第9課　西歐和日本經(jīng)濟(jì)的…6

1、第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了 解 “歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立把 握 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因過(guò)程與方法分析數(shù)據(jù)列表作圖二戰(zhàn)后，西歐經(jīng)濟(jì)為什么能夠獲得迅速發(fā)展?歐盟建立的大致經(jīng)過(guò)及意義是什么？戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基本概況怎樣？主要原因有哪些？ 思考?xì)w納探究原因戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因與西歐相比有哪些共同點(diǎn)？你覺得其中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒？情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，又一次證明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步人文素養(yǎng)培養(yǎng)崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)

2、習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)的熱情教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因教學(xué)難點(diǎn) “歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。教法設(shè)計(jì) 講授法，主動(dòng)探究法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課】課件展示兩組圖片，形成強(qiáng)烈的對(duì)比：（1）璀璨的歐洲、日本文明（2）戰(zhàn)爭(zhēng)噩夢(mèng)戰(zhàn)后初期柏林街頭圖片。說(shuō)一說(shuō): 圖片說(shuō)明了什么?師指出：當(dāng)時(shí)人們對(duì)歐洲的重建普遍不抱任何希望，曾經(jīng)有人站在城市的廢墟中感嘆，即使清除瓦礫都要花上二十年的時(shí)間，要想復(fù)興真是比登天還難。事實(shí)果真如此嗎？【學(xué)習(xí)新課】板塊一：西歐的復(fù)興之路現(xiàn)在我們都知道西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)已是相當(dāng)發(fā)達(dá)，二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)為什么能夠獲得迅速發(fā)展?（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因

3、和外因兩個(gè)方面來(lái)分析。）問(wèn)題1：是什么原因使西歐用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)與發(fā)展？ 通過(guò)展示材料分析得出原因：引用材料分析美國(guó)援助西歐的原因杜魯門曾直言不諱地說(shuō)：美國(guó)向西歐提供援助“除了經(jīng)濟(jì)上的考慮以外，將在歐洲國(guó)家中激起新的希望和信心，從而提供生動(dòng)的論據(jù)來(lái)對(duì)抗共產(chǎn)黨。美國(guó)援助西歐的目的：控制西歐，對(duì)付蘇聯(lián)，稱霸世界問(wèn)題2：歐洲國(guó)家如何克服經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利因素? 西歐國(guó)家聯(lián)合的目的是什么？了解“西歐”的地理概念。（展示: 西歐地圖）聯(lián)合的目的：振興經(jīng)濟(jì)、避免戰(zhàn)爭(zhēng)、提高國(guó)際地位。歐洲聯(lián)合之路。問(wèn)題3：20世紀(jì)60年代到20世紀(jì)90年代，西歐各國(guó)是怎樣走向聯(lián)合的？ 通過(guò)視頻資料展示西歐聯(lián)合的過(guò)

4、程（由歐共體歐盟）1993年，西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱歐盟。歐洲聯(lián)盟成立后，這些國(guó)家人民的生活將會(huì)發(fā)生哪些變化？問(wèn)題4：假如你生活在德國(guó)，加入歐盟后你的生活會(huì)發(fā)生哪些變化？歐盟的舉措：（1）貨幣一體化 歐元（2）人員、資本和貨物流通自由化（3）外交、國(guó)家安全步調(diào)一致化板塊二：日本崛起之謎通過(guò)圖片展示戰(zhàn)后日本廢墟中的生活，描述當(dāng)時(shí)日本經(jīng)濟(jì)的困難局面。但是日本僅用了20年左右的時(shí)間就上演了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，問(wèn)題1：請(qǐng)用事實(shí)說(shuō)明戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高。圖片等資料（略）二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)高速發(fā)展呢？問(wèn)題2：請(qǐng)從材料分析戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。材料展示（略）板塊三：騰

5、飛的啟迪與反思反思1：戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何共同的原因？你覺得其中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒？展示圖片：聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特的“驚世一跪” 在華沙向被納粹殺害的猶太死難者下跪謝罪 和日本首相小泉純一郎在東京參拜供奉著二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社。反思2：看了這兩幅對(duì)比鮮明的圖片， 你想說(shuō)什么？ 【課堂總結(jié)】同學(xué)們，第二次世界結(jié)束后，經(jīng)過(guò)第三次科技革命的推動(dòng)和世界各國(guó)人民的努力，在美國(guó)的幫助下，戰(zhàn)敗的德國(guó)和日本開始強(qiáng)大起來(lái)，躍居世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的行列。“歐盟”成立后，其成員國(guó)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，“歐盟”已成為當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。但是，日本謀求政治大國(guó)的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注和不安。【當(dāng)堂訓(xùn)練】要

6、求學(xué)生完成當(dāng)堂訓(xùn)練。課后作業(yè)1、完成“填充圖冊(cè)”P17頁(yè)相關(guān)習(xí)題。2、完成本課練習(xí)冊(cè)作業(yè)。3、預(yù)習(xí)第10課蘇聯(lián)的改革與解體 閱讀圖片得出信息:二次世界大戰(zhàn)帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)害,從相片中我們可以看到城市變成一片廢墟閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課文，自己在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生閱讀課文5255頁(yè)，對(duì)本課出現(xiàn)重要的名詞（名稱）、時(shí)間、重點(diǎn)內(nèi)容及影響等做出醒目的閱讀標(biāo)記，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求人人過(guò)關(guān)。學(xué)生小結(jié):（1）美國(guó)的大力援助（2）高素質(zhì)的勞動(dòng)力（3）發(fā)展高新技術(shù)（4）恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策記憶方法關(guān)鍵詞記憶：美援、勞動(dòng)力、科技、政策合作探究，學(xué)生回答：因?yàn)槎?zhàn)后美國(guó)的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏

7、制蘇聯(lián)勢(shì)力向西發(fā)展，充當(dāng)世界霸主。援助西歐和日本都是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分。學(xué)生了解明白是指除蘇聯(lián)和東歐國(guó)家之外的24個(gè)歐洲資本主義國(guó)家。學(xué)生歸納作用：(1)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；(2)成為世界最大的經(jīng)濟(jì)體。 (3)有利于歐洲的和平穩(wěn)定，提高成員國(guó)的國(guó)際地位；影響世界政治經(jīng)濟(jì)格局。學(xué)生通過(guò)圖片歸納：日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展表現(xiàn)（1）50年代70年代，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)；（2）成為第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)；（3）在鋼鐵、汽車、電器等領(lǐng)域居世界前列；（4）1964年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生通過(guò)分析材料歸納：適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策發(fā)展教育引進(jìn)科技，創(chuàng)新科技非軍事化政策美國(guó)扶持:戰(zhàn)爭(zhēng)訂貨等學(xué)生討論，最后總結(jié)

8、：都得到了美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的援助或扶植；都大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策學(xué)生回答：借鑒：要善于抓住機(jī)遇，注意加強(qiáng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新；堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。 利用圖片導(dǎo)入，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的知識(shí)、觀點(diǎn)來(lái)觀察和分析問(wèn)題，做出自己的判斷，加深對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)又體現(xiàn)了本課的核心內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容及其相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下獲取知識(shí)的有效信息。為節(jié)省學(xué)生書寫所用時(shí)間，所以采取讓學(xué)生在課本上標(biāo)注的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)