部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 7.鹿角和鹿腿 課件（46頁(yè)）

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)7. 鹿角和鹿腿課文導(dǎo)入猜一猜梅花鹿身穿梅花袍，頭上頂雙角。翻山又越嶺，全身都是寶。 (打一動(dòng)物） “愛(ài)美之心，人皆有之”，不光我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)美，鹿也愛(ài)美。讓我們一起走進(jìn)課文看看。作者簡(jiǎn)介伊索:(約公元前620年-公元前560年)公元前6世紀(jì)古希臘的一個(gè)寓言家,生活在小亞細(xì)亞。他與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并稱(chēng)世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,并被轉(zhuǎn)賣(mài)多次,但因知識(shí)淵博,聰穎過(guò)人,最后獲得自由。自由后,伊索開(kāi)始環(huán)游世界,為人們講述他的極富哲理的寓言故事,他的寓言故事深受古希臘人民的喜愛(ài)。公元前5世紀(jì)末,“伊索”這個(gè)名字已是古希臘人盡皆知的名字了,當(dāng)時(shí)的古希臘寓言都?xì)w在

2、他的名下。助學(xué)資料伊索寓言相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著,搜集所有古希臘民間故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻為動(dòng)物來(lái)進(jìn)行諷刺。現(xiàn)在常見(jiàn)的伊索寓言是后人根據(jù)東羅馬帝國(guó)的僧侶學(xué)者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言抄本編訂的。我會(huì)認(rèn)稱(chēng) 禁 皺 配怨 獅 逼 撒chnjnzhupiyunshbs識(shí)字方法配加一加：“酉”+“己”=配。 每輛車(chē)的司機(jī)都配備了副手。皺 奶奶的臉上有一些皺紋。巧記：橫“山”戴斜帽，“皮”字靠右邊。怨巧記：用 “心”除掉苑中“艸”。組詞：怨言 抱怨逼巧記：“一、口、田”會(huì)走（辶）路。組詞：逼近 威逼多

3、音字chnchng1.姐姐不但長(zhǎng)得漂亮，身材也很勻稱(chēng)（ ）。2.老師稱(chēng)（ ）贊他是一名好學(xué)生。稱(chēng)chn （勻稱(chēng)）chng （稱(chēng)贊）jnjn1.看到這位老人，我不禁（ ）想起了奶奶。2.醫(yī)院里禁（ ）止吸煙。禁jn （不禁）jn （禁止）ss1.我撒（ ）開(kāi)了媽媽的手。2.農(nóng)民正在地里撒（ ）播種子。撒s （撒手）s （撒播）我會(huì)寫(xiě)鹿塘映欣致配傳哎賞獅嘆勻我會(huì)寫(xiě)映yng組詞：映照 倒映這里不是“目”。易寫(xiě)錯(cuò) 夕陽(yáng)映照下的景色真美。欣xn組詞：欣賞 欣喜這里不要寫(xiě)成反文旁。易寫(xiě)錯(cuò) 這次作文獲得一等獎(jiǎng),他欣喜若狂。賞shng組詞：欣賞 獎(jiǎng)賞這里是一點(diǎn)。易寫(xiě)錯(cuò) 同學(xué)們正在欣賞精彩的六一節(jié)目。勻yn組詞

4、：勻稱(chēng) 均勻這里是一點(diǎn)和一提。易寫(xiě)錯(cuò)爺爺把化肥均勻地撒在土地上。致zh組詞：精致 細(xì)致這里是反文旁。易寫(xiě)錯(cuò) 李阿姨做事很細(xì)致 。詞語(yǔ)理解倒映：勻稱(chēng)：別致：抱怨：物體的形象倒著映射到另一物體上。心中不滿(mǎn),數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。跟尋常不同,新奇。均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。掙脫：造句：太陽(yáng)仿佛掙脫了鐵鏈,一下子跳了出來(lái)。奮力擺脫。猶豫：沒(méi)精打采：灰心喪氣：形容遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。拿不定主意。形容精神不振。整體感知初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。 課文講的是在叢林中，一只鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它

5、從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。再讀課文，給課文劃分段落。第一部分（14）：寫(xiě)叢林中的鹿非常欣賞自己美麗的角,卻抱怨他的四條腿太細(xì)了。第二部分（5、6）：寫(xiě)出了鹿獅口逃生的過(guò)程。第三部分（7）：寫(xiě)鹿從獅口逃生后明白的道理。課文講解 指名讀課文第1-4自然段,回答：故事的起因是什么？叢林中，住著一只漂亮的鹿。介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn) 、主人公。 有一天，鹿口渴了,找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。 鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子:“咦,這是我嗎?” 運(yùn)用比喻的修辭手法，把池水比作鏡子,寫(xiě)出了池水平靜、清亮的特點(diǎn)。 鹿在自言自語(yǔ)，疑問(wèn)句表現(xiàn)了鹿當(dāng)時(shí)的驚訝。我

