語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《期末檢測(cè)試卷》附答案解析

1、2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試語(yǔ)文三年級(jí)試I（卷而總分：100分 完卷吋間:50分鐘看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).yan zou nao D A imang ran C hi B ang給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用” V”標(biāo)出.落下殘疾（ludlao）參扎針(zha za)調(diào)動(dòng)（榀0Diao)窗明什凈jT jT）明 (huang huang) 坤罰(C hu C hu)挨打（引ai）參一本正學(xué)(jingjing)把卜列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適詞語(yǔ)的序4填在卜面橫線上. TOC o 1-5 h z 春（）秋（）搖（晃（）成（）結(jié)（ ）一（）（秋百（百（）大（）一比喻從個(gè)別的細(xì)微跡象S到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨

2、向的詞語(yǔ)足 .描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)足 ,我還積累了很多這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè): 報(bào)據(jù)學(xué)習(xí)積累的內(nèi)容填空.這學(xué)期我們跟隨課文走遍了祖國(guó)的大江南北，” 淡妝濃抹總相 宜”足 代詩(shī)人 面對(duì)西湖美景發(fā)出的贊美:我們還跟隨劉禹錫欣賞了秋夜月光下 的洞庭湖，” .潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”別有一番情趣.大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物：14,是大自然的 .當(dāng)微14拂過(guò)，那聲音 的,好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的 :當(dāng)狂風(fēng)吹起.整座森林都 合奏出一首雄偉的樂(lè)曲.那聲音充滿 ，令人感受到 .美好 品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光.帶給我們希望和力這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位溫暖何愛(ài). 砸缸救人的 :用 鼓勵(lì)殘疾同學(xué)的孩子們:炮火中把生死置之度

3、外的偉 人的W際主義戰(zhàn)士 足他們讓我們感受到愛(ài)的溫暖與力星:，帶給我們無(wú)限的希望.孟子中告訴我們?nèi)蕫?ài)人要關(guān)愛(ài)他人.有禮貌的人要療敬他人的句子足： 閱讀與理解.深內(nèi)閱讀.莢子憂豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起采，眼圏紅紅的.在全班同學(xué)的注視下，她終于一揺 一見(jiàn)地走上了講臺(tái).就在莢子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持 久.在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái).掌聲漸漸平息，莢子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述 自己的一個(gè)小故事.她的普通話說(shuō)捋很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng).故寧講完了，教室里又響起了熱 烈的掌聲.英子向大家深深地鞠了一躬，然后.在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái).在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞

4、.激動(dòng)一 _鎮(zhèn)靜一: 仿寫(xiě)同語(yǔ).慢吞吞： 、 、 搖一晃： 、 、 同學(xué)們給了英子兩次熱烈的掌聲.這兩次掌聲有什么不同？第一次掌聲聽(tīng)出了同學(xué)們 第二次掌聲聽(tīng)出了同學(xué)們的 文中的畫(huà)線句：是對(duì)英子的什么描寫(xiě)?體現(xiàn)了什么樣的心理？ 課外閱讀.廬山的云審廬山的景色十分秀麗.那里有高峰.有幽谷，有瀑布.有溪流.尤其是變幻元常的云霧. 更給它增添了幾分神秘色彩.在山上游覽，似乎隨手就能撗到織來(lái)的云霧.漫步山道.常常會(huì) 有一種騰云駕霧、楓釩悠悠的感覺(jué).廬山的云霧千姿百態(tài).那些窆罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色蛾帽；那些纏繞 在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶.云霧彌漫山谷時(shí)，它像茫茫的大海；云霧

5、遮擋山峰，它又像巨大的天策.廬山的云霧瞬息萬(wàn)變.眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飯蕩的一線輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一 瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返.9-從義屮找出與下而句子的意思相符合的詞語(yǔ).玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回去. 在極短的時(shí)叫內(nèi)變化又多又快. 文中畫(huà)橫線的句子中，將山頭的云霧比作 將半山的云霧比作 .請(qǐng)分別找出第段 關(guān)鍵句，用” ”在文中畫(huà)出來(lái).廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括： 、 .習(xí)作與表達(dá)廬山千姿百態(tài)的云霧令作者流連忘返.其實(shí)在我們周_也有許多美麗的地方.你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓

6、我們把身邊的美景介紹給別人吧！請(qǐng)鬧繞一個(gè)意思寫(xiě)，寫(xiě)出這個(gè)地方是怎樣吸引人的,使別人 讀了也能喜歡上這個(gè)地方.參考答案看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).yan zou nao D A iC hi B angmang ran規(guī)則 誠(chéng)實(shí) 觀察 整潔 解析分析】i羊解本題主要考查對(duì)同語(yǔ)的拼寫(xiě)能力.解答本題，首先讀一拼音，知道要寫(xiě)什么同語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ).寫(xiě)完后讀一該，卷看足 否正確.注怠掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意”奏、茫、翅、察“容易寫(xiě)錯(cuò).11；寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu).要做到規(guī)范、正確和美觀.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用” V”標(biāo)出.落下殘疾(ludlao)參扎針(zha za)調(diào)動(dòng)(tGo Dia

7、o)窗明ji)挨打(引ai)答案bozha明垮兒(hu3ng huang) 坤罰(C hu C hu)一本正學(xué)(jing jing)D iaoji huang C hu ai jing解析】分析】洋解本題考查漢字字音.落K殘疾(lao)：留K了后遺癥，且這個(gè)后遺癥足身體的殘缺或功能不全.扎針(zha)：用特制的針刺入穴位治療疾病.調(diào)動(dòng)(Diao)：意思足變動(dòng)，同時(shí)也足唐強(qiáng)勇寫(xiě) 一部宮場(chǎng)小說(shuō).窗明幾S戶明亮，桌子干凈.形容M里明亮整潔.明%（huang）：狀態(tài)詞.光亮閃爍.處罰（C hu）：對(duì)犯錯(cuò)誤或犯罪的人加以治.挨打（自i）:遭打.一本正經(jīng)（jing）:形容圧重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺

8、的意味）.把卜列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適同語(yǔ)的序號(hào)填在卜_面橫線上.春（ ）秋（!搖（晃（1成（）結(jié)-( )(秋百（）百（火（)-比喻從個(gè)別的細(xì)微跡象S到幣個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向的閡語(yǔ)足 .描寫(xiě)人物動(dòng)作的同語(yǔ)足.我還積累了很多這樣的同語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè):答案.華 .實(shí) .頭 .腦 .群 .隊(duì) .葉 知 .戰(zhàn) .勝 吃 驚 前仰后合 張牙舞爪解析分析】詳解本題考S補(bǔ)全詞語(yǔ)、同語(yǔ)理解、成語(yǔ)積累.春平秋實(shí)：意思是春天開(kāi)花，秋天結(jié)果.比喻人的文采和德行.現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果. 搖尖兄腦：形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子.成群結(jié)隊(duì)：指眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì).形容人或動(dòng)物很多，A然地聚集在一起，

9、后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致.一葉知秋:看見(jiàn)一片落葉，就知道秋天將要來(lái)了.比喻從講物的某些細(xì)微跡象就預(yù)料到節(jié)物的發(fā)展趨向和變化.百戰(zhàn)百勝：形容所向無(wú)敵.大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的市感到十分意外.結(jié)合關(guān)鍵信息”細(xì)微跡象和”發(fā)展趨向”，吋以找到對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)” 一葉知秋.注意題干要求，第一個(gè)填空是要選擇”人物動(dòng)作”的詞語(yǔ).第二、三個(gè)填空要注意平時(shí)積 累,寫(xiě)出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)即吋,比如:抓耳撓腮、擠眉弄眼、暗送秋波、拳打腳踢、播轉(zhuǎn) 反側(cè)、東倒西歪、瞠目結(jié)舌.眉飛色舞等.報(bào)據(jù)學(xué)習(xí)積累的內(nèi)容瑣空.這學(xué)期我們跟隨課文走遍了祖國(guó)的大江南北，” 淡妝濃抹總相 宜”是 代詩(shī)人 面對(duì)西湖美景發(fā)出的贊美:我們還跟隨劉禹錫欣賞了秋夜月

