統(tǒng)編版二年級下冊道德與法治全冊教案

1、部編二年級下冊道德與法治教案第 1 課挑戰(zhàn)第一次第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次辨別新鮮事物是否可以嘗試學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)

2、長大了，能幫媽媽做點事嗎？ ”小馬高 興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把 這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了 去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身 邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠了。小馬向四周望望，看見一 頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我， 這條河，我能走過去嗎？ ”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松 鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”

3、小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這 條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉! 還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？小馬難為情地說： “一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？ ”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴 呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小 馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別 人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就 知道了小馬跑

4、到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！ ？ 小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是 深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條 河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們 都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但更 要親自去體驗。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和 喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗

5、試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的 一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個小組抽 一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以 嘗試，應(yīng)該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行。四、板書設(shè)計挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時一、復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試 過的小伙伴詢

6、問經(jīng)驗，現(xiàn)在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與 組員討論，或給組員一些建議。三、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利 用課余時間繼續(xù)向同學(xué)們請教。板書設(shè)計：第二課時：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè)：嘗試做一件從來沒有做過的事做個“快樂鳥”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、感受和體會自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。課前準(zhǔn)備：、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。、開展“我的煩惱”問卷調(diào)查，并進行匯總。、CAI 課件。活動一、我們很快樂

7、、游戲引入，體驗快樂：看你笑不笑。選兩個同學(xué)，一個當(dāng)被逗者，一個當(dāng)逗者。逗者要用做鬼臉、講笑話、做滑稽動作等方式將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。2、生活原本很快樂A、走入生活，感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資料。如：獲 獎、與家人在一起、助人為樂、班級活動等。B 、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。注意引導(dǎo)學(xué)生說有意義的事。C、 平凡生活處處有快樂 :回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心事？按早中晚的順序，教師在黑板上計數(shù)。 活動二、我們不煩惱、快樂背后有煩惱。CAI 講述科學(xué)知識：科學(xué)家做過實驗，將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集后，冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體

8、冷卻成水后，水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡！請學(xué)生談感受。2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性的煩惱，如：A、晚上，媽媽總讓我一個人睡覺，可是我不敢！B、我和好朋友因為一點小事吵架了，我們互不理睬了。C 、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀？師生合作表演小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決掉了，多好啊?？磥砑w的力量就是大。訴說煩惱就像是做減法，煩惱就跑掉。3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。注意： 每人一個輪著說， 其他人幫忙解決。 解決完的， 就在后面打個對勾，比一比，哪個小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)解決了

9、煩惱，就在“我是解決煩惱小能手”里畫個圓。A學(xué)生交流B組長匯報:解決了幾個，還剩幾個。C沒有解決的，班里解決。4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：想親人了，親人不在身邊。A學(xué)生交流方法，如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺等等B讀拍手兒歌：煩惱我不怕不管煩惱有多大，我們都不怕！齊心合力想辦法，一定趕走它！睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。咱們一起動腦筋，做個健康快樂娃！5 、 解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：以后如果有了煩惱，就寫個紙條把它投進箱子里。我們定期打開，大家齊心合力想辦法解決。相信當(dāng)你把煩惱投到箱子里的時候，你離快樂就不遠了?；顒尤?、讓不快樂的人快樂起來、 小 游

10、戲：我表演，你來猜四字詞語。內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉2、你們可真會分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊的人愁眉苦臉的時候，除了給他出主意想辦法，你還怎么做的？活動四、我們都做“快樂鳥”開展 “快樂大行動”，通過我們的行動，把快樂送給老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，送給身邊的每一個人。做個“開心果”優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo) ：通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實際行動給他人帶去快樂。2培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂，培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)難點：感受愛，表達愛。課前準(zhǔn)備 ：教師：課

11、件、歌曲吉祥三寶。學(xué)生：自已與家人的合影。教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲，會唱的跟著唱，不會唱的跟著哼，好嗎？ （ 課件播放歌曲吉祥三寶 ） 。任務(wù) 1：你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？學(xué)生活動：學(xué)生學(xué)生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么，你們是家中的“開心果”嗎？今天，老師一起帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)做個“開心果”。二、新知講授活動一：這里有個“開心果”任務(wù) 1：家里的“開心果”。請同學(xué)們出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時光。學(xué)生活動：學(xué)生展示課前整理的與家人的合影。教師總

12、結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因為有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。任務(wù)2：家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？學(xué)生活動：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。學(xué)生1：我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。學(xué)生2：劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。學(xué)生3：張茜總是在我難過的時候安慰我，讓我感覺很溫暖。任務(wù)3：請同學(xué)們朗讀教材第 11 頁的兒歌，并說說什么樣的人才是“開心果”？學(xué)生活動：學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法?；顒佣哼@時我要怎么辦任務(wù) 1：課件出示教

13、材第 12 頁圖片。學(xué)生思考問題，當(dāng)你們遇到這樣的情況時，你們會怎么做？學(xué)生活動；學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果。任務(wù)2：課件出示教材第13 頁情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺； 哭泣的小妹妹。 ） 請同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來的？你們會怎么做呢？學(xué)生活動：學(xué)生思考后暢所欲言。學(xué)生 1：通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會幫助媽媽掃地，讓媽媽休息。學(xué)生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會給爸爸講笑話，逗他開心。學(xué)生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣

