人教新課標版初中七下《狼》教案

1、人教新課標版初中七下狼教案三十、狼（清）蒲松齡教學設想：本文篇幅較短，內容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學時重點應放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。本文可用兩課時進行教學。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結構形式和思想內容。教學方法仍以學生的活動為本，教師只能處在引導、點撥的地位。知識與技能：知識目標：朗讀課文，積累詞語，準確翻譯課文，學習記敘的順序和結構，理解文章的內容和中心意思。能力目標：能創(chuàng)造性地復述故事過程與方法：朗讀自己翻譯合作質疑交流情感態(tài)度價值觀：能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐

2、的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。教學重點:朗讀課文，積累詞語，理解文章的內容和中心意思。教學難點：學習記敘的順序和結構。教學用具：多媒體。教學課時：2課時第1課時目標：朗讀課文，積累詞語，準確翻譯課文。教學具體過程：一、導入：對聯(lián)導入寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分，這是郭沫若先生為蒲松齡的書房聊齋所題的對聯(lián)，給予他極高的評價。本文節(jié)選自聊齋志異狼三則，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學家。他生在一個書香家庭，自幼勤學、聰敏，從小熱衷功名，并在19歲時接連考取縣、府、道的第一名，名震一時。但此后屢試不第。31歲時，他迫于家貧，應聘為寶應縣知縣孫蕙

3、的幕賓，整天和無端而代人歌哭（戒應酬文）的應酬文字打交道，大違素志，次年辭幕回鄉(xiāng)。此后主要是在縉紳先生家設帳教學，直到70歲才撤帳歸來這40年間，他一面教書，一面應考，終究還是個窮秀才71歲他才援例出貢，4年后便死去了。窮愁潦倒的一生，使他能接近和熟悉勞動人民，同情他們的疾苦，對科舉制度的腐朽、官場的腐敗、社會的黑暗有深刻的認識和體會。這些在他的作品中都有充分的反映。創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是聊齋志異。聊齋志異是我國著名的文學作品，是短篇小說集。聊齋是他的書屋名稱，志是記述的意思，異指奇異的故事。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術成就很高，

4、具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。二、朗讀課文，讀準字音，讀出句讀。、多媒體范讀。、認讀詞語13個：綴窘薪苫蔽倚眈眈瞑暇斃隧尻寐黠3、反復朗讀課文。三、翻譯疏通1、要求參看注解，疏通文句。2、學生質疑。3 、詞語積累1段（2個）盡，光綴，原意是連結，文中意是緊跟著。譯文：一個屠戶晚上回家，擔子中的肉賣光了，只有一些剩下的骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著屠戶走了很遠。段（5個），懼，恐懼。從，跟從。并，一起。驅，追趕。故，舊、原來。譯文：屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔向狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那

5、只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經投光了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。段（9個），大，非常。窘：困窘，處境危急?？郑嚎峙隆ｎ櫍嚎?，往旁邊看。積薪，堆積柴草。苫蔽，覆蓋、遮蔽。弛，原意是放松，文中意是卸下。眈眈，注視的樣子。譯文：屠戶非常困窘，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下部，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢上前，瞪眼朝著屠戶。段?3個），少時，一會兒。徑去，徑直走開。久之，過了一會兒。瞑：閉眼。暇，空閑，這里是悠閑。暴：突然。斃：殺死。方，正。尻，屁股。股：大腿。寐：睡覺。蓋，原來是。

6、譯文：一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。過了一會兒，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正想走，轉到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆洞進入來攻擊屠戶的背后。狼的身子已經鉆進一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。段（4個），黠：狡猾。頃刻，一會兒。變詐，作假、欺騙。幾何，能有多少。譯文：狼也很狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人們增加笑料罷了。一詞多義：止：(1)通只，只有。停止以，(1)用或拿。

7、(2)來意將隧入以攻其后也(3)用來。蓋以誘敵意，(1)神情、態(tài)度。(2)想要。前，(1)上前。(2)前面。敵，(1)脅迫、攻擊。(2)敵人詞類活用：犬，像狗一樣。洞，打洞。隧，鉆洞。四、布置作業(yè)：注音13個，解釋詞語1、2段7個準備復述板書設計：聊齋志異狼三則，短篇小說集。蒲松齡，清朝人，著名的文學家。第2課時目標：能創(chuàng)造性地復述故事，學習記敘的順序和結構，能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。一、復述故事這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請根據自己的理解創(chuàng)造性地復述故事。請兩位學生毛遂自薦講述故事大意，其他同學共同品評其得失。二、研討文章內容

8、、結構默讀課文，請各用一個字概括15段內容。狼，狼，狼，狼，狼小組合作討論，明確：一（1-4）故事開端1段遇狼。交代了時間、地點、人物、事件發(fā)展2段懼狼。寫屠夫投骨拒狼，而狼仍不罷休，照樣追趕，狼很貪婪。3段御狼。寫屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，準備搏斗。高潮、結局4段殺狼。寫屠夫奮起劈兩狼。二（5）議論評狼三、探究中心探討1:文中怎樣寫狼的狡猾的？表現(xiàn)狼的狡猾的語句：綴行甚遠，一狼得骨止兩狼之并驅如故，狼不敢前，眈眈相向，一狼徑去，其一犬坐于前意暇甚，意將隧入以攻其后也，前狼假寐，蓋以誘敵。探討2:屠戶的機智表現(xiàn)在什么地方？文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動作表現(xiàn)出來的。顧野有麥場；

9、乃奔倚其下，弛擔持刀；暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之；轉視積薪后，一狼洞其中屠自后斷其股，亦斃之。探討3:作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。語在說狼，實則夸人。結尾段，作者用的是議論的表達方式。禽獸，既是指狼，又是指狼一樣的惡人，作者借題發(fā)揮，語意雙關，既是對狼的嘲笑，又是對屠戶機智勇敢殺狼的贊揚。用的是卒章顯志的傳統(tǒng)寫法。中心意思：狼的本性是貪婪、兇殘和狡詐，對狼絕不能有半點憐憫之心。作者通過這個故事，意在告誡人們對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，要善于做一個機智勇敢的人。四、拓展延伸其一有屠人貨肉歸，日已暮，款（xu,忽然）一狼來，瞰擔上肉

10、，似甚垂涎，隨尾行數里。屠懼，示之以刃，（狼）少卻；及走，（狼）又從之。屠思狼所欲肉者，不如懸諸樹而（明）早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽（拂曉）往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡（疑慮徘徊）近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直（價值）十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹（遭遇）之，是可笑也。其三一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧（只是）無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！三事皆