家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)小學(xué)生作文

1、家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)小學(xué)生作文發(fā)布時(shí)間：2008-10-21來源于：互聯(lián)網(wǎng) 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小我們知道，作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語(yǔ)文能力，也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。古人科舉應(yīng)試“一篇文章定終身”有其片面性，但也有一定的道理。小學(xué)作文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的書面表達(dá)能力，這方面基礎(chǔ)打得如何，將影響學(xué)生一生。一、確立正確的作文教學(xué)理念1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性

2、質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說話，會(huì)寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué)，卻寫出了著名的作品，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過高、急于求成，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。2、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫”為“我要寫”?！芭d趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說。每一個(gè)兒童就其天

3、資來說，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級(jí)寫句子、寫話開始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫話、習(xí)作成為一種樂事，而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。3、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠(chéng)，就是“誠(chéng)實(shí)地說自己的話”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是?！罢\(chéng)于中”才能“形于外”。為人真誠(chéng)，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。我們

4、要通過作文教學(xué)，既教作文，又教做人，既不斷提升學(xué)生的作文能力，又重視正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。對(duì)小學(xué)生來說，作文要做到求真、立誠(chéng)，就要有作文內(nèi)容。作文的源頭活水是充實(shí)的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币肓?xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”動(dòng)輒就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。4、作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練。作文是技能，不是知識(shí)，空講文章作法是無(wú)濟(jì)于事的。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。要把

5、練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作，是不可能形成很強(qiáng)的作文能力的。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。因此，教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù)，貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程。各個(gè)年級(jí)的教師根據(jù)年段要求，注重落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗(yàn)的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，想清楚再寫的習(xí)慣，勤于讀書、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。5、確立“寫作基于閱讀”的思想。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！皠谟谧x書，逸于作文?！币皇钦f，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這

6、一個(gè)個(gè)例子，可以使學(xué)生舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發(fā)”。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強(qiáng)課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增加文化和語(yǔ)言積累。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鼻谟谧x書，大量閱讀，必能促進(jìn)作文能力的提高?？傊?，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個(gè)性化作文等理念。二、作文訓(xùn)練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進(jìn)。低年級(jí)主要練習(xí)寫句子、寫話。包括：用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子；觀察簡(jiǎn)單事物或圖畫以后寫幾句

7、話；用句子（也可以配上簡(jiǎn)單圖畫）表達(dá)自己的所見所聞、自己的感受或祝福（如，自制賀卡）；能寫條據(jù)（如，留言條），能寫簡(jiǎn)單的日記。低年級(jí)最重要的是“對(duì)寫話有興趣”，樂于通過寫話，表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。從什么時(shí)候開始讓小學(xué)生寫句子、寫話？既要依據(jù)教材的編排，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，只要學(xué)生有這方面的愿望，就要積極引導(dǎo)（有的實(shí)驗(yàn)區(qū)一年級(jí)學(xué)生，入學(xué)一個(gè)多月就開始寫話；二年級(jí)就堅(jiān)持寫日記）。中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象。除了一般意義上的寫片段的練習(xí)以外，素描、童話、書信的習(xí)作，應(yīng)當(dāng)引起重視。素描是寫記實(shí)作文的基本功，可以培養(yǎng)觀察事物和用語(yǔ)言文字描摹事物的能力。低中年級(jí)學(xué)生天真爛漫

8、、富于想象，喜歡讀童話，也有編童話、講童話的興趣。在培養(yǎng)想象作文能力方面，低年級(jí)可以練習(xí)編童話、講童話，中年級(jí)可以進(jìn)一步練習(xí)寫童話。在應(yīng)用文方面，中年級(jí)適宜學(xué)寫書信，并鼓勵(lì)學(xué)生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。高年級(jí)要求能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，在“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)中，還提出了寫簡(jiǎn)單研究報(bào)告的要求。三、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)習(xí)作首先要有內(nèi)容，很多習(xí)作內(nèi)容源于生活之中，需要在觀察中發(fā)現(xiàn)；有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點(diǎn)睛，都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作