14、，然后我會幫爺爺捶捶背，讓爺爺放輕松。學(xué)生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會開導(dǎo)她，哄她開心。教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時，能夠及時給他人帶去 快樂，做個“開心果”。課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個同學(xué)都能學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛他人，給身 邊人帶去快樂，永遠做個“開心果”。試種一粒籽教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能知道多種植物的種子是什么；了解多種植物的生長環(huán)境；體會種植植物的過程。過程與方法通過種植種子，記錄種植日記，拍攝植物成長股過程等教學(xué)活動，把學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在種植之余學(xué)習(xí)到道理。情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生學(xué)會耐心等

15、待；認識到糧食的來之不易；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，保護環(huán)境?！窘虒W(xué)重點】我也來種一粒籽。【教學(xué)難點】我們的收獲?！菊n時安排】課時?！窘虒W(xué)方法】通過奇妙的生命引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生自己動手種植種子，體會到種植的不易?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：.生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。. 引出課題：試種一粒籽二、講授新課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：奇妙的生命春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓他和我們一起成長。教師提出問題：我們平時吃的東西是由什么長出來的？多種植物的種子是什么（例如花生，蘋果，草莓）？哪些植物我們食用的是它的種子部分？植物的種子一般是什么樣子的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：活動一； 我也來種一粒籽請每

16、位同學(xué)回家后選擇一種植物進行種植， 選好要種植的種子， 研究好種子的習(xí)性， 準(zhǔn) 備好需要的材料，做好種植計劃。（一）了解種植要點，確定要種植的植物，做好種前準(zhǔn)備，做出我的種植計劃。我的種植計劃 TOC o 1-5 h z 我想種 ,我想請 幫我 ,再準(zhǔn)備一個花盆，還要準(zhǔn)備 。_（二）要拍照每天記錄植物的成長（三）學(xué)會寫種植日記2017年 3月 20 日 晴我種的是葵花子。 今天已經(jīng)是種下的第三天了， 可是葵花子還沒發(fā)芽。 我心里可真著急??！是不是我的種子有問題呀？芽啊，芽啊，為什么你們不肯出來呢？我急得都要哭了！活動二 ; 閱讀與思考揠苗助長古時候宋國有個農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。每

17、天他到稻田時，發(fā)覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩，心想： 怎么樣才能使稻苗長得高，長很快呢 ?想了又想，他終了想到一個 最佳方法 ，就是將稻苗撥高幾分。經(jīng)過一番辛勞后，他滿意地扛鋤頭回家休息。然后回去對家里的人表白： 今天可把我累壞了，我?guī)椭f稼苗長高一大截！他兒子趕快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。教師提問：請小組討論這個故事告訴我們什么道理？教師講解意義：拔苗助長”是人們常用的一句成語，它的出處就是這則寓言故事。自然界和人類社會都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認識它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的

18、，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞。我們都應(yīng)該以宋國這個農(nóng)民 為戒?？偨Y(jié) : 揠苗助長的故事告訴我們播種過程中不能心急！ 播種只是第一步。 此外， 還要 細心的呵護，除草，施肥，澆水，才會有收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：我們的收獲小組討論：通過這次種植活動使我們學(xué)到了什么？將自己的經(jīng)歷分享給班上同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生，將種植植物的經(jīng)歷升華到保護環(huán)境及節(jié)約糧食上?！咀鳂I(yè)處理】.我的種植日記.拍攝種植過程并整理【板書設(shè)計】【教具】豆芽，草售等【教學(xué)反思】而且會讓學(xué)生了解以后實本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生了解一些關(guān)于植物的知識, 用的生活道理第五課 健康游戲我常玩教材分析本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第 8 條

19、“使用玩具、設(shè)備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”和第 9 條中，“不到危險的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學(xué)生健康的成長，是本課對學(xué)生進行游戲觀念引導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。學(xué)生分析喜歡玩游戲是兒童的天性，二年級學(xué)生的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段， 孩子們在玩游戲的時候常常會忘乎所以， 不能判斷哪些游戲是健康的，哪些游戲適合在什么時間玩。現(xiàn)在的孩子們生活在網(wǎng)絡(luò)時代，電子游戲鋪天蓋地，學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生明白健康游戲的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會理性、健康地玩游戲，享受多元游戲帶來的快樂，在健康的游戲中獲得成長。教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生分享自己常玩的游戲，培養(yǎng)

20、以后要多玩健康游戲的意識。、引導(dǎo)學(xué)生通過反思，學(xué)會考慮玩游戲時的各種條件、狀況，培養(yǎng)因地制宜地選擇健康游戲的能力。、幫助學(xué)生理性分析手機等電子游戲的利弊，鼓勵學(xué)生多玩戶外游戲、傳統(tǒng)游戲，益智游戲，享受多元游戲帶來的快樂。、讓學(xué)生通過現(xiàn)場游戲體驗活動，分享游戲中的情感體驗，感受游戲帶來的快樂，學(xué)會在玩健康的游戲中快樂地成長。重難點重點：幫助學(xué)生學(xué)會分辨什么是健康游戲，學(xué)會選擇健康的游戲玩。難點：讓學(xué)生真正健康地玩，有的一定自控力地玩，少沉溺電子游戲，多戶外游戲，真正感受到多元游戲的快樂。教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入以一首丟手絹兒歌喚起孩子們對游戲的興趣。師：你們玩過丟手絹的游戲嗎？老師小時候也愛玩這個這個