10、光下 的洞庭湖，” 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨別有一番倩趣.大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物：風(fēng)，是大自然的 .當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音 的，好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到人自然的 ;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都 .合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿 ，令人感受到 .美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量，這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位溫暖有愛(ài)， 砸缸救人的 :用 鼓勵(lì)殘疾同學(xué)的孩子們/炮火中把生死置之度外的偉 人的國(guó)際主義戰(zhàn)+ .足他們讓我們感受到愛(ài)的溫暖與力量，帶給我們無(wú)限的希望.孟子中K訴我們?nèi)蕫?ài)的人要關(guān)愛(ài)他人，有禮貌的人要桴敬他人的句子足： .湖光秋月兩相和 .音 .力量 .人自然的威力 有禮荇敬人答案】 .欲把西湖比西子

11、 .宋 .蘇軾 樂(lè)家 .輕輕柔軟 .溫柔 .激動(dòng)起來(lái) 司馬光 掌聲 白求恩 仁者愛(ài)人 解析】分析】洋解1.本題考查古詩(shī)識(shí)記默寫(xiě).飲湖上初晴后雨作者S宋代蘇軾.全義：水光瀲滟_方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比 西子.淡妝濃抹總扣宜.望洞庭作者足唐代劉禹錫,全文：湖光秋月兩相和.潭面無(wú)風(fēng)鏡未 磨.遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一靑螺.2.本題考查現(xiàn)代文識(shí)記馱寫(xiě).內(nèi)容出自課文火自然的聲音，涉及內(nèi)容：14是人白然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的 于風(fēng)琴.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌f一樣，唱出耗種不同的歌曲.不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的 聲音:不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè).當(dāng)微風(fēng)拂過(guò).那聲音輕輕柔柔的.好像呢喃細(xì)語(yǔ).

12、讓人 感受到人自然的溫柔：當(dāng)狂M吹起,幣座森林都激動(dòng)起來(lái).合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充 滿力量，令人感受到人自然的威力.本題考查課文識(shí)記理解.第一個(gè)填空出自課文司馬光砸缸第二個(gè)煩空出自課文掌聲，第三個(gè)填空出自課文紀(jì) 念白求恩.本題考S名言識(shí)記積累.“仁者愛(ài)人.有禮者敬人”的意思是仁慈的人愛(ài)人.有禮貌的人尊敬人.愛(ài)別人的人，別人也 愛(ài)他.啓敬別人的人，別人也浮敬他.這是一段典型的勸人互愛(ài)互敬的文字，在句子屮又強(qiáng)調(diào) 了個(gè)人修養(yǎng)中的反躬自省.出自盂子的仁者愛(ài)人中的一句.閱讀與理解.i果內(nèi)閱讀.莢子優(yōu)豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的.在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖 一羌地走上了講臺(tái).就在莢子

13、剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持 久.在掌聲里，我們看到，莢子的淚水流了下來(lái).掌聲漸漸平息，莢子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述 自己的一個(gè)小故事.她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng).故事講完了，教室里又響起了熱 烈的掌聲.莢子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一揺一羌地走下了講臺(tái).在文中找出卜列詞語(yǔ)的近義詞.激動(dòng)一 鎮(zhèn)靜一 仿寫(xiě)詞語(yǔ).慢吞吞： ， , 一搖一晃： . . 同學(xué)們給了英子兩次熱烈的掌聲，這兩次掌聲有什么不同？第一次掌聲聽(tīng)出了同學(xué)們的 第二次掌聲聽(tīng)出了同學(xué)們的 文中的M線句：足對(duì)英子的什么描寫(xiě)?體現(xiàn)了什么樣的心理？ 答案5.激烈 .鎮(zhèn)定6.鬧哄哄 .興沖沖 .慢騰

14、騰 .大搖大擺.獨(dú)來(lái)獨(dú)往.走來(lái)走去7.鼓勵(lì)和信任.贊揚(yáng)和背定S.祌態(tài)體現(xiàn)了英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦.解析】分析此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾ft節(jié)的問(wèn)題吋.uj以找一 些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確.5題洋解本題主要考查對(duì)近義同的辨析能力.近義詞.是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題.要理解同 i吾的意思，然后從文中出所給間語(yǔ)的近義同.激動(dòng)激烈鎮(zhèn)靜饋定.6題洋解本題主要考查同語(yǔ)的仿寫(xiě)，學(xué)生要注意平吋的積累和識(shí)記.主要有A B B形式和A B A C類 型.鬧哄哄、興沖沖、慢騰騰；火搖大擺、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、走來(lái)走去.7題洋解考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子能力.結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解

