小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)閱讀題及答案

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)閱讀題及答案篇一:五年級(jí)上冊(cè)閱讀題及答案購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎，”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭 理他。天快黑了，第29家商店的店主位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛，”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工 人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪 想:上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢，” “1美元?！薄昂⒆?，眼下上

2、帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^(guò)硬幣，從1貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“?！卑畹舷渤鐾鈱嬃媳г趹牙锱d沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開(kāi)心地嚷道叔叔我把上帝買回來(lái)了您很快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯 的病。帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了 家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有 邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了

3、，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝感謝 上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心 ”.結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：.給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。.在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。. (1) “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話的意思什2么，答：(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：(3)你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答：5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)，為什么，答：答案：購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎，”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭 理他。天快黑了，第29家商店的店主一一一位六十多

4、歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛，”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工 人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪 想:上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。3老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢，” “1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：孩子，把它拿去救你叔叔吧?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了。您很快就會(huì)好起來(lái)的”幾天后，一個(gè)

5、由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯 的病。帕特普魯出院時(shí);院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了 家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝感謝 上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心.結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。4.給笫四自然段加上

6、適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。.在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。. (1) “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思什么，答：“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難 治好。(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 吃了能治病的奇妙東西。(3)你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答:我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛(ài)心。.文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)，為什么，答:讓我感動(dòng)的是:文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛(ài)心的快樂(lè)與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校

7、 里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做 鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴聲嘴里“哦一”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自5在地在校園里溜達(dá):一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺(tái)上翻 著曬曬太陽(yáng)；聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是乂跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起 頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地 圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂 的，今天都明白了。那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)

8、 到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的 光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。 在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們乂上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀篇二:五年級(jí)語(yǔ)文（人教版）上學(xué)期 課內(nèi)閱讀含答案人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案【文段1】竊讀記我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā) 弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花6花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。 啊它在這里，原來(lái)不在昨天的地

9、方了。我急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼 怕一一這種竊讀的滋味1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過(guò)的那本書。3、文中的破折號(hào)的 作用是解釋說(shuō)明。2、“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味我”在閱讀 中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄 趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交 織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味?！疚亩味啃∶缗c大樹(shù)的對(duì)話苗苗：爺爺，我喜歡

10、語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林:喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文 能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的 是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行， 還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。71、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。才:A有才能的人;B表示只有在 某種條件下然后怎樣;C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。（1）這才是21世紀(jì)的青年。（B） （2）選的都是高才生。（A）（2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。喜歡一一（喜愛(ài)）培養(yǎng)一一（栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三

11、貫 通的人才。1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求，背兩 白首古詩(shī)，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注 解與落實(shí)。2、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書行嗎，閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看，不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看?！疚亩稳课业拈L(zhǎng)生果醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我 的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。1、從文中用“，”畫出一個(gè)比喻句。2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了我對(duì)讀書的熱 愛(ài)，也說(shuō)明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。83、“我”養(yǎng)

12、成的習(xí)慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我 的理解力。1、書，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。、【文段四】梅花魂這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣， 愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的幾千年來(lái)，我們中華民族出了許 多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中 國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好1、聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)。大抵:大多；大都。骨氣:堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié):使自己屈于別人。2、仿照例句，用帶點(diǎn)的

13、詞語(yǔ)造句。例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。(愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功(這種人才是有品格、有靈 魂、有骨氣的3、說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。因?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯?、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛(ài)梅花。 抄寫一些有關(guān)梅花的詩(shī)句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。遙知不是雪，為 有暗香來(lái)?！笆前?，鶯兒，你要好好保存（eg !這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈（何是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓（yd ）,花開(kāi) 得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨前）氣的！兒千年來(lái)，我們中華 民族出了許多有氣節(jié)

14、的人物，他們歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天 立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇 里，總要有梅花的秉性才好！”.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。無(wú)論刮風(fēng)下 雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層:單純地贊美梅花。第二層:外祖父借助贊美梅花來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情 感。第三層:外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。.用畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。.讀了這段話，你想到了什么，外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他 那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。）10.選擇句意，在括號(hào)里畫。