21、游戲。今天我們就一起來聊一聊大家玩的游戲。老師板書，學(xué)生齊讀課題。交流常玩的游戲，分享游戲體驗活動一：教師： 下面我們一起來看看這些小朋友玩的游戲， 想一想， 你是不是也經(jīng)常玩，你是怎么玩的？讓學(xué)生自己閱讀教材18 頁的四幅不同游戲圖。（捉迷藏、玩手機游戲、蕩秋千、下象棋）課件出示教材中的四幅游戲圖，指名交流。（學(xué)生如果提到了一些有趣的，能在課堂上展示的游戲，可以讓學(xué)生現(xiàn)場玩，以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生對這些游戲的感受。）活動二：教師：我們剛才討論到的游戲，大家能不能把它們分分類，并說說你的理由。（學(xué)生交流分類方法和理由）三、游戲診斷會活動一：教師：同學(xué)們的分類都很好，教材中也給出了相應(yīng)的游戲分

22、類。請大家閱讀教材19頁，并完成“我最喜歡的游戲任務(wù)單”。如果你有其他喜歡的游戲，也 可以補充在任務(wù)單的下面。（完成表格后先小組內(nèi)交流，再集體交流，教師加以點撥和引導(dǎo)）游戲項目在你喜歡的項目后打喜歡的原因，不喜歡的原因是否健康及理由戶外運動球類項目電子游戲益智游戲師生一起總結(jié)歸納，列出健康游戲的標(biāo)準(zhǔn)，獲得對健康游戲的共同認知?；顒佣航處煟何覀円嗤娼】档挠螒?，那么下面請大家判斷一下這些小朋友玩的對不對，好不好？為什么？（課件出示四幅圖：霧霾天在室外踢足球；小明胳膊受傷了，扔要堅持打羽毛球；小林和小紅在光線特別強的室外下棋；兩個學(xué)生在教室內(nèi)玩“碰拐”）指名說一說，集體交流。教師：對了，我們在玩

23、游戲時一定要考慮天氣、身體狀況、玩游戲的地方等等 因素，這樣才能玩得高興，玩得健康。四、體驗一個健康小游戲“拆跤”教師：大家玩過“拆跤”游戲嗎？這個游戲可以在室內(nèi)玩嗎？下面老師每組發(fā) 一根繩子，兩個人可以玩一玩，比比誰更厲害。（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗和不同人玩的不同感受）教師：哪一組愿意和大家分享一下你們玩得感受？（學(xué)生交流感受）教師總結(jié)：和不同的同學(xué)玩，感覺是不同的。下面老師要送給大家一首健康游戲歌（如果有時間就出示，沒時間板書關(guān)鍵 詞）。健康游戲歌健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。體弱受傷得注意，人身安全是第一。象棋圍棋九連

24、環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂， 眼里腦力注意力，開發(fā)潛能都有益電子游戲也不錯，益智交流朋友多，種類繁多得分辨，沉迷網(wǎng)游要不得。足球籃球羽毛球，增強體質(zhì)長高個。選擇游戲需仔細，益智健體又創(chuàng)意，身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。五、 音樂結(jié)束以一首老鷹抓小雞的兒歌結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中感受健康游戲的快樂。六、 板書設(shè)計5 健康游戲我常玩健康、安全、適宜環(huán)境、多元游戲七、 教學(xué)反思通過課上的感受和課堂上的積極體驗，學(xué)生鞏固的不僅僅是認知，還包括一些領(lǐng)悟和認同，引起學(xué)生在課下、課外玩健康游戲、健康地玩的意識。本節(jié)課起到了指導(dǎo)學(xué)生生活的力量。執(zhí)教時間：年_月_日第_周星期_第_節(jié)二次備課內(nèi)容第6課傳統(tǒng)游戲我會玩

25、課時1課時目標(biāo)1、知識與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。2、情感與態(tài)度在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。3、行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。過程與方法通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報 告。重點 難點重點：搜集/、同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程一、情景激趣，導(dǎo)入新課1、（出示詩歌早春及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象？2、生1:有些孩子在草地上放風(fēng)箏。生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。生3:春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了， 孩子們在放風(fēng)箏。3

26、、（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵球、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、 玩撲克牌等游戲回向）師：你們玩過這些游戲嗎？你們了解他們的 玩法嗎？4、學(xué)生自由發(fā)言。5、（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游 戲的玩法。二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得1、請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。2、指定23個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲 時發(fā)生的有趣故事。3、教師適時鼓勵學(xué)生。4、師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時 經(jīng)濟條件還耳、富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣 多姿多彩，他們也感受到童年生活是快樂、幸福的。三、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”1、師：很好