9、文，還要看語(yǔ)言表達(dá)的功夫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀察、思維、表達(dá)都不能忽視，三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。正如葉老所說，“在實(shí)際生活里，養(yǎng)成精密的觀察跟仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣是一種準(zhǔn)備功夫?！薄梆B(yǎng)成推理、判斷都有條理的習(xí)慣，又是一種功夫?！薄斑€有一種功夫是養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣?！比~老在這里強(qiáng)調(diào)，要想寫好文章，就要有敏銳的觀察力、縝密的思維力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。先說培養(yǎng)觀察能力。誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)，誰(shuí)善于發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就有取之不盡、用之不竭的作文材料。葉老十分強(qiáng)調(diào)觀察對(duì)于寫好作文的重要性，他說：“初學(xué)者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)?！币灰囵B(yǎng)細(xì)致觀察的能力。小學(xué)生精細(xì)觀察的能力不強(qiáng)，要悉心培養(yǎng)。二要培養(yǎng)按一定

10、順序觀察的能力。三要培養(yǎng)抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。四要養(yǎng)成熱愛生活、做生活的有心人、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個(gè)大概的，自己觀察得很仔細(xì)；同一個(gè)事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。寫觀察日記（可定點(diǎn)觀察，可移步觀察，可連續(xù)觀察）是提高觀察能力的好辦法。有個(gè)小學(xué)生，學(xué)了課文小壁虎借尾巴，就捉了一只壁虎放在密閉的容器里天天觀察。過了幾天，他發(fā)現(xiàn)壁虎在吃自己的尾巴。這個(gè)同學(xué)根據(jù)觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫成了觀察日記。再說培養(yǎng)思維能力。葉老說過：作文無(wú)非是想心思。好文章不是寫出來的，而是想出來的?？梢姌?gòu)思對(duì)于作文的重要性。想心思，想什么？不外乎想為什么寫（文章主旨

11、）；寫哪些，不寫哪些（文章內(nèi)容）；哪些先寫，哪些后寫（敘述順序）；怎么寫（語(yǔ)言和表達(dá)方法）。想的過程，就是把思想、語(yǔ)言、寫法合在一起思考的過程，熟稱“打腹稿”，想明白了，往往就能一氣呵成寫下來。訓(xùn)練小學(xué)生“想心思”，可以指導(dǎo)他們擬提綱，用提綱幫助想得更清楚、更全面、更有條理。最后說培養(yǎng)表達(dá)能力。這里主要指語(yǔ)言的表現(xiàn)力。這要靠?jī)蓚€(gè)積累：一個(gè)是語(yǔ)言材料的積累，一個(gè)是語(yǔ)言范式的積累。一定要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學(xué)生“點(diǎn)化”。厚積必能薄發(fā)。多讀多背多練筆，學(xué)生用語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)容的能力，一定會(huì)越來越強(qiáng)。四、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)先說作文指導(dǎo)。以往的作文指導(dǎo)，公布作文題目之后，大講寫

12、法，然后讓學(xué)生扣住題目循法而作，限制過死，束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作文指導(dǎo)，如果能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，使每個(gè)人都有內(nèi)容可寫，都摩拳擦掌、躍躍欲試，就是很大的成功。至于寫法，不宜灌輸，在作中指導(dǎo)，比較有效。在作文指導(dǎo)課上，首先要做的工作是激發(fā)興趣，打開思路。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！贝蜷_思路的最好方法，是教師指導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地漫談這次習(xí)作都可以寫什么，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容。接下來，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：圍繞本次習(xí)作內(nèi)容，都寫些什么。最好有新的內(nèi)容，新的角度，新的認(rèn)

13、識(shí)。比如，很多同學(xué)都寫過介紹自己一類的習(xí)作，我們可不可以換個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)校和在家里的不同表現(xiàn)，寫寫雙重人格的兩個(gè)我，觸及自己的內(nèi)心世界，寫出一個(gè)真實(shí)的我，促使自己在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。再比如，寫我的父親我的母親一類的作文，我國(guó)小學(xué)生往往想想便寫，搜腸刮肚，閉門造車。我們可不可以學(xué)學(xué)外國(guó)，讓學(xué)生采訪與父母關(guān)系密切的人：他們的父母、親人、同事，獲得第一手材料再動(dòng)筆習(xí)作。這樣寫出的作文，內(nèi)容更具體、更真實(shí)。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。一上來大講寫法或用范文、例文開路，容易束縛學(xué)生。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容

