管理學(xué)-緒論課件

1、我們常常羨慕別人這樣那樣的好，而對(duì)自己的欠缺耿耿于懷。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)人的人生是完整無(wú)缺的。珍惜已擁有的吧。沒(méi)有絕對(duì)完美的人生，缺失的那一部分，雖不可愛(ài)，卻也是你生命的一部分，接受它且善待它，人生會(huì)快樂(lè)豁達(dá)許多。一日禪管理學(xué)工商管理系 白立洋 電子郵箱 聯(lián)系方式（教研室3108） 課程學(xué)習(xí)方式 講授： 專(zhuān)題形式 邏輯訓(xùn)練 實(shí)例為輔 落腳實(shí)踐思考： 隨堂練習(xí) 案例啟發(fā) 小組討論 情景模擬 項(xiàng)目 權(quán)重 依據(jù)隨堂練習(xí) 0.1 35次小組討論 0.1 1次期中考試 0.1 開(kāi)卷期末考試 0.7 閉卷 課程成績(jī)組成緒論為什么學(xué)習(xí)管理學(xué)？怎樣學(xué)習(xí)管理學(xué)？為什么學(xué)習(xí)管理學(xué)？七人分粥有

2、七個(gè)人住在一起，每天共喝一桶粥，粥每天都不夠。他們想通過(guò)制定來(lái)解決每天的吃飯問(wèn)題為此大家試驗(yàn)了不同的方法：方法1:一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)。于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。 方法2:后來(lái)大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開(kāi)始這位品德尚屬上乘的人還能公平分粥，但不久他開(kāi)始為自己和溜須拍馬的人多分。方法3:然后大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，形成監(jiān)督和制約，但是互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。方法4:最后想出來(lái)一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)

3、了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。管理的真諦在“理”不在“管”。建立一個(gè)象“輪流分粥，分者后取”那樣合理的游戲規(guī)則，讓每個(gè)員工按照游戲規(guī)則自我管理。管理無(wú)時(shí)無(wú)處不在世界著名的金字塔、中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城和至今仍灌溉著成都平原的都江堰水利工程，它們宏偉的建設(shè)規(guī)模都是人類(lèi)管理和組織能力的見(jiàn)證。不管人們從事何種職業(yè)，人人都在參與管理：或管理國(guó)家，或管理家庭，或管理業(yè)務(wù)，或管理子女或者被他人所管理國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的成敗、家庭的貧富，無(wú)不與管理是否得當(dāng)有關(guān)都江堰水利工程位于四川成都平原西部都江堰市西側(cè)的岷江上，距成都56公里。建于公元前256年，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰率眾修建的一座大型水利工程

4、，是現(xiàn)存的最古老而且依舊在灌溉田疇，造福人民的偉大水利工程。大師格言管理是由心智所驅(qū)使的唯一無(wú)處不在的人類(lèi)活動(dòng)。 戴維赫爾茨在人類(lèi)歷史上，還很少有什么事比管理的出現(xiàn)和發(fā)展更為迅猛，對(duì)人類(lèi)具有更為重大和更為激烈的影響。 彼德德魯克（德魯克是當(dāng)代國(guó)際上最著名的管理學(xué)家，被稱(chēng)為“大師中的大師”、“現(xiàn)代管理之父”） 對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，管理的啟蒙教育要比電腦重要一百倍。 Bill .Gates “但是我認(rèn)為科教興國(guó)的基礎(chǔ)在于教育。這個(gè)教育除了基礎(chǔ)教育應(yīng)該予以十分重視以外，對(duì)于專(zhuān)業(yè)教育我認(rèn)為最重要的是管理方面的教育。目前，中國(guó)最缺乏的就是管理人才，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)它的一把手，它的總會(huì)計(jì)師大部分是不合格的?！?朱

5、镕基小結(jié)提供一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的知識(shí)訓(xùn)練；感觸一門(mén)學(xué)科所具備的學(xué)術(shù)魅力，為以后的深造研究創(chuàng)立愿景思索人生的意義，梳理、打點(diǎn)自己的行囊，確立明智的生活態(tài)度、價(jià)值觀等運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，反思過(guò)去生活，體味當(dāng)下生活，展望未來(lái)生活，是一種生存與發(fā)展方式的最佳選擇。怎樣學(xué)習(xí)管理學(xué)？永遠(yuǎn)都坐最前排買(mǎi)件紅衣服穿灰雀與海鷗永遠(yuǎn)都坐最前排20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：“無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前面，而不能落后于人。即使是坐公共汽車(chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類(lèi)的話 。

