2022年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)范文

1、2022年創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié)范文_年是深化貫徹落實(shí)黨的_大精神的關(guān)鍵時(shí)期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，響應(yīng)黨的_大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的建立，引導(dǎo)和幫助全校教職員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面進(jìn)步師資隊(duì)伍素質(zhì)，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。 一、抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改良教職工思想認(rèn)識(shí) 我校在創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校過(guò)程中，以_大精神關(guān)于“全面建立小康社會(huì)”和“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面開(kāi)展”為指導(dǎo)，圍繞以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為總體目的。以人的開(kāi)展為中心，以進(jìn)步人的素質(zhì)為根本，強(qiáng)化人力資建立，

2、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念和管理理念，營(yíng)造“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氣氛，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敬業(yè)精神和創(chuàng)新才能。 二、確立創(chuàng)立目的 1、在全校形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)創(chuàng)立活動(dòng)，在全校教職員工中結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在全校營(yíng)造一個(gè)人人講學(xué)習(xí)、人人想學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氣氛。 2、全面進(jìn)步全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)立活動(dòng)，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。 3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)立活動(dòng)，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識(shí)，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和實(shí)干精神，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。

3、 4、力爭(zhēng)3年內(nèi)構(gòu)筑“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的根本框架，_年內(nèi)建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。 三、制定好創(chuàng)立方案 1、宣傳發(fā)動(dòng)。深化對(duì)創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)校教育的理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)立工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、全面建立理論。要求全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學(xué)習(xí)為一種需要，是生命存在與開(kāi)展的一種方式，從而利用一切時(shí)機(jī)，在搞好本職工作的根底上，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉，從而形成一個(gè)良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校將根據(jù)教職工的實(shí)際，努力創(chuàng)造一個(gè)可操作的平臺(tái)，提供一切可能的時(shí)機(jī)和條件，保障教職工可以學(xué)有成效。 3、在初步形成有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根底上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)

4、歷，提升認(rèn)識(shí)為下步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好根底。 四、好的方案需要有力的措施來(lái)保障施行 1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，深化持久地開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，就不會(huì)有廣泛而積極的參與，創(chuàng)立活動(dòng)就難以獲得好的效果。因此，進(jìn)步和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，要努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)統(tǒng)一和兩個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既是活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)者，不僅思想認(rèn)識(shí)必須到達(dá)高度統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)，積極理論。二是教職員工的整體思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。只有整個(gè)隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)最大限度地統(tǒng)一起來(lái)，形成共識(shí)，只有全員參與，上下齊心，“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的創(chuàng)立活動(dòng)才能“眾人拾柴火焰

5、高”，才有長(zhǎng)久不懈的推動(dòng)力，才能到達(dá)好的效果。 2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校經(jīng)校委會(huì)研究決定成立創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨支部書記鄭祖返為組長(zhǎng)、校長(zhǎng)陳善勝為副組長(zhǎng)，李孝滯、黃小平副校長(zhǎng)以及各科室負(fù)責(zé)人為工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。1 2 3 下一頁(yè) 3、完善制度。要使創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的目的和各項(xiàng)創(chuàng)立內(nèi)容按方案施行，落在實(shí)處，獲得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來(lái)保證。我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教工例會(huì)制度，采取考核、評(píng)比、表彰等措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，做到學(xué)習(xí)有方案安排，有考核檢查。 五、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)潮流 1、自我學(xué)習(xí)與統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)相

6、結(jié)合。采用自學(xué)，交流討論、學(xué)習(xí)摘記、專題輔導(dǎo)、班主任、理論測(cè)試等形式。強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自學(xué)制定個(gè)人的學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)持有方案、系統(tǒng)地讀書閱報(bào)，并做好讀書筆記；強(qiáng)調(diào)小組的合作學(xué)習(xí)安排專門的論題，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，推薦代表進(jìn)展大組交流。要求老師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資的共享。通過(guò)讀書活動(dòng)，老師理解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進(jìn)一步深化。利用假期開(kāi)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)我校師德建立當(dāng)中存在的問(wèn)題，分析p 和研究當(dāng)前我校老師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建立的將來(lái)；利用每周一次的教工