15、（1）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。（）b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。（）C.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。（?）（2）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。（）b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。（）c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐:希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó) 人。（?）.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、

16、堅(jiān)貞不屈的意思。.具有梅花秉性的人是怎樣的人,他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都 是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。.這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國(guó)的心聲。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這（ 清白的梅花，是玷污得的嗎，”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，乂用細(xì)綢 子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里乂害（怕乂奇怪:一支畫梅，有什么稀罕的呢，1（寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（珍惜）玷污（污辱

17、）唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)）清白（清正）2（這個(gè)片段主要寫了 “我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你 用“一”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用心”線畫出外祖父的語(yǔ)言，用”畫 出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么，。我體會(huì)到：外祖父對(duì) 墨梅圖的珍愛(ài)。3（文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，乂用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝?保險(xiǎn)刀片刮去污跡，乂用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥](méi)有改變，兩句對(duì)比有什么不同， 不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅 圖的珍愛(ài)。4.梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事，表達(dá)了怎樣的思想感情，1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛(ài)典梅圖。3.不能

18、回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。表 達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感12情。【文段五】桂花雨搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花 呢，”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖 桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉 里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1、這個(gè)文段選自桂花雨。2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞。大（?。┰纾ㄍ恚?短（長(zhǎng)）樂(lè)（苦）香（臭）前（后）3、第一段主要講了什么，我和母親搖

19、桂花的情景。4、桂花有什么用途，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。5、用“，”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來(lái)的桂花。）7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么，一個(gè)“浸”字，形象地說(shuō)明了桂花的香氣之濃。13【文段六】鯨不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是 鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就 有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的 上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1、用“”給這一自然段分層。1-2句為第

20、一層，3-5句為第二層。2、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比較）、（舉 例子）等說(shuō)明方法。3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的體積巨大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭 與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重量）。（1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（3）人站在它 的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（作比較）（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大 肥豬那么重。（舉例子）5、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“？”，錯(cuò)的打“X”。（1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類（X ） （2）最大14的動(dòng)物不是象，而是鯨。（X） （3）鯨

21、的種類分為兩大類:一類是齒鯨，另一類 是虎鯨。（?）（4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸（X）我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有:藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、 齒鯨?！疚亩纹摺克墒笏墒笫且环N漂克的小動(dòng)物，乖巧，（馴）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕 捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、樣實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯襯上一條帽纓形 的美麗尾巴，顯得格外漂克。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底 下歇涼。它們常常直豎著身子（坐）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。2、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、釋實(shí)和橡栗。4、松鼠 的特點(diǎn)是什么，乖巧，馴良，很討人喜歡

22、。寫近義詞：敏捷（敏銳）美麗（漂鳧）寫 反義詞：漂克（難看）喜歡（討厭）4、“松鼠是一種漂鳧的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“，”劃出描寫它的外貌的語(yǔ)句。5、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢，它們常常直豎著身子（坐）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可 以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。156、這一段話主要講了什么，從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè) 方面來(lái)寫松鼠的外形特征?！疚亩伟恕啃滦筒ＡЯ硪环N“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損 壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1、用“II ”把這段話分成兩層，并寫出

23、層意。第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層:3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾 絲玻璃安全可靠。2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠?！疚亩尉拧考偃鐩](méi)有灰塵大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色。灰塵則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較 高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán) 色的。1、找出本段中表示顏色紫、藍(lán)、青，白，蔚藍(lán)。2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有 什么特點(diǎn)，不加選擇地散射七色16太陽(yáng)光。3、我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是

24、：因?yàn)榈讓哟髿?中的灰塵含量較高。4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色，假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于 只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的?！疚亩?0釣魚(yú)的啟示過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心 翼翼地一收一放，熟練地操縱(z加g zhbng)著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地 甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那 條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的妒魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂克的大妒魚(yú)，看著魚(yú)鯉在銀色的月光下輕 輕翕（xi y。）動(dòng)著。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)

