天津四中、自立中學(xué)2020屆九年級(jí)疫情期間居家學(xué)習(xí)學(xué)情調(diào)查語文學(xué)科考試試卷(無答案)

1、天津四中、自立中學(xué) 2020 屆初三疫情期間居家學(xué)習(xí)學(xué)情調(diào)查語文學(xué)科11 小題，共 27 分。第 1-3 小題 ,6-8 小題，每題 2 分； 4-5 小題，9-11 小題，每題 3 分。）1 ，A卜面各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（BCD笑（頷首泣（污穢(ch i )(hen)(chu o)(hu i)緋聞（f e i）歸?。╯h e ng）熾痛（ch i ）闊綽（chu 6）熱忱（ch）朔方（shu o）間或（ji an）怏怏不樂（y eng）銳不可當(dāng)（d & ng）即物起興（x ng）鮮為人知（xi & n）恪盡職守（k e）2下面語段空格處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 人

2、與自然的和諧在于人要保持對(duì)自然的 ：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種 的心態(tài)：待長輩 、待平輩 、對(duì)晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠(yuǎn)。A.謙卑謙和謙讓謙恭 B .謙讓謙恭謙卑謙和C.謙卑謙和謙恭謙讓 D .謙恭謙讓謙和謙卑3下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。B.央視中國詩詞大會(huì)的宗旨是能否通過具有普及性的詩詞內(nèi)容，打造一場全民參與的詩詞文化盛宴。C.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”

3、的活動(dòng)4 下面各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A. “雞鳴村角現(xiàn)晨曦”這句太好了 ！這真是“人人意中所有，人人語中所無。”B.以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買 寸光陰?！边@句話的真正含義。C.近日，重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育” 欄目“不朽的紅巖”，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。D. “真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。（ ）5下列選項(xiàng)中對(duì)各首詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.漁家傲秋思 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”從聽覺、視覺等方面 表現(xiàn)了邊塞地區(qū)的蕭條寂寥。B.蘇軾

4、江城子密州出獵融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作 者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。C.秋瑾滿江紅（小住京華）中“為籬下黃花開遍，秋容如拭”化用陶淵明“采菊東籬下”句意，表達(dá)救國救民志向。D.辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之抒發(fā)了作者渴望抗敵報(bào)國、建功立業(yè)的愛國情感和報(bào)國無門，壯志未酬的悲憤。說明文閱讀給云播種氣候變暖導(dǎo)致全球多地干旱肆虐。近日，大 多數(shù)阿拉伯國家被聯(lián)合國劃為“極端缺水” 的地區(qū)，阿聯(lián)酋就位列其中。阿聯(lián)酋是石油大國，但也是世界上最干旱的國家之一。該國希望通過人工降雨這項(xiàng)有爭議的技術(shù)來提高年降雨量。阿聯(lián)酋正在試圖從飛機(jī)上發(fā)射鹽炮彈來進(jìn)行 人工降雨。該技術(shù)被稱作云

5、種散播技術(shù)，其目的是增加云層凝結(jié)從而提高降雨的可能性。1946年，伯納德？馮內(nèi)古特率先提出這一技術(shù)-在云層中播撒碘化銀能夠人工降雨。他 的弟弟庫爾特？馮內(nèi)古特后來將這一發(fā)明寫進(jìn)了自己的科幻小說，將碘化銀命名為“冰 -9” -即一種能夠立即凍結(jié)地球上所有水的物質(zhì)。碘化銀與其他物質(zhì)如鹽或丙烷反應(yīng)，可促進(jìn)降雨，增加降雨量。相比海水淡化技術(shù)而言 ,云種散播技術(shù)被認(rèn)為是成本更低的獲取淡水的方式，且無須使用昂貴的灌溉系統(tǒng)。它的缺點(diǎn) 在于，人工降雨不是想降就能降的。人工降雨要具備一定的條件，如云層厚度和云頂溫度要達(dá) 標(biāo)，而且在大旱期間具備人工降雨條件的天氣往往比較少。其實(shí)，云種散播技術(shù)是否對(duì)降雨量有提高仍然

6、是一個(gè)正在探討的問題。一些科學(xué)家懷疑 該項(xiàng)技術(shù)是否真的對(duì)降雨量有顯著的作用。盡管如此，位于科羅拉多州的美國國家大氣研究中 心指出，全球37個(gè)國家目前仍在進(jìn)行150多項(xiàng)人工影響天氣的項(xiàng)目研究?？茖W(xué)家們希望廣泛 的統(tǒng)計(jì)分析能夠證明云種散播技術(shù)是否可行。另外，這一技術(shù)或可防止戰(zhàn)爭爆發(fā)。2004年至2006年期間，索馬里和埃塞俄比亞因水井和牧區(qū)發(fā)生多起沖突，造成 250多人死亡。太平洋研究所記錄表明，僅 2016年，中東和北非部分地區(qū)因缺水問題就發(fā)生了百起 沖突事件。.下列關(guān)于“云種散播技術(shù)”的表述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.云種散播技術(shù)，其目的是增加云層凝結(jié)從而提高降雨量。B.是從飛機(jī)上發(fā)射鹽炮彈來進(jìn)行人

