探究嘉定校區(qū)圖書館北側(cè)感覺冷的原因課件

1、冬季嘉定校區(qū)圖書館北側(cè)使人感覺寒冷的原因研究問卷調(diào)查結(jié)果風速日照地勢主觀感覺溫度測量點1.行政樓北側(cè)；2.圖書館西側(cè)樹蔭；3.圖書館北側(cè)；4.A樓北側(cè)；5.電信館北側(cè)6.新能源汽車工程中心北側(cè)。氣溫測量結(jié)果圖書館平均溫度最低7:30的數(shù)據(jù)是隔日測量16:30時圖書館最高猜想“熱島效應”氣溫影響因素分析優(yōu)先風速低的，風速相同優(yōu)先日照多的，日照相同優(yōu)先地勢高的，地勢相同優(yōu)先散熱多的。優(yōu)先日照多的，日照相同優(yōu)先風速低的，風速相同優(yōu)先地勢高的，地勢相同優(yōu)先散熱多的。認為最有利的條件是：風速低、日照多、地勢高、建筑散熱多，可見依照上面的排序方式，基本是條件比較有利的平均氣溫也高。認為圖書館北側(cè)氣溫較低的

2、影響因素按影響由大到小依次為：日照量、風速大小、地勢高低、建筑散熱。風速影響實驗方法：選取一段陰涼且無風的路段（位置已標于上圖），先如圖將手持式溫濕度儀固定于自行車前側(cè)（以防止手的傳熱造成誤差），靜止不動，帶溫濕度儀讀書穩(wěn)定后記錄讀數(shù)；然后在相同地段，保持溫濕度儀固定，飛快騎車形成一定風速，觀察示數(shù)變化并記錄。結(jié)果：分析：即使儀表所測的氣溫變化不大，風速對人的冷感覺有非常大的影響。平均熱感覺投票值和平均熱舒適投票值均受溫度、相對濕度、風速等綜合影響。在低溫環(huán)境下,濕度和風速能增加冷作用強度。人體對冷感覺的反應比對熱感覺的反應更敏感2。風速影響改進：選擇一個無風且熱環(huán)境穩(wěn)定的場所，比如空閑的室內(nèi)

3、，先用溫濕度儀測量一組溫度數(shù)據(jù)，然后在相同位置用小風扇對著溫濕度儀吹風，觀察溫度變化，同時可配合風速儀以獲得可量化的結(jié)果。另外值得注意的是，圖書館的中庭可以形成熱壓自然通風，熱空氣的拔升效果使得一樓會有大量的風涌入，而外部的空氣相較有空調(diào)的室內(nèi)溫度低很多。所以出圖書館的時候會有冷風撲面而來的感覺，而進入圖書館的時候也會覺得背后寒風刺骨。太陽輻射強度影響實驗方法：測一組早晨7:30太陽輻射的能量積累較少的時候的溫度。結(jié)果：分析：各測點溫度差異較小，則認為在可忽略太陽輻射量的影響時，各地點溫度相近。故認為太陽輻射量少是造成圖書館北側(cè)平均氣溫較低的原因之一。但由于只有一組數(shù)據(jù)，說服力小。地勢低洼影響

4、實驗方法：圖書館和A樓之間由拱橋（a）連接，地勢高度拱橋中心A樓圖書館；同樣的，電信樓地勢低于其東側(cè)拱橋（b）。結(jié)果：分析：該數(shù)據(jù)測試于下午16:30左右。可見拱橋a、b的溫度分別高于其旁邊的A樓和電信館，但圖書館溫度最高。在冬季寒冷天氣冷空氣確易聚集在地勢低洼之處形成“霜洞效應”，而圖書館北側(cè)氣溫之所以高的原因和1氣溫測量結(jié)果中類似，在16:30這個時刻，圖書館的用能散熱導致的“熱島效應”明顯。綜合考慮，仍認為圖書館的地勢低在一定程度上導致了其北側(cè)氣溫低。主觀因素研究 圖書館門前的寒冷和大風對于同學們來說是應激性刺激，而這種面對這種刺激他們的控制力為0，每次進出圖書館也都無可避免，所以難免引

5、起警戒反應和抗拒反應，因而圖書館北側(cè)的寒冷讓人印象深刻，故同學皆傾向于認為圖書館門口非常寒冷。此外，個人分析認為還有兩條原因：a)圖書館距離宿舍很遠，同學們在冬天到達圖書館門前時，已經(jīng)經(jīng)過了路途中的散熱，核心溫度降低，更加感覺寒冷；b)圖書館內(nèi)部空調(diào)常常溫度設(shè)置較高，同學們在出圖書館的時候感覺到明顯的溫差，加重了冷的感覺。總結(jié) 造成同學普遍感覺圖書館北側(cè)較寒冷的因素可分為環(huán)境因素和自身因素兩大方面。其中環(huán)境因素中的太陽輻射、地勢低洼（霜洞效應）會直接導致氣溫較低，而風速過大會加速人體散熱使人明顯感覺寒冷；自身的因素中對環(huán)境的期望值和應激性、室內(nèi)外溫差較大和核心溫度降低（未驗證）也都可能有所影響。 至于改善這一問題，我認為可以改變圖書館入口的方向，東側(cè)和南側(cè)是不錯的選擇。反思本實驗中存在許多有待改進的地方，造成誤差的因素主要有：1、重點應研究造成同學冷感覺的因素