高一語(yǔ)文 第一學(xué)期第一次月考試題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng)治黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試題傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。入世可如岳飛，“壯懷激烈”“八千里路云和月”，考封：號(hào)：級(jí)班：名姓密裝訂線高一年級(jí)語(yǔ)文（滿分：120分時(shí)間：120分鐘命題人：趙亞杰）一、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成14題共21分語(yǔ)文天生浪漫（節(jié)選）讓我們?cè)俅务雎?tīng)那遙遠(yuǎn)的聲音“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)。開(kāi)天辟地的

2、盤(pán)古，以身補(bǔ)天的女?huà)z，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書(shū)寫(xiě)了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；因著浪漫，五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會(huì)仰天長(zhǎng)笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。因著語(yǔ)文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語(yǔ)文，木蘭從軍的傳說(shuō)成了婦孺皆知的佳話。因著語(yǔ)文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語(yǔ)文，但

3、丁的“走你的路，讓別人去說(shuō)吧”激蕩著每一個(gè)開(kāi)拓者的胸襟。因著語(yǔ)文，我們收藏了春的溫暖、夏的火熱，秋的豐碩、冬的冷峻；因著語(yǔ)文，我們領(lǐng)略了北國(guó)的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。語(yǔ)文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹(shù)，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。浪漫的語(yǔ)文，呼喚浪漫的情懷。一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無(wú)私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無(wú)畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。他們可以心游萬(wàn)仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門(mén)拄戶，立地擎天。

4、既可以迎來(lái)送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)?！蔽ㄓ芯邆湟恍├寺閼?，才可能真正的理解生活，熱愛(ài)生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，欣賞語(yǔ)文。因?yàn)?，語(yǔ)文天生浪漫。浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂(lè)的也是憂傷的。一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一幀幀季節(jié)的像片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。1.文章開(kāi)頭列舉了詩(shī)經(jīng)中的句

5、子，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）2.通觀全文“語(yǔ)文”與“浪漫”之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。（6分）3.通讀上文，你最欣賞的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)圍繞你最欣賞的一點(diǎn)，舉例簡(jiǎn)要加以分析。（5分）4.下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.作者寫(xiě)陶潛、孟郊、王昌齡、李白等，是為了闡釋語(yǔ)文來(lái)自于浪漫、悠閑、寧?kù)o的心境。B.作者寫(xiě)盤(pán)古、女?huà)z、精衛(wèi)、夸父等，是為了描繪出祖先大膽的想象和對(duì)自由與光明的追求。C.作者寫(xiě)孔雀東南飛、木蘭從軍，寫(xiě)雪萊、但丁等，生動(dòng)地闡釋了從浪漫心靈出發(fā)的語(yǔ)文可以引導(dǎo)人們走向深廣，走向博大。D.全文圍繞“語(yǔ)文天生浪漫”這一話題，信手拈來(lái)，既有詩(shī)句和神話傳說(shuō)，又有文學(xué)長(zhǎng)廊中的歷

6、史人物，材料豐富、很有感染力。E.本文飽含激情，語(yǔ)言流暢，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，內(nèi)容層層展開(kāi)，閱讀本文，給人在浪漫的語(yǔ)文世界徐徐穿行之感。二、文言閱讀（24分）閱讀下列文言語(yǔ)段并完成后面問(wèn)題：（15分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載甲積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。乙古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生

7、而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。5、解釋下列加線的字詞錯(cuò)誤的一

8、項(xiàng)（）（3分）（A）不積跬步，無(wú)以至千里（沒(méi)有用來(lái)辦法）；（B）吾從而師之（以為師）（C）其聞道也亦固先乎吾（本來(lái)）（D）積土成山，風(fēng)雨興焉（句末語(yǔ)氣詞）6、下列加線詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是（）（3分）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也弟子不必不如師，師不必賢于弟子蚓無(wú)爪牙之利A.全不相同B.和現(xiàn)在的用法相同C.全都相同D.和現(xiàn)在的用法相同7、從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)（）（3分）A.道之所存，師之所存也B.句讀之不知，惑之不解C.不拘于時(shí)，學(xué)于余D.圣人無(wú)常師8、（1）甲文談到了一種學(xué)習(xí)方

9、法，這種學(xué)習(xí)方法是_（答案寫(xiě)答題卡上）。（2分）（2）甲文和乙文都談到了一個(gè)人在求學(xué)之道中應(yīng)持的態(tài)度，它們分別是_（答案寫(xiě)答題卡上）_、_（答案寫(xiě)答題卡上）_。（4分）9.翻譯下列文言句子。（9分）（1）蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（3分）（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（3分）（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉（3分）三。補(bǔ)出下列各句的上句或下句。（8分）10、（1）故木受繩則直，（答案寫(xiě)答題卡上），（答案寫(xiě)答題卡上），則知明而行無(wú)過(guò)矣.（荀子勸學(xué)）（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，（答案寫(xiě)答題卡上），（答案寫(xiě)答題卡上），如是而已。（韓愈師說(shuō)）（3）（答案寫(xiě)

