班主任論壇課件-班級文化建設的基本元素-共63頁

1、班級文化建設的基本元素文 化文即紋飾、美麗，化即浸潤、影響。文化 用美麗的環(huán)境氛圍、積極的生活方式、健康的生存狀態(tài)、熨帖的思想理念去浸潤、影響學生。1.游戲 開班元素，建立團隊互信 團隊的凝聚力始于班級的認同和歸屬感；快速凝聚團隊、形成歸屬感的最好辦法，就是組織、開展團隊游戲活動，在玩中拉近距離，達成默契，增強成員之間的信任。 游戲，是班級文化的開班元素。 松 鼠 搬 家 鍛煉學生主動交友能力 游戲規(guī)則：四個同學為一組，兩個人做“大樹”，兩個人做“松鼠”，松鼠站在大樹下，組成家庭。 活動1：松鼠搬家“大樹”不動，“松鼠”找新家。 活動2：翻蓋新房“松鼠”不動，“大樹”找新同伴 。活動3：重組家

2、庭所有“松鼠”“大樹”動起來，重新找到伙伴。 松 鼠 搬 家 鍛煉學生主動交友能力活動啟示：這個活動告訴學生一個交友的基本道理您可以選擇同伴，也可以被選擇；但是不管怎樣，我們都要以開放的心態(tài)去對待交友這件事情，這樣，我們才會結識新朋友、開始新生活。 松 鼠 搬 家 鍛煉學生主動交友能力小草搖擺搭建互信機制 游戲規(guī)則：兩組家庭圍成一個圓圈，一組員站在圈中間扮小草，其他組員牽手。 小草喊：我可以信任你們嗎？ 大家喊：我們值得信任！ 小草在暴風雨中前倒后傾，左右傾倒，組員們牽手保護。小草搖擺建立團隊信任 活動啟示：建立團隊安全感和信任度。讓學生產(chǎn)生心靈歸屬感，從而對團隊對班級認同。1.要求：每位同學

3、都用一句話介紹自己，包括來自學校、愛好、姓名；2.規(guī)則：以小組為單位，第1個人說完后，第2個人必須重復介紹第1個人，然后再介紹自己，例如：“我是站在來自學校愛好的（姓名）旁邊的”第3個人必須重復第1、2個人之后，再介紹自己以此類推。最后一個人要重復前面所有的人之后，再介紹自己；3.介紹過程中可以互相提醒，相互幫助。 滾雪球 告訴學生心中有他人2.名字 身份元素，托起青春夢想 名字是一個文化符號，也是一種身份象征。給小組和班級取一個共同的名字，就是賦予這個團隊共同的政治榮譽，在精神上形成強烈的感召力。 班名、組名，是班級文化的身份元素。瑾瑜 懷瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不撓，煉經(jīng)世之才能。 班

4、級命名寄予美好期待 蘭 澤班名典故：出自古詩十九首涉江采芙蓉 “涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。 蘭韻悠悠暗香來，澤潤萋萋芳草興。班級訓言：寧靜 醇遠 雅致 蕙心 班級精神：追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅忍不拔的氣質，靜修一種容天地之廣的胸懷。班級命名寄予美好期待 班級命名的過程，是喚醒學生主人翁意識，激發(fā)學生參與班級管理熱情的過程； 班級命名的過程，是學生借用共同任務，將個人愿景和班級夢想融合的過程。璟涵:希望小組的每一個人都能成為既有涵養(yǎng)又如美玉一般出眾的人；繡心琴影:繡一顆真心，奏一段琴影，讓青春流淌在時光里經(jīng)久不息；驚夢:一

5、鳴驚人，朝著夢想前進；清曉:清晨的曉光，初升的太陽，寓意組員如同清風曉月，寧靜而美麗；寒冰：冰發(fā)于水而寒于水，青出于蘭勝于蘭 。 曬組名展示夢想追求 修遠組 寒樹組 昭昭組 思無邪組 碳酸組 軒青組 淮橘北枳組 君臨天下組 以夢為馬組語文數(shù)學英語物理化學歷史地理政治藝術猜猜小組名稱是用哪門學科命名的？3.班徽 標識元素，打造班級圖騰 一個班徽，裝扮、點綴著一面班級旗幟，擎起的卻是學生心靈的高度，精神的追求。班徽在哪里，信仰就在哪里。所以說，班徽就是一個班級的精神圖騰。 班徽，是班級文化的標識元素。 班徽設計的要求設計內容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。設計特點：圖案簡潔明快。設計寓意：要體

6、現(xiàn)班級精神。設計要求：文字說明設計意圖。一個班徽，打造班級圖騰一個班徽，打造班級圖騰一個班徽，打造班級圖騰一個班徽，打造班級圖騰一個班徽，打造班級圖騰班訓志存千里，勤奮進??；堅忍不拔，一馬當先。班級目標馬中赤兔，班中騏驥，銳意進取，創(chuàng)造奇跡。 班級精神千里之志，舍我其誰；當先之勇，銳意趕超；奔騰之勢，騏驥雄姿；博學之行，品質卓越。騏驥班魂4.班歌 精神元素，唱響班級精神 所有的文學藝術門類中，最具有穿透力的就是音樂，它能跨越地區(qū)、跨越民族和語言、甚至跨越物種的障礙，直抵心靈。唱響一首班歌，點燃的是青春的一片激情。 班歌，是班級文化的精神元素。第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三