27、，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。 我隨機選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。2、師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜 歡嗎？為什么？3、學(xué)生討論交流。四、看看他們怎么玩1、（出示泰國的椰殼鞋游戲圖片）師：請同學(xué)們討論這種游戲 的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?、學(xué)生討論交流。3、師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新 奇的玩法？4、生：想。5、出示圖片W景。(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來 玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。6、師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么

28、不同 的感受？要注意安全喲！7、學(xué)生談感受。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年 時玩過的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們以下也可以試著 玩他們喜歡的這些游戲。板書設(shè)計6傳統(tǒng)游戲我會玩情景激趣，導(dǎo)入新課圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”看看他們怎么玩習(xí)題設(shè)計教后反思7、我們有新玩法教學(xué)目標(biāo).知識與能力學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。.情感與態(tài)度能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。.行為與習(xí)慣愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。.過程與方法通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡 單的探究活動。教

29、學(xué)重難點.重點：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：.跳繩、礦泉水瓶子、籃球、皮球、報紙、一次性杯子、繩子。.課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生最喜歡玩的游戲和玩具是什么。.師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱里有很多很有 趣的玩具，現(xiàn)在我們來展示第一樣玩具（從我的百寶箱里拿出一根跳繩問學(xué)生） 這是什么呢？生：跳繩師：我相信同學(xué)們都玩過跳繩，請一個同學(xué)來展示一下我們平時是怎么玩 跳繩的。師：除了剛才這個同學(xué)這種玩法，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請同學(xué)來說一說。.師：除了同學(xué)們說的這幾種花樣，今

30、天老師給同學(xué)們介紹幾種跳繩中 的花樣?；ㄌ措p手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原 樣，這樣一花一單，跳得像朵花。連鎖跳，兩個人各拿一根跳繩，手交叉跳繩。 大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中問跳單繩， 大繩和小繩一塊兒穿過。師：這是跳繩中比較常見的幾中花樣，當(dāng)跳繩與音樂結(jié)合起來又會產(chǎn)生什 么樣的效果呢，請觀看花樣跳繩的視頻。學(xué)生談感覺。.拓展練習(xí)，籃球能玩出什么花樣呢？請同學(xué)來討論并回答。.師：是的，一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦 袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出 新花樣。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過嘗

31、試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法， 只要多觀察多動腦，肯定能創(chuàng)造出很多玩法，同時享受到玩的樂趣?！慷⑼娉鲂禄?（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什 么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？.學(xué)生討論交流，請同學(xué)上來試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？.生l :不同的人可以重新組合玩。生2:不同的玩具也可以組合。生3:變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。.呼啦圈能怎么玩？能和什么玩具組合在一起玩？學(xué)生討論，分享結(jié)論。.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣， 可以玩出更多樂趣

32、?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩 法，玩出新樂趣?！咳邮謩?chuàng)造，變廢為寶.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的， 那能不能不花錢，利用廢棄的東西來制作自己喜歡的玩具呢？我們來看看書本 上的同學(xué)是怎么自己制作玩具的。.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩 具？他們是怎么玩的？.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。4、師展示提前做好的玩具：用礦泉水瓶子做的柱子，用皮球來擊打。讓 學(xué)生上來體驗。體驗之前引導(dǎo)學(xué)生制訂游戲規(guī)則，按照學(xué)生自己制訂的游戲規(guī) 則來玩游戲。5 .師：孩子們，你們看，只要我們多動腦多動手，就能利用廢

33、棄的東西 制作出自己喜歡的東西，你們回到家后也可以試著做一些玩具。6。（課件出示教材第29頁圖片）師：圖片中的同學(xué)想玩什么游戲？他們用 什么材料來制作？生回答。師：你們小組可以用什么材料來制作什么玩具 ？你們制訂了怎樣的游戲規(guī) 則？.學(xué)生在全班交流。.師：老師也用生活中廢棄的東西做了幾個有趣的玩具（從百寶箱里拿出準(zhǔn)備好的玩具），同學(xué)們說一說這個用什么材料做的？玩游戲前要制定 怎樣的游戲規(guī)則？學(xué)生交流分享，并用學(xué)生自己制定的規(guī)則來玩游戲。.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天.你們不僅學(xué)會了自己制作玩具，還 會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、

34、愛動手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的 玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具。】四、課堂總結(jié)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不管是傳統(tǒng)游戲玩出就花樣，還是自制玩具、制訂規(guī)則 都不是一個人就能完成，都需要和其它同學(xué)一起合作來完成，其它我們的生活 當(dāng)中有很多很多事也需要與他人一起合作才能完成，比如今天的課堂就需要老 師和同學(xué)們的一起合作配合才能完成這節(jié)課。師：還有什么事情需要合作才能完成的呢？請同學(xué)來說一說。師：我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很 多有趣的游戲，更相信同學(xué)會能在今后的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會與他人合作， 積極去探究，分享生活的快樂！板書設(shè)計我們有新玩法新花樣-自制玩具 p與

35、人合作 制訂規(guī)則8、安全地玩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)(i)能預(yù)見危險并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2、情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3、行為與習(xí)慣(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然 教學(xué)重難點：(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 課件。堂生準(zhǔn)備：1 .彩筆、剪刀。2.卡