7、工降雨的一種技術(shù)。C.云種散播技術(shù)被認(rèn)為是成本最低的獲取淡水的方式，且無須使用昂貴的灌溉系統(tǒng)。D.云種散播技術(shù)可以防止戰(zhàn)爭爆發(fā)。.下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是 A.本文題目直接點(diǎn)明了本文的說明內(nèi)容，全文是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。.第段畫線句僅運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。C.文章語言平實(shí)準(zhǔn)確，第段中加點(diǎn)詞語“大多數(shù)”就體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D.文章開頭從全球多地干旱肆虐，阿聯(lián)酋這個(gè)干旱之國希望通過人工降雨來提高年降雨 量談起，自然地引出本文的說明對(duì)象。8.下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是 A.云種散播技術(shù)是否對(duì)降雨量有提高仍然需要進(jìn)一步研究論證。B.科學(xué)家們正在進(jìn)行的150多項(xiàng)人工影響天氣的項(xiàng)目

8、研究的目的是想證明云種散播技術(shù)并 不可行。C.人工降雨只要具備云層厚度達(dá)標(biāo)這個(gè)條件，就可以想降就降。D. 1946年，庫爾特？馮內(nèi)古特率先提出這一技術(shù)-在云層中播撒碘化銀能夠人工降雨。他的弟弟伯納德？ 馮內(nèi)古特后來將這一發(fā)明寫進(jìn)了自己的科幻小說。文言文閱讀送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒 ， 觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá) 德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

9、耳以請(qǐng)：或遇其叱 咄。色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神 人；余則縊袍敝衣處其間,略無慕艷意 ,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且 艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問 ,四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？故患有所不辟也太守歸而賓客從也 當(dāng)余之從師也 俯身傾

10、耳以請(qǐng).下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是A.又患無碩師名人與游B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問C.錄畢，走送之D.無從致書以觀.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)余之從師也/惟予之.公書與張氏之吝書若不相類B.歸而形諸夢/乃記之而去（小石潭記） C.以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（愚公移山）D.然 則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（岳陽樓記）.下列對(duì)文段理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.作者在求學(xué)的過程中克服了無書、無師、求學(xué)路途遙遠(yuǎn)、生活艱苫等重重困難。B.作者詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，略寫現(xiàn)在的成就，鼓勵(lì)青年一輩努力學(xué)習(xí)，力求做到“業(yè)有精”，“德有成”，屬于欲揚(yáng)

11、先抑的寫法。C.文中第一段畫波浪線的句子表明作者求學(xué)誠懇、執(zhí)著、機(jī)智。D.好的品德修養(yǎng)是作者終能學(xué)有所成的土壤，因而作者得以“遍觀群書”，得以“碩師名 人與游”，得以“預(yù)君子之列”。二、（本大題共1小題，共8分）12、句子默寫（8分）（1）馬作的盧飛快， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2） ,西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（3）二十余年如一夢，。（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）（4） ?青衫濕?。ㄇ镨獫M江紅（小住京華）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾定風(fēng)坡）（6） 一輪秋影轉(zhuǎn)金波，。（太常引建康中秋夜為呂叔潛賦）（7）范仲淹在漁家傲秋思 , ”詞句中借 寫守邊將士飲酒

12、來表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情。三、（本大題共3小題，共7分）晉圉懷嬴懷嬴者，秦穆之女，晉惠公太子之妃也。圉質(zhì)于秦，穆公以嬴妻之。六年，圉將逃歸，謂嬴氏日：“吾去國數(shù)年，子父之接忘，而秦晉之友不加親也。夫鳥飛反鄉(xiāng)，狐死首邱，我其首晉而 死，子其與我行乎？嬴氏對(duì)曰：“子，晉太子也。辱于秦，子之欲去，不亦宜乎！雖然，寡君使婢子侍執(zhí)巾櫛以固子也。今吾不足以結(jié)子，是吾不肖也。從子而歸，是棄君也。言子之謀，是 負(fù)妻之義也。三者無一可行，雖吾不從子也。子行矣，吾不敢泄言，亦不敢從也。子圉遂逃歸。君子謂懷嬴善處夫婦之間。（節(jié)選自列女傳） 注釋：圉 （yu ）:人名，晉國太子。侍執(zhí)巾櫛：拿著手