14、很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有趣、有益的、最熟悉的內(nèi)容來寫。正如扶學(xué)步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時(shí)時(shí)不忘放手”。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，不外乎習(xí)作目的是否明確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語(yǔ)是否合適、是否表達(dá)真情實(shí)感等幾個(gè)方面。家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀發(fā)布時(shí)間：2008-7-22來源于：網(wǎng)絡(luò) 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小相關(guān)鏈

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16、rowEye/textcase-183.html t _blank 親子共讀的實(shí)用技巧 許多孩子不愛閱讀，主要是由于要經(jīng)常查字典或背課文，對(duì)字義不了解造成的。還有一些孩子閱讀時(shí)只注重讀音的正確性，不注重意思，自然覺得內(nèi)容枯燥。家長(zhǎng)在這方面可以做輔導(dǎo)。一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是家長(zhǎng)事先給孩子讀一遍，然后把生字挑出來，給孩子講解字義，并寫出來，然后與孩子一道討論。也可以反過來，讓孩子讀一遍，然后提出生字，與家長(zhǎng)討論字義。一個(gè)常用的方法是在閱讀之前把生字挑出來，而不是讓孩子帶著許多生字來閱讀。因?yàn)樯诌^多，孩子就會(huì)對(duì)閱讀失去興趣。所以，家長(zhǎng)一定要在孩子閱讀之前，與孩子討論重要的字。在閱讀過程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子

17、大膽聯(lián)想，對(duì)字詞有新的理解。此外，家長(zhǎng)還要有培養(yǎng)孩子對(duì)字義的猜測(cè)，對(duì)于一些重要的字，家長(zhǎng)可以不給孩子講解，而是要他們憑借這個(gè)字的前后聯(lián)系，猜這個(gè)字。這主要是培養(yǎng)孩子的字形意識(shí)。鼓勵(lì)孩子指出自己感興趣的字，覺得好奇的字，記下來，然后與同學(xué)們一道交流。還可以讓孩子把自己感興趣的字記在本子上，整理成有規(guī)律的排列。家長(zhǎng)也可更為直接地指導(dǎo)孩子的閱讀，如遇到孩子不會(huì)的字，讓孩子練習(xí)造句，講解字義，組詞等。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，不要使用過難的材料，要難易適度，尤其是生字不可過多，要引起孩子的閱讀興趣。在閱讀過程中，家長(zhǎng)在任何情況下都不要著急，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)溫暖的閱讀氣氛。 HYPERLINK /textcase

18、-2119.html l 1#1 . 我真棒系列叢書 HYPERLINK /textcase-2119.html l 2#2 2. 阿奇和茵達(dá) HYPERLINK /textcase-2119.html l 3#3 3. “噼里啪啦叢書 HYPERLINK /textcase-2119.html l 4#4 4. 小淘氣 HYPERLINK /textcase-2119.html l 5#5 5. 小馬和小熊 HYPERLINK /textcase-2119.html l 6#6 6. “寶寶啟蒙叢書”之寶寶唐詩(shī) HYPERLINK /textcase-2119.html l 7#7 7. “

19、小酷和小瑪認(rèn)知繪本” HYPERLINK /textcase-2119.html l 8#8 8. 365嬰兒睡前故事03歲名家精繪本 HYPERLINK /textcase-2119.html l 9#9 9. 嬰兒知識(shí)童話 HYPERLINK /textcase-2119.html l 10#10 10. “聰明豆繪本系列”之女巫掃帚排排座 HYPERLINK /textcase-2119.html l 11#11 11. “聰明豆繪本系列”之咕嚕牛 HYPERLINK /textcase-2119.html l 12#12 12. 小熊維尼伴我學(xué)系列 HYPERLINK /textcas

20、e-2119.html l 13#13 13. 翻翻時(shí)鐘書我的一天 HYPERLINK /textcase-2119.html l 14#14 14. 寶寶讀一讀 HYPERLINK /textcase-2119.html l 15#15 15. 猜猜我有多愛你 HYPERLINK /textcase-2119.html l 16#16 16. 逃家小兔 HYPERLINK /textcase-2119.html l 17#17 17. 我的動(dòng)物書 HYPERLINK /textcase-2119.html l 18#18 18. 小艾洗澡記 HYPERLINK /textcase-2119.