36、紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，引出話題1、（課件出示）師:同學(xué)們，你們看看圖上的小朋友他們玩的安全嗎 ？2、引導(dǎo)交流3、看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣 安全地玩”。二、在這里玩安全嗎1、同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險 ？2、學(xué)生討論交流。3、（課件出示捉迷藏）你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在 哪里呢？4、小組討論。5、全班交流。三、我是安全警示員1、觀察課本中三幅畫，你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患 ？2、學(xué)生匯報。3、小結(jié)（警示語）4、學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5、學(xué)生在班內(nèi)交流

37、展示。四、我們的安全提示牌1、你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？2、學(xué)生回憶并回答。3、下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。4、學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠 提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo)：、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；、學(xué)會如何從小事做起保護水資源 節(jié)約用水。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料。教學(xué)過程設(shè)計：環(huán)節(jié)一 ：游戲?qū)搿拔易鰟幼鳎銇聿隆睖?zhǔn)備 4 張詞語卡片“

38、洗衣服”“喝水” “洗手”“拖地”。師：剛才的表演，都離不開什么呀？同學(xué)們：水。師：對，今天小水滴有許多話想要對我們訴說，我們就一起來聽聽吧?。ò鍟鴺?biāo)題）環(huán)節(jié)二 ：幫助學(xué)生理解水的重要作用。師：看小水滴正向我們慢慢走來。在它到來之前，請同學(xué)們想想，生活中，有哪些地方離不開這些“小水滴”呢？（畫簡圖 -河流，簡圖上畫山，田，草原）“他走過山川，山川綠了。他流進田野，秧苗長了。他經(jīng)過草原，牛羊笑了。他流進人們的嘴里，大家心里甜了。他是地球的血液，他是生命的源泉?！蔽覀円黄饋黹喿x這段美妙的小詩，感受一下小水滴給我們帶來的幸福和快樂 吧！我們知道水是生命之源，假如沒有水會變成什么樣呢？我們一起來看一-

39、所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死！所有動物都會因為沒有水喝，渴死了！所有人類都會因為找不到水喝，渴死！所有一切將被埋于黃沙之下！環(huán)節(jié)三：小水滴遭遇到的不幸！師：小水滴如此珍貴，可是為什么它看起來如此不高興呢？（簡圖畫上煙 囪流污水）工業(yè)排放的污水，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的毒素。對日常飲用水帶來了極 大的危害！隨處傾倒的垃圾占領(lǐng)了整個河道，破壞了生態(tài)環(huán)境，影響到了我們的生活!當(dāng)我們在罵著這些不良廠商隨意排放污水，抱怨著鄰居將垃圾隨地亂扔把河水污染的時候。我們呢？我們都做了些什么（出示 ppt）把學(xué)校的飲用水來玩“噴水”游戲。用肥皂搓手的時候不關(guān)水龍頭，白白浪費水資源！用完水龍頭以后沒關(guān)好就走。

40、洗拖把的時候沒有用桶裝著洗，用了大量的水來沖，浪費了很多很多的水。中場休息；文明禮儀操環(huán)節(jié)四：愛護水資源，我們可以做些什么呢？師：同學(xué)們聽到了嗎？小水滴的呼喊！它正遭受痛苦與折磨，你們聽到了 嗎？可憐的小水滴親愛的同學(xué)們請你們幫幫它吧。一起來想想辦法，同學(xué) 按照4個人為一組，商量商量，我們可以做些什么來幫助可憐的小水滴呢？師：同學(xué)都說的特別棒。如果小水滴知道你們?yōu)榱怂隽四敲炊嗍拢欢?會給你們帶去更甜的清水，更綠色更美好的環(huán)境！就像這段視頻環(huán)節(jié)五：請在這張小水滴上簽名，讓它知道你們每一個可愛的你們，記住 你們每一個人，每一個節(jié)水的小行動！來從第一排開始，拿起你們的筆，依次 來！師：感謝同學(xué)的

41、參與，今天小水滴的訴說，讓我們認識到了水資源的現(xiàn)實 狀態(tài)，更讓我們意識到應(yīng)該節(jié)約用水，愛護環(huán)境！讓我們讀一首節(jié)約用水小兒歌：一滴水，不算多，滴滴相加啥結(jié)果？時間長了成江河！積少成多費思索，浪費水，要譴責(zé)，節(jié)約用水記心窩，水龍頭，水滴落，趕快關(guān)好別懶惰， 洗菜水，不要潑澆花擦地沖廁所。小朋友，明白了爭當(dāng)節(jié)水小楷模。環(huán)節(jié)六：師總結(jié)水是生命之源，水是人類賴以生存的基本保障，讓我們一起節(jié)約用水, 保護水資源，祝愿我們美麗的地球，天更藍，地更綠，水更清。清新空氣是個寶教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 了解空氣定義；掌握保護空氣、治理大氣污染的辦法。過程與方法 能夠積極、正確保護空氣；掌握治理大氣污染的方