6、也會(huì)說(shuō)比喻句。池水清清的，像一面鏡子。-天上飄著朵朵白云像連綿起伏的山。 鹿擺擺身子,水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱(chēng) ,我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚! 兩個(gè)“多么”寫(xiě)出鹿自豪、驕傲的心理。 運(yùn)用比喻的修辭手法,把鹿角比作珊瑚，說(shuō)明鹿角非常精美。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要體現(xiàn)出鹿的自我欣賞、自我贊美的感情，讀“啊、多么”時(shí)，音調(diào)拉長(zhǎng)，表達(dá)贊美之情。 一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!” 寫(xiě)鹿對(duì)自己腿的態(tài)度。

7、充分表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的腿的不滿(mǎn)。神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě) 默讀課文5、6自然段，說(shuō)一說(shuō)：就在它打算離開(kāi)時(shí)，鹿經(jīng)歷了一件怎樣的事？它的角和腿分別起了什么作用？ 鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。 他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 這一段是過(guò)渡段，起承上啟下的作用。 這幾個(gè)詞寫(xiě)了形勢(shì)危急，鹿的處境危險(xiǎn)。 鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去,不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。 這些詞寫(xiě)出了鹿的腿作用很大，同時(shí)，這里強(qiáng)調(diào)腿的作用，意在為下文描寫(xiě)鹿改變對(duì)腿的看法埋下伏筆。兇猛的獅子兇狠的豺

8、狼兇殘的敵人 兇惡的目光詞語(yǔ)積累：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣，使勁扯,才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒(méi)有追上。 寫(xiě)出了鹿是怎樣靠難看的四條腿逃生,又因美麗的角險(xiǎn)些命喪獅口的。 表示轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出了角給鹿帶來(lái)的麻煩。 齊讀課文7自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿在經(jīng)歷驚險(xiǎn)后，明白了什么道理？ 鹿跑到一條小溪邊,停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!” 寫(xiě)?yīng){口逃生后，鹿對(duì)自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化。他明白了外表美麗的東西不一定

9、實(shí)用，難看的東西有時(shí)很有用的道理。課文結(jié)構(gòu)鹿角和鹿腿物有長(zhǎng)短并存價(jià)值鹿角：鹿腿：精美別致 差點(diǎn)送命太細(xì)、難看 獅口逃生課文主題 本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險(xiǎn)，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。勻稱(chēng)（ chng chn ） 稱(chēng)贊（ chng chn ）禁不?。?jn jn ） 禁止（ jn jn ）撒手（ s s ） 撒播（ s s ）一、給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音。隨堂

10、小練二、這個(gè)故事主要告訴我們()A美麗只能是長(zhǎng)處，不會(huì)是短處。B所有像鹿腿這樣有用的東西，都會(huì)很難看。C鹿的角只是好看，并沒(méi)有什么用處。D物各有所長(zhǎng)，各有所短，不要因?yàn)殚L(zhǎng)處而忽視不足，也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL(zhǎng)處。D課后習(xí)題解析一、朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化。 參考答案：鹿的心情變化:見(jiàn)到美麗的角時(shí)欣喜、自我陶醉，見(jiàn)到自己的腿后嘆息、抱怨，遇到危險(xiǎn)后領(lǐng)悟到不美麗的腿是有實(shí)用性的。朗讀鹿欣賞角時(shí)，要讀出自我陶醉、自我贊美的感情; “啊”“多么”音調(diào)拉長(zhǎng)，表達(dá)贊嘆之情;朗讀鹿抱怨腿時(shí),要讀出嘆息、抱怨的情緒,表達(dá)出鹿的不滿(mǎn)。 二、根據(jù)下面的提示，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。 角:美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命 腿:難看 抱怨 獅口逃生老師來(lái)指導(dǎo)：首先借助題中這兩組關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鹿獅口逃生的過(guò)程，然后，試著用上課文中生動(dòng)的語(yǔ)言，如“勻稱(chēng)、精美別致、撅起了嘴、皺起了眉頭、撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑” 等，較為細(xì)致地講述這個(gè)故事，最后同桌互練、互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)，再講給全班同學(xué)聽(tīng)。 三、下面的說(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。 美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。參考答案： 郭鑫:我贊成第一種說(shuō)法。 因?yàn)槲闹械穆菇请m然漂亮，但是