13、巾、梳子伺候，形容妻妾服事.解釋下列加橫線詞的意思。（2分）（1）吾夫國數(shù)年（）（2）蜃于秦 （）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）夫鳥飛反鄉(xiāng)，狐死首邱，我其首晉而死，子其與我行乎？.文中體現(xiàn)懷贏節(jié)義的句子有哪些？試著用自己的話評(píng)價(jià)一下懷贏這個(gè)人。（3分）四、（本大題共4小題，共14分）有詩，就有了美的鑰匙蔣勛少年的時(shí)候，有詩句陪伴，可以一個(gè)人躲起來,在河邊、堤上、樹林里、小角落里， 不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊(cè)詩，或者，就是一本手抄筆記， 或者就是腦子里背誦記憶的一些詩句，也足夠用?？梢砸宦纺钪?，唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海 角。有詩就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊

14、里有詩，口中有詩，心里有詩，四處流浪 ,很狂放，也很寂寞。相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來，大夢醒來，或是大哭醒來 ,滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩人一樣，醒來時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無論大夢 或大哭，仿佛只要還能在詩句里醒來，生命就有了意義。少年時(shí)候，有過一些一起讀詩寫詩的朋友。現(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。后來星散各地，杳無音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢或 大哭中醒來，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說：今宵酒醒何處？我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩的聲音。小時(shí)候，

15、聽街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙 的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩。鄰居們見了面總問一句：吃飯了嗎？ 也讓我想到樂府詩里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。有些詩，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾 萬里，吹度玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無怨無恨，像天山明月，像長風(fēng)萬里，那樣遼闊大氣， 那樣澄澈光明。詩句讓懲罰也不像懲罰了。小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長竹竿追出來。他一路追一路罵 ,口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背茅屋為秋風(fēng)所破歌作為懲罰。背

16、到“南 村群童欺我老無力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記 得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩句中長大，知道領(lǐng)悟和反省， 懂得敬重一句詩，懂得在詩里尊重生命。?有詩，就沒有了懲罰上蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩,越懲罰，詩越好。流放途中， 詩是他的救贖。?家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安，那是詩經(jīng)的聲音與節(jié)奏。?在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長聯(lián)，真是美麗的句子：風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。?那一對(duì)長聯(lián).霎時(shí)讓我覺得驕傲.是在漢字

17、與漢語的美麗中長大的驕傲.只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個(gè)民族傳下來可 以進(jìn)入“春天”，可以遇見“花神”的通關(guān)密語。?有詩，就有了美的鑰匙。.請(qǐng)為文章補(bǔ)寫一個(gè)總領(lǐng)全文的簡短開頭。（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）（2分）.文章第段說“我習(xí)慣走出書房，在生活里聽詩的聲音”，下文寫了 “我”在哪幾種生活情境中“聽詩的聲音”？請(qǐng)簡要概括。（3分）.請(qǐng)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語。 TOC o 1-5 h z （1）生活里，文學(xué)里，“加.醫(yī)返”都一樣重要。（“加餐飯”在這里是什么意思？）（3分）（2）那一對(duì)長聯(lián)，霎時(shí)讓我覺得驕傲，是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲，只有

18、漢字漢 語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（3分）.第？段中“有詩，就沒有了懲罰”有何含義？ （3分）五、（本大題共4小題，共14分）（一）綜合性學(xué)習(xí)名著閱讀（4分）.閱讀下面的材料，完成后面的問題。材料一 “?！敝袊娫~大會(huì)第三季中，雷海為從7萬多名報(bào)名者中，一路過關(guān)斬將，用十三年的堅(jiān)持和努力奪得了總冠軍?！澳阍谧x書上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一 個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)。”他那上千首的詩詞沒有白背，詩詞影響和改變著他的人生。材料二“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。”雷海為成名后，有網(wǎng)友嘲諷他：“一個(gè)連生活條件都還沒改善的人，不想著怎么去賺錢，背那么多沒用的詩詞干什么？”“背詩歌又不能當(dāng)卡刷，不還得去送外賣？”（1）以一句詩作為材料一的開頭，下面哪項(xiàng)最合適（） （2分）A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng) .長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)D .三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)（2）你同意材料二中網(wǎng)友的說法嗎？請(qǐng)簡述理由。（2分）（二）名著閱讀（10分）.（小題1 ） “兄弟”是水滸中最令人動(dòng)情的兩個(gè)字，根據(jù)下列情節(jié)內(nèi)容分別選擇正確 的人物。（甲）拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別