四年級上思想品德導學案11.2富饒的物產_冀教版

1、.*;課題 富饒的物產第1課時學習目的 知識目的：理解家鄉(xiāng)的農林牧漁，理解家鄉(xiāng)的過去和如今，知道家鄉(xiāng)的土特產。 才能目的：學會比較事物，綜合認識事物。學會自主、合作、 探究的學習方式。 情感目的：通過學習認識到：豐富的物產與我們富饒的大地有著直接的關系，跟是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結果。 學習重點 尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。 學習難點 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教具學具 課件、學案 導 學 過 程 一、溫故互查 二人小組互說，老師巡視，理解學情。 1、你認為家鄉(xiāng)那個季節(jié)最美？ 2、說一說我們山西省有哪些著名的風景區(qū)？ 二、設問導讀 一、談話導入： 師：同學們，我們的家鄉(xiāng)不光有著名的風景區(qū)，

2、而 且還有許多富饒的物產。板書：富饒的物產 二、設問導讀： 導讀一：認識家鄉(xiāng)農業(yè)消費的變化？理解家鄉(xiāng)的農林牧漁業(yè)？ 1、認真看一看，讀一讀課本第十二頁，理解到了什么請在二人小組內交流。 2、課件出示“農民收割“機械收割“家畜耕地“機械耕地的圖片，讓學生進一步認識家鄉(xiāng)農業(yè)消費的變化。 3、四人小組討論：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點？這些特點為家鄉(xiāng)農林牧業(yè)的開展提供了什么樣的自然條件？ 4、以小組匯報交流。 5、老師根據(jù)實際介紹家鄉(xiāng)的 農林牧漁。 導讀二：理解家鄉(xiāng)的土特產有哪些？ 1、特產介紹會。把你所理解的家鄉(xiāng)的特產向大家做介紹。老師適當板書：核桃、小米 2、看看課本第十九頁給我們列舉了哪

3、些土特產？ 二人小組交流。 三、自我檢測： 1、連連看：將土特產和其產地連起來 臺硯 汾陽 牛肉 平遙 紅棗 清徐 汾酒 五臺山 葡萄 聞喜 煮餅 柳林 2、精彩補白： 1過去，家鄉(xiāng)的人們靠 吃飯， 災害連年不斷，農民從事繁重的體力勞動，收入很 。 2今天的農村，很多地方實現(xiàn)了農業(yè) ，農業(yè) 代替了人力、家畜和傳統(tǒng)農具；廣闊農民學科學、用科學，莊稼連年 ，多種經營 。 四、穩(wěn)固練習： 1、閱讀課本第十四頁資料，理解伐木工人“馬永順“？ 2、閱讀課本第十九頁“夸土產進一步理解家鄉(xiāng)的土特產？ 五、拓展延伸： 以小組班一期家鄉(xiāng)特有的物產小報。 板 書 設 計 富饒的物產核桃、小米、山楂、柿子課 后 反

4、 思 第2課時學習目的 1、知識目的：知道家鄉(xiāng)的主要礦產。 2、才能目的：學會綜合認識事物，培養(yǎng)學生查找資料、合作學習的才能。 3、情感目的：初步培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 學習重點 培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 學習難點 培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 教具學具 課件、學案 導 學 過 程 一、溫故互查 二人小組互說，老師巡視，理解學情。 1、說一說：過去和如今家鄉(xiāng)的農業(yè)消費？ 2、說一說：家鄉(xiāng)豐富的農林牧漁業(yè)。 二、設問導讀 一、談話導入： 師：同學們，在我們的家鄉(xiāng)不光有豐富的農林牧漁業(yè)，而且還有許多豐富的礦產。板書：富饒的物產 二、設問導讀： 導讀一：理解華

5、北地區(qū)的礦產資源。 1、課件出示“華北地區(qū)的礦產分布圖，指導看圖，理解我省豐富的礦產資源有煤礦、鐵礦、石油等。板書：煤礦、鐵礦、石油 2、認真讀一讀、看一看課本第十六頁“華北地區(qū)圖，試著在圖上查找，并用筆畫出來。 1、家鄉(xiāng)的煤主要產在什么地方？ 2、家鄉(xiāng)的鐵主要產在什么地方？ 完成后二人小組交流。 3、集體交流。 導讀二：理解石油的用處及家鄉(xiāng)特有的礦產 煤。 1、四人小組討論：石油有那些用處？2、匯報交流，并讓學生欣賞視頻“石油的用處。 3、你們家里有哪些東西與石油有關呢？找一找在 四人小組內說一說。 4、認真讀一讀、看一看課本第十八頁，二人小組內說一說家鄉(xiāng)特有的礦產煤的作用。 三、自我檢測： 你知道家鄉(xiāng)有那些礦產資源嗎？寫下來。 四、穩(wěn)固練習： 閱讀課本第十四頁的文