7、步，原創(chuàng)一首班歌。 班歌締造的三部曲花的翅膀，承載著希望夢的呼喚，激蕩著心房友蘭朋芳，天地寬廣魅力人生錘煉器宇軒昂為夢癡狂，為夢競芳堅韌不拔，傲然堅強啊，蘭澤的夢想 蘭澤的力量前進中的我們堅守內心理想創(chuàng)造傳奇的輝煌蘭澤夢想 蘭澤力量蘭澤208班全體同學 詞 曾 旭 劉奕君 曲風的力量，飛揚起夢想光的沐浴，孕育著芬芳寧靜醇遠，雅致蕙心空谷幽蘭陪伴我們成長經(jīng)世致用，潤澤高尚君子之守，永放光芒啊，蘭澤的夢想 蘭澤的力量風雨中的我們堅守美麗信仰創(chuàng)造傳奇的輝煌 5.承諾 規(guī)則元素，締結共贏同伴 對青春期的孩子來說，他們寧可自己吃虧、受苦，也不愿意被同伴輕易說成叛徒。重承諾，講信義，是一個團隊的至高生命力

8、。 承諾，或者契約，是班級文化的規(guī)則元素。 “三人行”承諾書 我們自愿組成“三人行”聯(lián)盟，三個人互幫互助，形成合力，共同進步。相信在這種互幫互助的情況下，我們的成績與思想一定會有更大進步。我們承諾，如“三人行”聯(lián)盟沒有互幫互助形成合力，影響他人學習，聯(lián)盟自行解散，人員服從調配，甘愿接受懲罰并通報家長。 我們一定會朝著夢想努力的！ 承諾人：毛俊畯、曾曉倩、曾雪瑤 監(jiān)督人：覃麗蘭 2019年9月21日三人行給學生一個優(yōu)秀同伴集體承諾營造良好互助氛圍 尚翊承諾書 學考馬不停蹄向我們走來，我們將緊緊挽起手臂，堅定地迎接最大的挑戰(zhàn)。不拋棄，不放棄，我們有信心，瘋狂學習，一定全員一次性通過學考。在此，我們

9、尚翊五組莊嚴承諾：跟著老師走，緊牽夢的手，分數(shù)越來越高，越來越快活；為了不把自己拖瘦拖死，我們定要按時完成作業(yè)；拒絕周公，馬到成功！我們是尚翊人，我們手拉手，一幫一；我們是尚翊人，我們學考必過，我們?yōu)樽约捍裕?簽名加蓋手印 張世倫、趙子晴、蔣臻、段波爾、周麟、朱佩文6.機制 激勵元素，掀起學習瘋狂 成長，就是今天和昨天的腳印連在一起；進步，就是今天和昨天相比我們有長進。任何一個優(yōu)秀的團隊，都離不開內部的自我提升機制。 晉級，是班級文化的激勵元素。蘭澤個人晉級示例蘭澤個人晉級示例蘭澤小組晉級示例蘭澤小組晉級示例璟涵組碧龍玉素：寧靜致遠素弦組驚夢組倉頡組尚翊組清曉組寒蘭：堅持不懈蓮瓣蘭：詩書氣質

10、墨蘭：豁達樂觀春蘭素荷：真誠謙和蕙蘭：包容博愛繡心琴影組子衿組詠絮組春劍素荷： 熱情專注春蘭：低調上進建蘭：百折不撓7.活動 親和元素，筑牢情感城墻 生命在于運動，班級在于活動，增進感情、活躍氣氛、感受團隊歸宿感，活動都是不二選擇。 活動，是班級文化的親和元素。一份賬單一個電話一段話“室友將寢室裝扮得很漂亮，為我唱生日歌，離家那么久了，第一次感受同學的情誼那么溫暖，我要好好珍惜她們。”為什么開展創(chuàng)意生日活動？ 孩子們過生日需要正確的引導，需要密切的關注，恰當?shù)乩蒙者@個情感觸動點，可以融洽師生關系，密切同學交往，促進班級建設，從而激勵學生珍惜生命、珍愛友誼、促進學習 。1.每位同學生日用班費

11、購買價值10元的生日禮物；節(jié)儉原則2.過生日方式要有品位，不庸俗； 審美原則3.注重精神享受，杜絕攀比風、吃喝風和送禮風。 社交原則 “創(chuàng)意”生日三原則 關注學生個性需要 給學生一個特殊的激勵關注學生個性需要給學生一個特殊的激勵給偏執(zhí)叛逆的同學以溫暖。 給失利的同學以信心。 給家庭遭遇不幸的同學以安慰。 給默默無聞的同學以關注。 給有才華的同學以展現(xiàn)機會。 給開朗的同學以調侃。今天，你死定了，我們在氣球里安了“炸彈”，不信，你試試看！如果你想坐著上課的話，請按順序擠爆氣球，看我們怎么“待”你! 呵呵，是送給你的籃球吧，不過是“假”的。 是什么?磚頭?誰送的?太不地道哦！ 關注學生個性需要給學生

12、一個特殊的激勵哈哈！!關注學生個性需要給學生一個特殊的激勵還有一些氣球，你就慢慢擠吧! 同步學生家庭溫暖 給學生一份特別的溫暖 在你過生日時，請主動感謝爸媽的養(yǎng)育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由：懂得感恩的人，是位關心他人的人，是對社會有責任心的人，是值得信賴的人。） 騏驥嘉言懿行同步學生家庭溫暖 給學生一份特別的溫暖傳遞師生真摯情感 給學生一份特殊的感動 今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂，身體早日康復，學生不才，獻詩一首: 琴心流戀問君歸，歷歷晴川正生輝。 蘭葉葳蕤佳節(jié)近，老馬未老風更吹。 師者但求仁心至，禮樂教化如劍淬。 最愛回眸輕一笑，美堪西子何人追。 您的學生:張耀中如此美詩，讓我有欲淚的溫暖。和詩一首：佳節(jié)歡娛張高秋，生龍活虎耀華筵。好男自當中流柱，文韜武略才灼然。三年不窺情亦重，一鳴驚人卓可嘆