（北師大版）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 面的旋轉(zhuǎn)

1、北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2-4頁。教學(xué)目的：1. 通過觀察面的旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。2. 聯(lián)絡(luò)生活，在生活中識(shí)別圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。3. 通過觀察，初步理解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活，在生活中識(shí)別圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，初步理解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。教學(xué)過程:活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐。1. 將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，觀察并考慮彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形是什么？請(qǐng)學(xué)生想象后答復(fù)自己的想法。2. 觀察以

2、下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗，旋轉(zhuǎn)門。3. 用紙片和小棒做成小旗，快速旋轉(zhuǎn)小棒，觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形，再連一連。4. 介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。小結(jié)：我們學(xué)過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。5. 找一找：請(qǐng)你找出我們學(xué)過的立體圖形?；顒?dòng)二：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐。1. 圓柱與圓錐分別有什么特點(diǎn)？2. 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐各部分的名稱。圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全一樣的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)

3、底面之間的間隔 叫做高。圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的間隔 是圓錐的高。老師畫出平面圖進(jìn)展講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。3. 找一找下面的物體中，哪些部分的形狀是圓柱或圓錐？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的

4、習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。4. 找一找還有哪些物體的形狀是圓柱或圓錐？5. 下面圖形是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫出圖形的名稱，并標(biāo)出底面直徑和高。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求