21、html l 19#19 19. 動(dòng)物知識(shí)翻翻書 HYPERLINK /textcase-2119.html l 20#20 20. 小小孩孩子想看什么書?發(fā)布時(shí)間：2008-5-30來源于： 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小導(dǎo)語(yǔ)： 面對(duì)“閱讀”，孩子的心里所想的和我們大人想的可是很不一樣的。好的圖畫書是一件藝術(shù)品，父母?jìng)円惨煤⒆拥男睦砣ヨb賞它，才能為孩子挑選出他想看的書。文/琪琪媽相關(guān)推薦： HYPERLINK /

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23、.html t _blank 給寶寶買書大有學(xué)問 HYPERLINK /GrowEye/textcase-2019.html t _blank 小學(xué)1-6年級(jí)課外讀物 HYPERLINK /GrowEye/textcase-125.html t _blank 爸爸媽媽最難回答的問題 今天接到一位媽媽的電話，跟我說她看了無(wú)字書里面的小老鼠，覺得畫得太真實(shí)了，讓她惡心得飯都不想吃，我在安慰了她之后，問她的兒子看了嗎？有什么反應(yīng)？這位會(huì)員說兒子看了沒什么，好象還蠻喜歡的。聽了這句話，我夸贊了這位媽媽，因?yàn)樗趯?duì)這套書反感的同時(shí)并沒有阻止孩子去接觸這套書，沒有用成人的已固定的思維和感受去影響孩子。我對(duì)

24、她說如果不能和孩子一起閱讀這套書的話，不要緊，只要她讓孩子以他自己的方式去閱讀，尊重他就可以了。這個(gè)也正是我們今天想要聊的一個(gè)話題，孩子和成人的思維模式不一樣，所以他們的閱讀心理跟我們也存在著許多差異。所以，我們不一定了解孩子的心里想看什么樣的書。小孩子的思維發(fā)展因?yàn)檎幱谥庇^形象思維階段，所以更適合閱讀直觀形象的圖畫書籍為主，他們更注重書籍的趣味性和畫面的生動(dòng)性；而成人的閱讀注重書籍的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和實(shí)際的意義。孩子的閱讀，為的是從閱讀過程中獲得樂趣，他們往往喜歡重復(fù)閱讀自己已經(jīng)熟悉了的內(nèi)容；而成人閱讀的目的是希望獲得有用的信息，喜歡閱讀能夠?qū)ψ约喊l(fā)展有啟發(fā)作用的讀物。在知道了孩子與大人在閱讀

25、心理上的這些差異后，我似乎若有所誤，在給孩子挑選讀物的時(shí)候，我們是不是更應(yīng)該尊重孩子的需求，真正的為孩子選擇一些適合他們的書呢？我的兒子琪琪今年5歲了，從他出生后我們就開始了閱讀的旅程?；谶@樣一種領(lǐng)悟，我們的閱讀一直是以圖畫書為主。每天晚飯以后，是我和琪琪的親子閱讀時(shí)間，親子閱讀貴在堅(jiān)持，可以每天或者每周抽出幾天進(jìn)行。在安靜的環(huán)境里，挑個(gè)舒服的沙發(fā)坐下，讓琪琪坐在我的懷里，一起看這些美麗的圖畫書，是我們每天最開心的時(shí)光。閱讀中要注意的是，孩子的注意力不能持久，如果孩子不想聽、不想看了，不要強(qiáng)迫他，如果閱讀中孩子有問題發(fā)生，不妨?xí)簳r(shí)停頓，和孩子一起討論交流。孩子是閱讀的參與者，并不是被動(dòng)的聽眾

26、。在這些交流中我們能夠及時(shí)的了解孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在的父母都很忙碌，所以要明確親子閱讀是個(gè)共享的時(shí)間，而不是什么養(yǎng)育任務(wù)。孩子的童年稍縱即逝，我們能有幾年這樣懷抱孺兒，握著他的手，聞著他的體香，一起看美麗的圖畫書的時(shí)光呢？教給孩子閱讀，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙。圖畫書里的紅花和綠葉一本適合孩子看的圖畫書，最好是整頁(yè)的圖，配上簡(jiǎn)潔的文字。孩子可以很直觀地了解“拇指姑娘”之所以為拇指姑娘的形象，“花格子大象”自有它的的特殊面貌。對(duì)于圖畫，我往往要求色彩鮮明、圖案生動(dòng)，背景色調(diào)單一、清晰，沒有不需要的細(xì)枝末節(jié)；對(duì)于文字，要在重復(fù)敘述中不斷推進(jìn)故事的發(fā)展。圖畫是書的紅花，承擔(dān)了敘事功能，展

