù)的動(dòng)作與方法。2.發(fā)展學(xué)生的彈跳力,體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身體動(dòng)作感受,培養(yǎng)正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3.培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn):迅速有力的踏跳難點(diǎn):助跑踏跳動(dòng)作銜接連貫教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容組 織 形 式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)量時(shí)間準(zhǔn)備部分課堂常規(guī):體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,安排見習(xí)生,進(jìn)行安全教育。宣布本課內(nèi)容和任務(wù)。準(zhǔn)備活動(dòng):1.跟著音樂做熱身練習(xí)。2.
2、小游戲: 兔子舞組 織1.集合整隊(duì),師生問好。2.講解本節(jié)課任務(wù)和要求。3.安排見習(xí)生。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做練習(xí)。 5.教師講解游戲方法與規(guī)則,組織學(xué)生一起做游戲。1.學(xué)生站成列橫隊(duì),精神飽滿認(rèn)真聽講。學(xué)生和老師一起做練習(xí)。學(xué)生在教師組織下做游戲1126基本部分蹲踞式跳遠(yuǎn)(助跑與踏跳的結(jié)合)深入與激發(fā):通過學(xué)生以前所了解的關(guān)于跳遠(yuǎn)的知識(shí)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng),指出重難點(diǎn)。重點(diǎn):快速助跑 有力踏跳難點(diǎn):助跑踏跳 動(dòng)作銜接連貫二.游戲:(障礙接力跑)1.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。2.游戲規(guī)則:學(xué)生分四組排列整齊,在指定的場地進(jìn)行游戲。在規(guī)定區(qū)通過途中設(shè)置的墊子時(shí)要爬過去。要求:遵守
3、規(guī)則勇往直前團(tuán)結(jié)協(xié)作1.教師示范并講解原地提膝動(dòng)作。2.教師示范并講解上一步起跳動(dòng)作方法和要領(lǐng)。3.教師指揮學(xué)生練習(xí)并巡回指導(dǎo)。4.教師示范并講解上三步起跳動(dòng)作的方法和要領(lǐng)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行上三步起跳練習(xí)。6.教師令各小組自由練習(xí)。7.教師示范并講解完整上五步練習(xí)。8.教師提問怎樣才能跳的更遠(yuǎn)。9.教師巡回糾錯(cuò),并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。10.教師讓學(xué)生展示動(dòng)作,師生共同點(diǎn)評(píng),教師進(jìn)行總結(jié)。1.教師講解游戲方法和要求。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。3.教師做正確評(píng)價(jià)。1.學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。2.學(xué)生認(rèn)真觀察老師示范,聽取動(dòng)作方法和要領(lǐng)。3.學(xué)生練習(xí)上前一步起跳的技術(shù)動(dòng)作。4.學(xué)生認(rèn)真觀察老師示范講解并練習(xí)上三步起跳的技術(shù)動(dòng)作。5.學(xué)生分組上三步起跳的練習(xí)。6.學(xué)生認(rèn)真觀察老師示范并聽取上五步單腳氣跳雙腳落地動(dòng)作方法和要領(lǐng)。7.學(xué)生分組練習(xí)。8.師生共同對(duì)展示的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。9.學(xué)生認(rèn)真聽取老師總結(jié)。1.學(xué)生認(rèn)真聽取游戲方法和要求。2.學(xué)生按教師分組進(jìn)入場地。3.學(xué)生遵守游戲規(guī)則,學(xué)生游戲。333321514結(jié)束部分一.放松操二.小結(jié)三.下課 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做方松操練習(xí)。2.教師總結(jié)本課的情況。3.下課。1.全身放松,動(dòng)作舒緩協(xié)調(diào)。2.
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