6、正因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是懷著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”的教導(dǎo)。正因?yàn)槿绱耍?4年以后，她連續(xù)4年當(dāng)選為保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久。她就是被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特撒切爾夫人。永遠(yuǎn)坐前排：是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)起自身一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。買(mǎi)件紅衣服穿美國(guó)鋼鐵大王卡內(nèi)基小時(shí)候家里很窮，有一天，他放學(xué)回家時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)工地，看到一個(gè)穿著華麗、像老板模樣的

7、人在那兒指揮工人干活。 “請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谏w什么？”他走上前去問(wèn)那位老板模樣的人。 “要蓋個(gè)摩天大樓，給我的百貨公司和其他公司使用?！蹦侨苏f(shuō)道。“我長(zhǎng)大后要怎樣才能像你這樣？”卡內(nèi)基以羨慕的口吻問(wèn)道。 “第一要勤奮工作”“這我早就知道了，老生常談，那第二呢？” “買(mǎi)件紅衣服穿！” 聰明的卡內(nèi)基滿臉狐疑：“這這和成功有關(guān)？” “有啊！”那人順手指了指前面的工人道，“你看他們都是我的手下，但都穿著清一色的藍(lán)衣服，所以我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)” 說(shuō)完，他又特別指向其中一位工人：“但你看那個(gè)穿紅襯衫的工人，我長(zhǎng)時(shí)間注意到他，他的身手和其他人差不多，但是我認(rèn)識(shí)他，所以過(guò)幾天我會(huì)請(qǐng)他做我的副手。買(mǎi)件紅衣服穿：成功并非你想

8、成功就可以達(dá)到，還要有迥異于他人的智慧和思想才行?；胰概c海鷗有個(gè)孩子，對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通。為什么他的同桌想考第一，一下子就考了個(gè)第一；而他想考第一，才考了全班第21名？于是，他回家問(wèn)他母親：“媽媽?zhuān)沂遣皇潜葎e人笨？同桌和我一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”母親不知該怎樣回答。又是一次考試。這一次，孩子考了第17名，而他的同桌還是第一名，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。媽媽真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。但她知道，如果說(shuō)了，孩子也許就此認(rèn)為自己是個(gè)笨人。她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然仍沒(méi)趕上他的同桌，但他的成績(jī)一直在

9、提高。母親為此帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。很多年后，兒子以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。 你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地飛，它們拍兩三下翅膀就能升入天空。而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛上天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海的還是它們 ?；胰概c海鷗：勉勵(lì)那些天資一般但是讀書(shū)卻特別勤奮的人，告誡那些天分很好但是卻不用功讀書(shū)的人。勤能補(bǔ)拙。 小結(jié)讀教材，盡量去找尋其中各章節(jié)內(nèi)容的邏輯關(guān)系（管理學(xué)的邏輯關(guān)系主要有事物發(fā)展的一般規(guī)律、人們認(rèn)知心理的一般特征），從整體上來(lái)把握知識(shí)，培養(yǎng)一種大局意識(shí)。找疑難點(diǎn)，對(duì)于教材具體內(nèi)容感覺(jué)理解費(fèi)力或有不同看法時(shí)，做出標(biāo)記，及時(shí)查詢(xún)相關(guān)資料或求助他人來(lái)證實(shí)（偽）自己的想法，訓(xùn)練自己的心智，逐漸形成一種問(wèn)題意識(shí)。萬(wàn)變不離其宗，從生活中理解管理學(xué)，多聯(lián)系身邊事、現(xiàn)實(shí)情來(lái)理解抽象的理論，去魅化。管理科學(xué)的殿堂：一個(gè)大門(mén)、四間房子領(lǐng)導(dǎo)概念理論方法控制概念理論方法計(jì)劃概念理論方法組織概念理論方法管理基本概念歷史沿革左面是管理科學(xué)殿堂的俯視圖：一個(gè)大門(mén)、四間房子、每間房三張家具進(jìn)大門(mén)：掌握管理的基本概念和歷史沿革入房間：了解四大職能與其內(nèi)容的基本構(gòu)成（春游）看家具：掌握概念、理解理論、學(xué)會(huì)方法法約爾過(guò)程學(xué)派課程框架結(jié)構(gòu)第一章 組織與管理第二章 管