27、示了文字沒有表達(dá)出的內(nèi)容；文字則是綠葉，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助孩子逐漸進(jìn)入文字的世界。書是會(huì)告訴孩子美好生活的魔鏡孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)有限，書的內(nèi)容要和孩子的生活貼近，才能吸引他們的興趣。同時(shí)，好學(xué)的孩子們每獲得一次經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)使他們很興奮。因此，閱讀中是否能夠得到美的陶冶、提高認(rèn)知、獲得知識(shí)，也是吸引他們的重要地方。這一座仙山，可以天馬行空對(duì)于孩子而言圖畫里的世界是座美麗的仙山，那兒有無(wú)窮的寶藏，供他任意挖掘。孩子的接觸面是有限的，在那小小的心靈中，他渴望知道一切新的事物。他們可借圖畫來滿足這些需求。看圖畫書不僅可以讓孩子天馬行空的發(fā)揮無(wú)限的想象空間，同時(shí)也可以增加孩子的創(chuàng)造力，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生

28、興趣。啟發(fā)孩子們某些內(nèi)在對(duì)科學(xué)、對(duì)藝術(shù)的潛能。年年歲歲書不同不同年齡的孩子，身心發(fā)展差異很大，所以挑選圖書一定要充分了解自己孩子的需求，挑選符合孩子年齡特征的書，同時(shí)拒絕那些語(yǔ)言呆板、枯澀，畫面雜亂、電腦繪畫的圖畫書。讓寶寶能說會(huì)道的8個(gè)秘技發(fā)布時(shí)間：2008-5-23來源于： 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小關(guān)鍵詞： HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e4%

29、ba%b2%e5%ad%90%e5%85%b3%e7%b3%bb 親子關(guān)系 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e5%ae%b6%e5%ba%ad%e6%95%99%e8%82%b2 家庭教育 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e6%95%99%e5%ad%90%e7%bb%8f%e9%aa%8c 教子經(jīng)驗(yàn) HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e6%99%ba%e5%8a%9b%e5%bc%80%e5%8f%91 智力開

30、發(fā) HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e6%97%a9%e6%9c%9f%e9%98%85%e8%af%bb 早期閱讀 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e8%a1%a8%e6%bc%94 表演 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e6%95%85%e4%ba%8b 故事 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e5%84%bf%e6%ad%8c 兒歌 HYPERL

31、INK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e8%af%ad%e8%a8%80 語(yǔ)言 HYPERLINK /GrowEye/CaseSearch.aspx?type=2&key=%e6%8b%8d%e5%ad%90 拍子 HYPERLINK /GrowEye/TextCaseList.aspx 返回成長(zhǎng)故事列表親子早交談-不怕“對(duì)牛彈琴”開心很小的時(shí)候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著開心，給他潛移默化的感知。早期閱讀-先口語(yǔ)，再書面語(yǔ)開心45個(gè)月時(shí)，我們就和他一起

32、看大書，每天有計(jì)劃有目的、定時(shí)地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀嬰兒畫報(bào)。一周給他講23個(gè)故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個(gè)故事開始講時(shí)我們是非常口語(yǔ)化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對(duì)話、心理活動(dòng)等，為寶寶對(duì)故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個(gè)故事時(shí)再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語(yǔ)言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)句，嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。聲情并茂-跟寶寶談話在與寶寶交談時(shí)我們總是聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達(dá)起來語(yǔ)匯更豐富，表情更貼切。有

33、話必答-積極回應(yīng)寶寶當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語(yǔ)時(shí)，我們都給予積極，及時(shí)的回應(yīng)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語(yǔ)言表述，我們就在交談中及時(shí)糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語(yǔ)言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語(yǔ)言自然發(fā)展得好了!親子交談-多問一句，讓想象延伸開心平時(shí)說什么，指認(rèn)什么，我們通常會(huì)多問一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什么？”開心說：“像魚的尾巴！”“那么魚會(huì)干什么呢？”“在水里游泳！”長(zhǎng)此以往，寶寶漸漸會(huì)在表述時(shí)自然地進(jìn)行想象，他常常會(huì)說：“囡囡大便了，大了個(gè)香蕉”、“