25、沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師 了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的 旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條妒魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地 面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn) 題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鯉魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的 教育的話，17就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。筋 疲力盡:形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。沮喪（失落）嚴(yán)格（嚴(yán)厲）抉擇（選 擇）告誡（勸誡）4、“我卻不止一次地遇到了與那條妒魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)”。

26、句中的 “魚(yú)”在文中指的是（0A、這里的“魚(yú)”是指除了妒魚(yú)之外的魚(yú)，比如:鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等B、這里 的“魚(yú)”是指比這條妒魚(yú)還要大、還要漂克的妒魚(yú)C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利D、這里的“魚(yú)”是指美味的 鯉魚(yú)（1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。孩子是設(shè)計(jì)師。（2）我卻不止一次地遇到了與那條妒魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。我遇到了 “魚(yú)”。6、當(dāng)“我”釣到大妒魚(yú)的時(shí)候,“我”想什么，（2分）答：“我”想到:我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂鳧的妒魚(yú)7、從這段話中找出我不想放掉鯉魚(yú)的原因：“我”好不容易才釣到豌魚(yú);妒魚(yú)大而漂克，誘惑很大;周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。(28、為

27、什么說(shuō)：“道德只是個(gè) 簡(jiǎn)單的是與非的18問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”，(3分)答:捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的妒魚(yú)留著， 這是錯(cuò)誤的;而把豌魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn) 單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè) 人的利益。9、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系，(4分)答：因?yàn)檎钱?dāng) 年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了 “一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大妒魚(yú)放 回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能 使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)能成為建 筑設(shè)計(jì)師的重要原因。父親劃(h

28、u6 hud)著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕 撈妒魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著妒魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)(zhuin zhudn)向了我：“孩子,你得(d6 de d6i)把它放回湖里去?！薄鞍职譃槭裁?，”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我乂抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人 的影子，我再次把乞求的目光投向了父19親。盡（jlnjln）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條妒魚(yú)的， 但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余

29、地 的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大妒魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大 妒魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（1） “父親盯著妒魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條妒魚(yú)很 大很漂克，父親也不舍得把魚(yú)放掉，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。（2）從“爸 爸，為什么，我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。（皎潔）的月光（乞求）的目光（不容爭(zhēng)辯）的聲音（大聲）地爭(zhēng)辯我慢慢地把魚(yú)鉤從大鯉魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句）魚(yú)鉤被我慢慢地從大 妒魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的 余地的。”這句話正確的理解是（A ） （1

30、分）A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。B、父親態(tài)度那么堅(jiān) 決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的，分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（急切）一（乞求）一（依依不舍）7、“父親盯著豌魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親20當(dāng)時(shí)可能在想些什么，（4分）答:父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鯨魚(yú)呀 我能擁有這條鯉魚(yú)就好了但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍 不得把你放回湖里去。8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把妒魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持 要“我”這么做，（4分）答:父親堅(jiān)持要“我”把妒魚(yú)放回湖里是因?yàn)?，他讓“我”從小受到?yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的

31、勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué) 性和能力?！疚亩问弧柯浠ㄉ赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石 榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”1、這個(gè)文段選自落花生，作者是落華生。2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。可貴（珍貴）立刻（立即）愛(ài)慕（喜愛(ài)）3、花生最可貴的是:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅 嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地 上，等到成熟了，21也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須

32、挖起來(lái)才知道。4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不 炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石 榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你 們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖 起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的

33、心上。.這段話出自落花生。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花 生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理，贊美花生的精神，作 者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理:人要做對(duì)人有好處 的，默默奉獻(xiàn)的人。.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)。223（體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。爸爸告誡 我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要 做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”，“體面”，體會(huì)整個(gè)句子意思?！坝杏玫娜恕敝赣姓娌艑?shí)學(xué)的人，指不求

34、名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的 人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。整個(gè)句子的意思:父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人對(duì)社會(huì) 有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無(wú)求的人。.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1它（雖然）不好看，（但是）很有用。2它（既）好看，（乂）很有 用。3它（不但）好看，（而且）有很多人都喜歡它。.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí) 際，寫一寫。在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的 工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如:清潔工、送報(bào)人、修理 工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢

35、獻(xiàn)的人。我們家的后園有半畝空（k6ng king）地。母親說(shuō)：“讓它23荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。我們姐弟幾個(gè) 都很高興,買種高h(yuǎn)?ng zhdng）,翻地，播種（zh?ng zhdng）,澆水,沒(méi)過(guò)兒個(gè)月， 居然收獲了。母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好 不好，”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hdi huGn）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這 個(gè)節(jié)。1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、給下列詞語(yǔ)排列順序。（1分）（1）澆水收獲翻地播種買種買種翻地播種 澆水收獲（2）中秋清明除夕元旦國(guó)慶元旦清明中秋國(guó)慶除夕篇三:五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及

36、參考答案五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及參考答案）一、認(rèn)真閱讀竊讀記第3、4自然段，完成以下練習(xí)。1、在第三自然段中找出描寫作者動(dòng)作的詞語(yǔ)寫在橫線上?？纭Ⅴ?、擠2、這兩個(gè)自然段中一系列動(dòng)作描寫，突出“我”對(duì)讀書（B ）。A、感到辛苦B、如饑似渴C、很是無(wú)奈3、從這兩個(gè)自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話運(yùn)用了（比24喻）的修辭手法?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作 一匹饑餓的狼，寫出了 “我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。二、認(rèn)真閱讀竊讀記第710自然段，完成以下練習(xí)。1、照樣子，寫詞語(yǔ)

37、。依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。支撐（chQnchOng）暫時(shí)（zdn zhdn）智慧（zlzhl）3、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！睂?duì)這句話的正確理解是（B ）。A、一個(gè)人要讀書、吃飯才能長(zhǎng)身體。B、一個(gè)人既需要糧食哺育身體，乂需要讀書來(lái)長(zhǎng)智慧。一個(gè)是物質(zhì)糧食，一 個(gè)是精神糧食，二者缺一不可。C、吃飯能使人長(zhǎng)大，讀書也能使人長(zhǎng)大。三、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第5自然段，完成以下練習(xí)。1、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。熟悉（陌生）喜愛(ài)（厭惡）2、我會(huì)按要求改寫句子。25（1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?，改為?/p>

38、述句:你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。?）書是朋友。擴(kuò)句:豐富多彩的書是我最真摯的朋友。3、在這個(gè)文段中作者把喜愛(ài)的書比作一個(gè)朋友和家。4、作者把喜愛(ài)的書比作“家”的理由是什么，答:作者把喜愛(ài)的書比作“家”的理由是:讀自己喜愛(ài)的書，就是回到自己溫暖 而親切的家。四、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第7、8自然段，完成以下練習(xí)。1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣賞（贊賞）忽略（忽視）思考（思索）2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書就是一位良師，也是讓你不斷進(jìn)步的階梯。3、第7自然段中用了表示順序的詞語(yǔ)“首先?然后？最后？”，

39、請(qǐng)用上這些詞語(yǔ) 寫一段話。如果要種一棵樹(shù),我們首先要挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)放進(jìn)去,最后把坑填上。4、“我”是怎樣一遍乂一遍地讀那本書，把作者反復(fù)讀一26本書的方式的句子寫在橫線上。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后， 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn) 自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完 這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì) 有怎樣的生活經(jīng)歷?？5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語(yǔ)：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍乂

40、一遍地讀）五、閱讀梅花魂2-3自然段（書本P25）,回答問(wèn)題。1、我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。稀罕（珍?。╊D時(shí)（霎時(shí)）分外（格外）愛(ài)惜（珍惜）2、從“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，乂用細(xì)綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會(huì)到：外祖父很珍愛(ài)墨梅圖。3、按要求改寫句子。（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎，（改為陳述句）這清白的梅花，是玷污不得的。（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖 父。（縮句）梅花讓我想起外祖父。27（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢，（改為陳述句）一枝畫梅，沒(méi)有什么稀罕的。4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎，”這句話的意思是（C ）A、外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖

41、不應(yīng)該弄臟。B、外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。C、外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不容玷 污的。5、看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里乂害怕乂奇怪。我害怕，是因?yàn)槲野淹庾娓傅哪穲D弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因?yàn)橥?祖父為什么那么珍愛(ài)那幅墨梅圖。6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是遙知兄弟登高 處，遍插茱萸少一人。7、第二自然段中運(yùn)用的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。六、閱讀課文p40鯨的第一自然段，回答問(wèn)題。1、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說(shuō)明方法。2、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨

42、的大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重）。3、選擇下面句子用的說(shuō)明方法，填在括號(hào)里;然后選擇其中的一種說(shuō)明方法寫 一句話。28列數(shù)字、列數(shù)字、作比較（1）最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（2）我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥 豬那么重。（舉例子）（3）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就 是鯨。（作比較）列數(shù)字:最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33. 5米，體重195噸。七、閱讀閱讀課文P47新型玻璃第一、二自然段，回答問(wèn)題。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞:珍貴（寶貴）企圖（妄圖）反義詞:堅(jiān)

43、硬（柔軟）安全（危險(xiǎn)）2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用安然無(wú)恙和藕斷絲連這兩個(gè)詞形象 而乂準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。4、請(qǐng)仿照下面的句子，用“可以?可以?可以?也可以?？”寫一句話?！皧A 絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖 紙、文件的建筑物也可以采用。鍋的用途有很多，可以煮東西，可以炒東西，可29以蒸東西，也可以炳東西。5、讀了這兩段后你一定對(duì)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的感受 吧。答:我的感受是:科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利。我們 更應(yīng)努力學(xué)

44、習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的產(chǎn)品為我們的生活服務(wù)。八、課內(nèi)閱讀落花生第10、11、12、13自然段。1、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。反義詞:愛(ài)慕（厭惡）有用（沒(méi)用）好處（壞處）近義詞:可貴（珍貴）體面（氣派）愛(ài)慕（喜愛(ài)）2、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（好看的外 表），卻具有（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的精神）。3、下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（C ）A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面， 即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品

45、格的確可貴。4、父親說(shuō)的話是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)）的精神。305、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（做有用的 人），不要（做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）。6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎，他們是誰(shuí)，答:我們身邊還有像花生這樣的人，如:清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。九、閱讀釣魚(yú)的啟示第310自然段。1、填空。當(dāng)“我”釣到大妒魚(yú)時(shí)，得意；爸爸要“我”把魚(yú)放回湖里時(shí)，急切、委屈、 難受、乞求，但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好無(wú)可奈何地把大鯉魚(yú)放回湖 里。事情過(guò)去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示:一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán) 格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)

46、踐的勇氣和力量。2、誘惑人的“魚(yú)”指的是什么，答:誘惑人的“魚(yú)”指的是:吸引人的，讓人動(dòng)心的物或事。3、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”這句話的“是” “非”各是什么意思，答：“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該?！胺恰保哄e(cuò)，不對(duì)，不該。4、當(dāng)“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起什么，答:就會(huì)想起父親曾告誡我的話。十、閱讀地震中的父與子第10至24自然段，回答問(wèn)題。311、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“？”表示。血(xua xi。?)絲砸著(zhdo zhe?)開(kāi)辟(bi pi?)顫(chdn? zhdn)抖2、把“他挖了 8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了 36小 時(shí)“好嗎，為什么,答:不好。因?yàn)榱_列時(shí)間能說(shuō)明父親挖掘時(shí)間長(zhǎng)而艱難，更體現(xiàn)了父親執(zhí)著的 信念。3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì) 父親的外貌描寫，由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛，決不放棄。4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了 “不論發(fā)生什么，我(你)總會(huì)跟你(我)在 一起，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的承諾，兒子對(duì) 父親的信賴。5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄， 實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾。說(shuō)兒子了不起是因?yàn)樗麑?duì)父親非常信賴，鼓勵(lì)