7、例會(huì)，開(kāi)展法制知識(shí)講座和班主任從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的老師隊(duì)伍。 2、理論與理論相結(jié)合。我們深化地認(rèn)識(shí)到“理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)同貫徹落實(shí)上級(jí)的重大決策，解決實(shí)際工作中的重大問(wèn)題嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)?！皩W(xué)習(xí)型”學(xué)校的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，教學(xué)研究的過(guò)程也是老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。我們每學(xué)期要求老老師人人獻(xiàn)一堂示范課，新老師上一堂實(shí)驗(yàn)課，既為別人提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也給自己一個(gè)鍛煉進(jìn)步的時(shí)機(jī)。 3、校本培訓(xùn)和對(duì)外交流相結(jié)合。組織教職工參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和新老老師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等形式開(kāi)展教學(xué)技能比武，積極發(fā)揮校本培訓(xùn)的作

8、用。而交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、考慮和交流，能進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)知識(shí)理解和深化。為此，我們積極鼓勵(lì)全校教職工參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，盡可能的派遣老師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)比武 4、反思性學(xué)習(xí)與研討性學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求老師每堂課后寫下反思性日記，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的工作目的和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的 (另一篇 學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)立，是當(dāng)前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求，是進(jìn)步教育質(zhì)量最重要的條件。它可以充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)符合人性的、能持續(xù)開(kāi)展的現(xiàn)代型學(xué)校。李烈校長(zhǎng)講：“沒(méi)有老師質(zhì)量的

9、提升就很難有教育質(zhì)量的進(jìn)步；沒(méi)有老師的主動(dòng)開(kāi)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)開(kāi)展；沒(méi)有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！?學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)立不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步老師適應(yīng)變革的才能、創(chuàng)新才能，從而使學(xué)校可以持續(xù)安康的開(kāi)展。對(duì)于教育工作者，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，在積極能動(dòng)的工作中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義；對(duì)于學(xué)校，應(yīng)形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的根底上，樹(shù)立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識(shí)、新信息，并加以理論創(chuàng)新，以保證學(xué)校教隊(duì)伍的整體、和諧的開(kāi)展。 3 下一頁(yè) 如何創(chuàng)立學(xué)校

10、學(xué)習(xí)型學(xué)校呢？ 第一、以校本研究反思為途徑 建立學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)，在于打造一支具有較高研究才能和反思才能的老師隊(duì)伍。老師不僅具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧與技能，而且還具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)展反思、研究、改良的才能，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值等更廣闊的教育問(wèn)題的探究、處理才能。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷地進(jìn)展教學(xué)理論，將教學(xué)理論與教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在理論的根底上不斷進(jìn)展大膽反思，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的嘗試和創(chuàng)新。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立也是新時(shí)期教育科研轉(zhuǎn)型的呼喚。當(dāng)前，課程改革已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的龍頭和抓手，在這樣的大

11、背景下，校本研究校本培訓(xùn)順應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的迫切要求，深受廣闊老師的歡送。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立顯然是課程改革深化開(kāi)展的關(guān)鍵，它為廣闊老師開(kāi)展校本研究搭建了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)。 第二、以科學(xué)管理評(píng)價(jià)為動(dòng)力 在建立學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，正確的評(píng)價(jià)老師，能最在限度的調(diào)動(dòng)老師學(xué)習(xí)、工作的積極性，進(jìn)步老師的素質(zhì)，激發(fā)老師學(xué)習(xí)熱情。然而，目前形式泛濫，盛行分?jǐn)?shù)管理評(píng)體系，極大的阻礙學(xué)校學(xué)習(xí)組織建立的步伐，因此學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度重建勢(shì)在必行。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師組織中，我們以弘揚(yáng)以人為本的思想，堅(jiān)持公平、公開(kāi)的原那么，運(yùn)用主觀評(píng)價(jià)與客價(jià)相結(jié)合，學(xué)校管理評(píng)價(jià)與老師自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的靈敏評(píng)價(jià)方法，定期對(duì)學(xué)習(xí)型組織成

12、員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核，每學(xué)期將老師學(xué)習(xí)情況納入個(gè)人績(jī)效考核給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師參與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立的積極性。 第三、以團(tuán)體學(xué)習(xí)作陣地 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是進(jìn)步團(tuán)隊(duì)成員互相配合，整體搭配，與實(shí)現(xiàn)共同目的才能的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其過(guò)程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義在于：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是開(kāi)展組織每個(gè)成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目的才能的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)，每一個(gè)老師愿意為團(tuán)隊(duì)目的積極努力，從而增強(qiáng)組織的凝聚力。學(xué)校要引導(dǎo)廣闊老師都要確立 “團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氣氛，克制不良互動(dòng)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)廣闊老師的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的形成。 第四、校長(zhǎng)在學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立中起關(guān)鍵作用 學(xué)校是傳授和創(chuàng)造知識(shí)的地方，學(xué)校更應(yīng)重視