34、紙頭飄起來了，像樹葉呢!”他的獨(dú)白語(yǔ)言變得相對(duì)更多、更豐富更有創(chuàng)意?？措娨?邊看邊說開心很小就喜歡看電視。他看電視時(shí)，我們從不把他一個(gè)人丟下，趁機(jī)去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對(duì)電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)言。角色游戲-鍛煉對(duì)話表演親子時(shí)光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個(gè)小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對(duì)話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對(duì)白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。家庭表演-提供復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)家里的音響、話筒如

35、今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從滑滑梯到老師本領(lǐng)大再到五門開開，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運(yùn)用語(yǔ)言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，也鍛煉了寶寶的膽量。給寶寶買書大有學(xué)問 發(fā)布時(shí)間：2008-3-26來源于： 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(16) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小導(dǎo)讀： HYPERLINK / 根據(jù)

36、大腦和身體的發(fā)育情況，寶寶在不同的時(shí)期對(duì)圖書的要求可是非常不同的噢！如果媽媽一不小心給錯(cuò)了圖書，那寶寶可能會(huì)有拒絕閱讀的行為出現(xiàn)，讓原本快樂的讀書時(shí)光變得不和諧起來！所以，掌握為不同時(shí)期寶寶選擇圖書的原則很重要。不同時(shí)期書不同1歲以前給寶寶買布或無(wú)毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡(jiǎn)單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡(jiǎn)短文字的圖書最能有效提高寶寶的語(yǔ)言發(fā)展水平。有簡(jiǎn)單的韻律、動(dòng)植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。2歲時(shí)期給寶寶買一些結(jié)實(shí)的卡式書。送給寶寶圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書。3歲時(shí)期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對(duì)簡(jiǎn)單文字

37、作出特別標(biāo)注的圖書。給寶寶看參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備的。不同時(shí)期的讀書方法父母對(duì)讀書的熱愛會(huì)感染寶寶，爸爸媽媽首先要成為一個(gè)好的讀者，為寶寶樹立榜樣。3歲以前，寶寶的讀書方式基本都是親子共讀，因此父母在這里發(fā)揮的引領(lǐng)作用相當(dāng)重要。1歲以前從寶寶出生起就開始給他大聲朗讀報(bào)紙、雜志、小說、詩(shī)歌或童話故事的某些片斷。媽媽讀的內(nèi)容對(duì)嬰兒而言并不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過的親子時(shí)光。讓寶寶盡早接觸書本，越早越好，使書籍成為寶寶生活的一部分。和寶寶依偎在一起讀書，這會(huì)使讀書變得令人愉快，也讓寶寶從小就感覺到讀書其實(shí)是一件非常有趣的事情。

38、2歲時(shí)期媽媽先和寶寶一起看圖片，而不看文字。讓寶寶描述他所看到的，可以提高他的語(yǔ)言技能。當(dāng)他學(xué)會(huì)如何傾聽時(shí)，再開始給他講故事。讓寶寶自己翻書。他可能會(huì)跳過幾頁(yè)，或倒著看書，不要擔(dān)心他不會(huì)“正確”閱讀，讓他充分享受和書在一起的樂趣。每天讀書。寶寶可能會(huì)時(shí)常出現(xiàn)走神的情況，但很快又會(huì)回來。在他學(xué)習(xí)坐下來聽媽媽讀書的過程中，媽媽要有耐心。當(dāng)媽媽給寶寶讀書時(shí)要摟抱或依偎著他。在小籃子或小桶里裝滿書。到了讀書時(shí)間，就讓寶寶從中挑選兩三本他喜歡的書。3歲時(shí)期固定閱讀時(shí)間。時(shí)間定在寶寶入睡前或白天的某個(gè)時(shí)候，選一個(gè)舒適安靜的地點(diǎn)，在那里你們可以共同閱讀、討論一本書。記住每天都要這樣做！讓寶寶按照自已的速度提