42、法。情感態(tài)度和價值觀 樹立正確的環(huán)境保護觀念；培養(yǎng)學(xué)生保護大氣環(huán)境的主動意識?！窘虒W(xué)重點】 保護空氣可以落實的行動及具體方法。【教學(xué)難點】 保護空氣的具體方法落實在學(xué)生日常具體行動中。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體多功能教室；【課時安排】1 課時?！窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課：詩歌鑒賞： 秋夜涼風(fēng)起，清氣蕩暄濁。張協(xié) 石宮秋氣清，清氣宜山谷。元結(jié) 地高形出沒，山靜氣清優(yōu)。張籍 高天風(fēng)雨散，清氣在園林。儲光羲山雨留清氣，溪飆送早涼朱景玄空氣就在我們的身邊， 對于清新的空氣在一些地方確實難得。 那么空氣到底是什么呢？我們周邊的空氣怎么樣呢？如何去保護我們的空氣呢？我們開啟今天這一課的學(xué)習(xí)。二、講授新課：（一）

43、空氣的定義故事分享一：一天小熊在森林里玩耍，它玩了一會后遇到了空氣，它向空氣說：你看我力大無比，非常強壯，那你有什么特點呢？”空氣想了一想說道：“我啊，我無形、無色，你們都看不見我，摸不到我，但是我可以占據(jù)空間，能流動，可以被壓縮呢！”思考：空氣有什么特點呢？展示知識點：空氣的定義：空氣是我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響?？諝獾奶攸c和作用： 在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。 空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。 所有動物都需要呼吸氧氣， 綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。 此外綠色植 物利用空氣中的二氧化

44、碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。（二）空氣污染探究分享：在你們的認識當(dāng)中， 你們認為空氣是什么呢？你們認為你們周邊的空氣現(xiàn)在是怎么樣的呢？和之前的空氣有什么變化呢？過程：小組探討。學(xué)生代表交流。代表發(fā)言。故事分享二：聆聽空氣的自述我原是個不講究衛(wèi)生的小孩子，自從有一天，我就改變了我的壞毛病一一隨地吐痰、 亂 扔垃圾。你知道是怎么回事嗎？就聽我細細說來吧！那一天是個陽光明媚的好日子。我在公園的一角（樹最多的地方，也就是空氣最新鮮的 地方）玩，城鎮(zhèn)里的空氣真難聞，我還是到這里呼吸一下新鮮的空氣。正在時候，我聽見一陣哭聲?！笆钦l？”我驚奇的叫起來?！皢枰灰晃沂强諝??！蔽艺f：

45、“你為啥哭呀？”“媽媽去為人民服務(wù)了，可她回家的時候卻是傷痕累累，一直咳嗽。我們?nèi)フ绎L(fēng)伯伯看 病，風(fēng)伯伯說媽媽被污染，生病了，需要新鮮的空氣寶寶陪伴她、照顧她。我本想做媽媽需 要的空氣寶寶，可風(fēng)伯伯說我已經(jīng)長大了，需要一歲左右的空氣寶寶，但這幾天空氣太難聞 了，哪有剛出生的空氣寶寶呀！都是人類害的，怪他們隨地吐痰、亂扔垃圾，把空氣污染了。 哎，我只能在這樹林里或樹多的地方尋找媽媽的藥方了，但始終沒找著。這可怎么辦呀？”我聽了慚愧了低下頭。“別擔(dān)心，我會幫助你的。我說，“我會叫人類別再污染空氣 的，這樣就有許多空氣寶寶誕生了，你媽媽就會康復(fù)了！”“謝謝，我會報答你的?！闭f完，我轉(zhuǎn)身走了，我招集了

46、我的同學(xué)、小伙伴們一起在城鎮(zhèn)的每個角落都插上一個牌 子，上面寫著：做個講究衛(wèi)生的人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。從此，城鎮(zhèn)的空氣越來越新鮮，這說明了空氣媽媽的病康復(fù)了，空氣在報答我。自從經(jīng) 歷了這件事后，我就成了城鎮(zhèn)里的“衛(wèi)生大王”。你從中感受到了什么？主人公聽到空氣的講述后是怎么做的呢？展示知識點：空氣污染的危害：空氣污染物侵入人體主要有三條途徑： 表面接觸、食入含污染物的食 物和水、吸入被污染的空氣，其中以第三條途徑最為重要。大氣污染對人體健康的危害主要 表現(xiàn)為引起呼吸道疾病。在高濃度污染物的突然作用下，人體可發(fā)生急性中毒，甚至在短時 間內(nèi)死亡。長期接觸低濃度污染物，會引起支氣管炎、支氣管哮喘

47、、肺氣月中和肺癌等病癥。 此外，還發(fā)現(xiàn)一些尚未查明的可能與大氣污染有關(guān)的疑難雜癥。空氣污染源：空氣污染源通常是指向空氣中排放出足以對環(huán)境產(chǎn)生有害影響的有毒或有害物質(zhì)的生產(chǎn)過程，設(shè)備或場所等。從總體上看，空氣污染源有自然污染源和人為污染源兩 類。但對城市而言，絕大多數(shù)是人為污染源的排放造成的。（三）治理措施故事分享三：我想讓空氣更清新地球，這個生命的搖籃現(xiàn)在已經(jīng)遭到人類的嚴(yán)重破壞。 不少地方由于環(huán)境的破壞已經(jīng)沒 有水喝了，但污染更多的是空氣。空氣是對人類最重要的，所以我想讓空氣更清新。我家附近原來的空氣非常清新，每天早上早早起床，呼吸到新鮮的空氣一天都感覺的快 樂。但是近幾年那里突然冒出難聞的、