15、岣子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到 理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟惜感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字.同學(xué)們給了英子 兩次熱烈的掌聲，第一次掌蘆聽(tīng)出了同學(xué)們的鼓勵(lì)和信任：第二次掌聲聽(tīng)出了同學(xué)們的贊揚(yáng) 和肯定.8題洋解考査學(xué)生聯(lián)系上卜文理解句子的能力.結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)屮要多積累，做到 理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，訪言表達(dá)要準(zhǔn)確.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái).眼圈紅 紅的.足對(duì)英子的神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦.課外閱讀.廬山的云霧廬山的景色十分秀麗.那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧， 更給它增添了幾分神秘色彩.在山上游覽，似乎隨

16、手就能模到奴來(lái)的云霧.漫步山道，常常會(huì) 有一種騰云駕霧、釩漢悠悠的感覺(jué).廬山的云霧千姿百態(tài).那些籠軍在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色械帽；那些餃燒 在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條土帶.云審彌漫山谷時(shí)，它像茫茫的大海；云霧遮 擋山峰，它又像巨大的天慕.廬山的云霧瞬息萬(wàn)變.眼前的云審，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一線輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一 瀉千里的九天鍬河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北 冰洋上的一座冰山云遮霧革的廬山，真令人流連忘返.從文中找出與下面句子的意思扣符合的同語(yǔ).玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回*. 在極短的時(shí)間內(nèi)變化又多又快 文中畫(huà)橫線的句子中，將

17、山頭的云箅比作 將半山的云霧比作 .請(qǐng)分別找出第段 關(guān)鍵句，用” ”在文中畫(huà)出來(lái).廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)槪括： 、 .答案9.流連忘返 .瞬息萬(wàn)變10.裁在山頂上的白色絨帽.系在山腰叫的一條條玉帶H.廬山的云霧T姿百態(tài).廬山的云霧瞬息萬(wàn)變.12.千姿百態(tài).H4息萬(wàn)變解析】分析】9題詳解本題考査詞語(yǔ)的理解.結(jié)合所給的意思，抓住重點(diǎn)字眼，就能找出對(duì)沌的詞語(yǔ).10題詳解本題考查溧文理解能力.“那些籠罩在山尖的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽這是一個(gè)比喻句，把”籠單在山尖 的云霧”比作”截在山頂上的白色絨帽”.”那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰叫的 一條條玉帶.”也足比喻句，把”纏

18、繞在半山的云霧”比作”系在山腰問(wèn)的一條條玉帶”. 11題詳解本題考査尋找中心句的能力.中心句一般在語(yǔ)段中的特殊位置，14以足開(kāi)頭或結(jié)尾.第2自然段主要描寫(xiě)云霧的各種姿態(tài)， 第3自然段主要描寫(xiě)云霧變化多，變化快.在這兩個(gè)段的段首都有一個(gè)句子，概括了本段的主要 內(nèi)容.12題詳解本題考S提収關(guān)鍵信息的能力.結(jié)合第3小題中找出的關(guān)鍵句，在這兩個(gè)句子中”廬山的云霧千姿百態(tài).廬山的云茗瞬息萬(wàn) 變.”提取描寫(xiě)廬山的云霧特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)即14.習(xí)作與表達(dá)廬山r姿百態(tài)的云霧令作荇流連忘返,其實(shí)在我們周I甸也有許多美麗的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?讓 我們把身邊的美景介紹給別人吧!淸闌繞一個(gè)意思寫(xiě)，寫(xiě)出這個(gè)地方是怎樣吸引人的，使別人 讀了也能喜歡上這個(gè)地方.答案】例文:我最喜歡的地方我最喜歡的地方，不is繁平熱鬧的城市.也不是一望無(wú)際的草原，而足我們家后而的小山 坡.這個(gè)小山坡特別的美，四周都被竹子圍繞著，每次風(fēng)一吹，就會(huì)沙沙得作響,w