39、高閱讀能力。不要在他沒有準(zhǔn)備的情況下，強(qiáng)迫他讀書。要用有趣的方式為他打好基礎(chǔ)。例如：“你能告訴我那個(gè)牌子上寫的是什么嗎？”找一些不帶文字的圖片書，讓寶寶練習(xí)看圖說話。一起尋找學(xué)習(xí)的素材，認(rèn)識(shí)文字。寶寶可以在報(bào)刊雜志、食品包裝、廣告、錢幣、購(gòu)物單等上面發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)素材。把書當(dāng)作珍貴的禮物送給寶寶。經(jīng)常帶寶寶去書店或圖書館，讓寶寶自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個(gè)人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物?？梢赃@樣對(duì)寶寶說：“我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進(jìn)行偉大的探險(xiǎn)。”家長(zhǎng)在家中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)布時(shí)間：2008-11-27來源于： 字號(hào)： HYPERLINK javascript:doZoom(1

40、6) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小孩子是在學(xué)校老師、家庭、家長(zhǎng)以及社會(huì)環(huán)境等的教育和培養(yǎng)中成長(zhǎng)起來的，孩子的進(jìn)步主要得益于學(xué)校老師的培育和培養(yǎng)，家庭和家長(zhǎng)教育更多的是配合學(xué)校和老師。目前英語(yǔ)在我們生活中所占的比重越來越大，家長(zhǎng)們也更加重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)了。對(duì)此，我們英語(yǔ)老師們感到特別欣慰。為了使我們的孩子們進(jìn)步更快，現(xiàn)將如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)建議如下：1、多聽錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙；而有的家長(zhǎng)不會(huì)說英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響

41、孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，人偽地給孩子們?cè)斐梢环N英語(yǔ)語(yǔ)境，會(huì)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大。2、盡力模仿：大家都聽說過“模仿秀”，何不讓我們的孩子在家也展開一場(chǎng)模仿秀，鼓勵(lì)自己的孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，比較一下是否像，或與自己的孩子一起模仿，來一場(chǎng)比賽。既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有百益而無(wú)一害。3、聽、認(rèn)、讀結(jié)合：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)遵循聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。而聽說和認(rèn)讀有著密切的關(guān)系，會(huì)聽會(huì)說不見得會(huì)讀。所謂聽認(rèn)讀結(jié)合，就是在孩子們聽錄音的同時(shí)能夠指認(rèn)出課本上相關(guān)的內(nèi)容，并能模仿出比較準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。家長(zhǎng)們?nèi)绻軌虺槌鲂r(shí)間在這個(gè)階段陪自己的孩子養(yǎng)成一種“聽認(rèn)讀結(jié)合”的學(xué)習(xí)方

42、式，將會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有相當(dāng)大的幫助。4、音像圖寫，面面具到：學(xué)英語(yǔ)在音像圖寫各方面都得齊頭并進(jìn)，音，就是讀音、朗讀、背誦，家長(zhǎng)要孩子不斷讀、誦、，以此增加其記憶和提高口語(yǔ)的能力；像，就是利用電視圖像，結(jié)合英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句，使其不斷接觸并掌握更多的詞匯和語(yǔ)句；圖，就是在日常輔導(dǎo)過程中，利用孩子樂于畫畫的特點(diǎn)，讓孩子依照英語(yǔ)詞匯把對(duì)應(yīng)的畫畫出來；寫，就是不斷進(jìn)行書寫，通過書寫既能提高對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句的記憶，又能使書面表達(dá)，特別是書寫規(guī)范有更充分的了解與記憶。5、平時(shí)假期一個(gè)樣：不論是平時(shí)，還是假期，我們家長(zhǎng)們都應(yīng)該督促自己的孩子不忘英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，力求天天與磁帶對(duì)對(duì)話。其實(shí)大家都明白：人都是有隋性的，不管是大人還是孩子。所以，自制力較好的家長(zhǎng)應(yīng)該多督促自制力較差的孩子。6、及時(shí)勉勵(lì)：鼓勵(lì)是最好的教育方式，家長(zhǎng)始終要注意對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中所取得的進(jìn)步及時(shí)勉勵(lì)，以此激發(fā)其上進(jìn)心、自信心和興趣。7、簽字本及時(shí)簽字，與老師多溝通：現(xiàn)教育方式應(yīng)該采用整體教育方式，無(wú)論在家中還是學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)掌握孩子的情況。家長(zhǎng)更應(yīng)該把孩子在家中的