48、黑色的煙子，惹的不少人整天咳嗽。我一直不明白的 是為什么工廠的煙一排放，空氣就不清新？通過查資料我大概知道了原因。 原來工廠排放的 煙里含有有毒物質(zhì)，物質(zhì)隨著空氣傳播的方向傳到許多地方，有些物質(zhì)破壞了臭氧層。據(jù)資 料說臭氧層被破壞，人類不久就呼吸不到新鮮空氣了。 看了這些資料，我不禁有些心驚膽戰(zhàn) 了，天那，太可怕了！我想向世界呼吁：人們啊，醒悟吧！那些工廠的負責(zé)人們，你們不要 為了多賺幾個錢就這樣隨意破壞空氣。地球媽媽受不了再多的折磨了，你們這樣做對的起她 嗎？雖然我只是個小學(xué)生，但我清楚地知道空氣對人類的重要性， 你們不會連一個小學(xué)生都 不如吧？你如何讓空氣變得清新呢？展示知識點：保護空氣的

49、措施：增加綠化面積；使用清潔燃料；控制煤炭燃燒后煙塵和二氧化硫的排 放；控制機動車輛尾氣排放；使用無氟冰箱；限制化工廠氣體排放；改造陳舊的化學(xué)工藝，推廣應(yīng)用新技術(shù)、新材料，等等。三、課外欣賞它，很神秘?zé)o處不在，又無所不在它從來不抱怨，但是人們總是無情的傷害它也許人們沒有意識到當(dāng)有一天它消失的時候也就意味著我們無法生存提問：猜猜它是誰？四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課，我們正確認識了空氣，明白清新的空氣對我們的重要性， 此外我們還了解 了大氣污染對我們的危害。后面我們還進一步學(xué)習(xí)了如何保護空氣的方法。 保護大氣是在為 他人、為社會帶來福祉，有助于我們實現(xiàn)人生價值。我是一張紙第 2 課時教案課時目標(biāo)：1、

50、通過調(diào)查、采訪，進一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。2、樹立主動節(jié)約用紙的意識，在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)約紙張的方法。教學(xué)過程：活動一：調(diào)查與猜想1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙與我們的生活密切相關(guān)，紙的發(fā)明推動了世界文明的發(fā)展。 同時我們也知道了制造紙張最主要的原材料就是樹木， 人們對紙張的大量需求， 也增加了樹木的大量采伐， 為了進一步了解紙張與樹木的關(guān)系， 課前老師請大家做的紙與樹木關(guān)系的調(diào)查表，請大家匯報一下。2、學(xué)生展示小調(diào)查表，匯報自己的調(diào)查結(jié)果。3、除了同學(xué)們匯報的和猜想的以外，我們班的張雨荷同學(xué)就這個調(diào)查內(nèi)容專門采訪了張校長，請大家看視頻。（視頻播放：大家

51、好，我是小小調(diào)查員張雨荷。請看，這是我們學(xué)校校園內(nèi)種植的大楊樹，根據(jù)我們大家的調(diào)查，就這樣的一棵樹，我們?nèi)绻盟鼇碓旒埖脑挘刻炀蜁僖豢?，那么，我們學(xué)校有多少這樣的樹呢？我們還是問問校長吧！學(xué)生：張校長，您好！我是二（ 4）班的學(xué)生張雨荷，我們現(xiàn)在在做一個關(guān)于“紙、樹木與環(huán)境的關(guān)系”的小調(diào)查。朱老師說，像這樣大的樹，如果用來造紙的話，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天就得消滅一棵，真是這樣的嗎？校長：是的，你們看到的這棵樹現(xiàn)在已經(jīng) 13 年了，像這樣的大楊樹，我們學(xué)校一共還有 380 棵。如果只用不栽，一年左右，我們的校園就沒有一棵樹了。學(xué)生：那怎么辦?。啃ｉL：一方面，我們要植樹造林，讓樹木的生長能夠供應(yīng)造紙

52、的需求。但更重要的是同學(xué)們樹立節(jié)約用紙的意識，并且在生活、學(xué)習(xí)中，做到節(jié)約使用各種紙張。學(xué)生：謝謝校長，我們以后一定珍惜紙，再也不浪費了。）4、總結(jié)：同學(xué)們，人類、動物、植物等在地球上都是平等共生的，為了保護地球的環(huán)境，國家出臺了森林保護法，社會上很多的場所都在大力倡導(dǎo)節(jié)約用紙，都是為了一個共同的目的節(jié)約。（板書：節(jié)約）活動二：小體驗我的苦與樂1、請大家看看這幾種現(xiàn)象，他們做的對嗎？（多媒體播放各種浪費紙張的現(xiàn)象）2、 再請大家看這幾個同學(xué)的做法， 他們做的對嗎？ （多媒體播放各種節(jié)約紙張的現(xiàn)象）（用相應(yīng)的手勢表示）師生總結(jié)： 通過對浪費紙張和節(jié)約用紙行為的辨析， 讓學(xué)生確立浪費可恥， 節(jié)約光