10、答題卡上），（答案寫(xiě)答題卡上），誰(shuí)主沉??？毛澤東沁園春長(zhǎng)沙（4）只要我認(rèn)真的活過(guò)，無(wú)愧的付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)（答案寫(xiě)答題卡上），也不必（答案寫(xiě)答題卡上）。（張潔我的四季）密封線內(nèi)不要答題學(xué)習(xí)必備歡迎下載考封：號(hào)密四。詩(shī)歌鑒賞（11分）閱讀毛澤東沁園春。長(zhǎng)沙，完成題目。（6分）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？11、下面是對(duì)詞的上闋中有關(guān)詞語(yǔ)的分析，其中錯(cuò)誤

11、的一項(xiàng)是（）3分A.“萬(wàn)山紅遍”的“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”寫(xiě)出了紅之廣。B.“層林盡染”的“染”字活畫(huà)出岳麓山一帶楓林仿佛人工染成一樣的壯美景色。C.“漫江碧透”的“透”字表現(xiàn)出江水的透明度很好，像天空那樣明亮。D.“百舸爭(zhēng)流”的“爭(zhēng)”字寫(xiě)活了千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。12、下面對(duì)這首詞的有關(guān)句子的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分山中王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。注原題思?xì)w。是作者被貶斥后客居巴蜀期間所寫(xiě)的。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是（答案寫(xiě)答題卡上）的景色，主要可以從（答案寫(xiě)答題卡上）、（答案寫(xiě)答題卡上）這兩個(gè)意象中讀出來(lái)。（3分）（2）綜觀全詩(shī)，寄予了詩(shī)人（答案寫(xiě)答題卡

12、上）之愁和（答案寫(xiě)答題卡上）之情。（2分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用題（16分）14、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.翡翠fi棲息x倔強(qiáng)jing顫動(dòng)chn裝A.“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！边@兩句是詩(shī)人從上闋的獨(dú)自舊地重游，很愛(ài)nB.崛起ju迷惘wng眷念jun溺：級(jí)班自然地聯(lián)想到過(guò)去的戰(zhàn)友，引起對(duì)往昔生活的回憶。B.“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！边@七句寫(xiě)出了同學(xué)們少年得志，目空一切，蔑視權(quán)貴的精神風(fēng)貌。C.摭拾zh崢嶸zhng浪遏h汗流浹背ji訂C.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，要像當(dāng)

13、年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起國(guó)家命運(yùn)前途的大任。D.回憶青年時(shí)代的戰(zhàn)斗歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和無(wú)所謂懼的D.炫耀xun吞噬sh給予j妄自菲薄fi15、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）：名姓斗爭(zhēng)精神。上下闋各以問(wèn)句作結(jié)，前后呼應(yīng)，發(fā)人深省。13、讀下面這首詩(shī)，完成題目。（5分）A.巡天一百一十五個(gè)多小時(shí)的航天員費(fèi)俊龍、聶海勝，不孚眾望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練和生活的航天員公寓，五千多名各界民眾，以歡度節(jié)日般的熱烈場(chǎng)面迎接飛天英雄。線學(xué)習(xí)必備歡迎下載B.貪官污吏們剛想受賄的時(shí)候，往往心有余悸，生怕被人揭發(fā)舉報(bào)

14、，等趟慣了渾水之后，很快就無(wú)所顧忌，厚顏無(wú)恥，貪得無(wú)厭了。C.當(dāng)天的活動(dòng)花樣百出，互動(dòng)性極強(qiáng)，除了明星肥媽和鐘鎮(zhèn)濤的當(dāng)場(chǎng)表演外，選出的十六位激情男兒的表演也是趣味十足，尤其是反串女子組合的表演，笑料百出，讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾忍俊不禁地笑個(gè)不停。D.教育和灌輸不能一暴十寒，也不能朝令夕改，更不能“以其昏昏，使人昭昭”。不幸的是，我們看到的現(xiàn)象常常是這樣：要么把教育和灌輸丟到九霄云外或忽冷忽熱，要么就在“不抓不行”的時(shí)候簡(jiǎn)單從事，用舊辦法搪塞和應(yīng)付。16、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A、每天清晨，南京圖書(shū)館的大門(mén)一開(kāi)，就有人陸續(xù)來(lái)借書(shū)了。B、班主任王老師對(duì)李華同學(xué)所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行了教育和糾正。C、

15、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度取決于你的努力。D、采取各種辦法提高師資水平尤其是中青年教師的水平，對(duì)一些民辦學(xué)校而言，實(shí)在是一件迫在眉睫的事情。17、把下面4句話按恰當(dāng)順序填人橫線處（只填序號(hào)）。（3分）凡事過(guò)猶不及，（答案寫(xiě)答題卡上），或變成明哲保身，或變成圓滑世故，或變成是非不分。超越了這個(gè)度真理超越一步就是謬誤值得贊許的成熟就可能走向反面成熟也是有度的18、從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點(diǎn)。（不超過(guò)30個(gè)字）（4分）人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對(duì)人體健康的危害絕不可小視?？茖W(xué)家指出，飲純凈水，無(wú)異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專家分析，現(xiàn)在市場(chǎng)上的各類所謂“高純度”飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)等的制造過(guò)程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無(wú)魚(yú)”，試想連魚(yú)都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)祟惸苡卸啻蠛锰幠?？研究表明，“高純?/p>