53、榮的 意識，進一步反思自己的日常生活行為。3、小體驗“假如生活中沒有紙”如果有一天， 紙從我們的生活中消失， 同學(xué)們大膽想象一下我們的生活會變成什么樣子呢？請大家看微視頻。（播放視頻）小主持人：同學(xué)們好！我是小小調(diào)查員史育凡，今天，我和我的小伙伴們要進行一個體驗活動，主題是：“假如生活中沒有紙”，請大家看看，這樣的情況你遇到過嗎？鏡頭一：一名同學(xué)飛奔上廁所，隨后，大喊一聲：“哎呀，沒有衛(wèi)生紙！”小主持人： 同學(xué)們， 如果生活中沒有紙， 我們的生活一定會遇到很多像這樣的麻煩和不便。但是，前面我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在我們用到的紙，在生產(chǎn)過程中，大部分要使用樹木，如果我們把樹都用來造紙了，生活就會缺少綠

54、色。我還知道，在生產(chǎn)紙張的過程中，還會產(chǎn)生大量的廢水、廢氣，污染環(huán)境，風(fēng)沙也會越來越嚴(yán)重，那生活就會很糟糕，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？4、小制作創(chuàng)意改變生活。過渡：同學(xué)們，創(chuàng)意改變生活。為了節(jié)約資源，保護環(huán)境，我們大家應(yīng)該多做一些力所能及的事情。 大家還記得老師的百寶箱內(nèi)有很多的紙制品嗎？生活需要創(chuàng)意， 創(chuàng)意改變生活！我們能不能設(shè)法讓她們再次利用呢，鼓勵更有創(chuàng)新的金點子哦！5、小組內(nèi)預(yù)展。6、班級展示?？偨Y(jié)：感謝大家對紙寶寶愛惜， 在你們的創(chuàng)造性的活動中， 廢舊的紙制品也煥發(fā)出來新的生命力。紙雖然很普通，但它無處不在，作用巨大，大家節(jié)約用紙，紙就會為大家做出更大的貢 獻。（教師相機完成板書）板書

55、設(shè)計：11我是一棵樹作用呈我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：、了解環(huán)保的基本常識2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念;讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔教學(xué)重難點：理解很容易,實施卻很難。環(huán)保意識人人都有,但真正關(guān)系到每個人身上時做的卻沒有說的多。 要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機,也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法介紹環(huán)保常識,根據(jù)教材內(nèi)容,讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語教學(xué)時數(shù) :2 課時教學(xué)過程：第一課時一、 常識介紹環(huán)境保護在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進行展第27

56、屆聯(lián)合國大會決定把每年的6 月 5 日定為世界環(huán)境日。.一般認為,我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等性氣體進入大氣層后,逐步形成 PH5.6 的酸性降水。.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線,有效保護地球生物的生存。.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾,其聲級為120分貝。.如果大氣中沒有 “溫室氣體”, 地球表面溫度將降低至-23,但是 ,如果溫室氣體量增加過多過快,就會造成全球性氣候變暖。6.1956年,發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后,在體內(nèi)積累,逐漸引

57、起的神經(jīng)性疾病。.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進入水體后,藻類大量繁殖,水質(zhì)惡化,水生生物死亡。一般稱為富營養(yǎng)化。.水體被污染的程度,可由溶解氧（D0）、 生化需氧量（BOD） 、 化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標(biāo)綜合表示。.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。.重點城市空氣質(zhì)量周報,目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別三項內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時,空氣質(zhì)量為3級,屬輕度污染。12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國

58、際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。.我國水資源分布不平衡,南多北少、 東多西少、 夏多冬少 ,人均水資源僅為世界人均水平的 1/4,居世界第 88 位.為確保 2000年我國環(huán)境保護目標(biāo)的實現(xiàn),國家重點治理淮河、海河、 遼河 （三河）,太湖、巢湖、滇池（三湖 ）和酸雨控制區(qū)、氧化硫控制區(qū) （兩區(qū)）的污染。15.1994年 3月 ,中國政府批準(zhǔn)的 中國 21 世紀(jì)議程中國 21 世紀(jì)人口、 環(huán)境與發(fā)展白皮書從具體國情出發(fā),提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。.生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié),也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常,可引起地方

59、性甲狀腺腫或克汀病。.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。.酸雨是指pH 值5.6 的大氣降水。.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用 ,被譽為 “地球之腎”。.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22.1987年 7月 11 日世界人口突破了 60億,聯(lián)合國因此把7月 11 日定為 “世界人口日 ” 。23.1991 年在中國發(fā)起并辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議 ,發(fā)表了二十一世紀(jì)議程。24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ,污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn) ,是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分25.196

60、2 年,美國女生物學(xué)家萊切爾 ,卡森,在寂靜的春天一書中,第一個勇敢地站出直言 ,呼吁人類要保護好己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。.因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感,花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變,所以稱之為敏感植物。.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法的規(guī)定,任何單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。28.2011 年世界環(huán)境日的中國主題是: “共建生態(tài)文明 ,共享綠色未來二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔 ,讓學(xué)生們積極發(fā)言。第二課時一、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。二、最后總