大學(xué)生心理健康測試試題及答案33

1、第三章大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康一、選擇題單選題：以下哪個流派研究人格背后的因素，強(qiáng)調(diào)個體童年的經(jīng)歷對于個體人格形成的影響（C）特質(zhì)理論行為主義精神分析人本主義以下哪個流派的學(xué)者更注重行為的外界影響因素，認(rèn)為人格的核心內(nèi)容就是各種習(xí)得行 為模式的集合（B）特質(zhì)理論行為主義精神分析人本主義以下哪個流派認(rèn)為不同的人格特質(zhì)都是一個連續(xù)體，我們都是處在某個連續(xù)體的某個位 置（A）特質(zhì)理論行為主義精神分析人本主義以下哪個流派用遺傳和生理過程來解釋人格的個體差異（A）生物流派行為主義精神分析人本主義美國著名的電影搏擊俱樂部的主人公就表現(xiàn)出典型的人格分裂，他一方面是都市白領(lǐng) “杰克”，做著一成不變的工作，患有

2、嚴(yán)重的失眠癥；另一方面卻分裂出另一個人格“泰勒”， 成立了地下搏擊俱樂部，瘋狂地發(fā)泄情緒。這體現(xiàn)了人格哪一特征的重要性（C）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性“江山易改，本性難移”強(qiáng)調(diào)了人格的哪一特性（B）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性我們經(jīng)常說的“人心不同，各如其面體現(xiàn)了人格的哪一特性（A）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性 D.功能性下列哪種測驗(yàn)效度不高，不同心理學(xué)家對于結(jié)果的評分的客觀性不高，非常依賴于經(jīng)過 培訓(xùn)的專業(yè)人士來使用和分析解釋（C）大五人格測驗(yàn)情境測驗(yàn)投射測驗(yàn)明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)缺乏情感，人際冷漠，無法與他人建立親密的人際關(guān)系屬于哪一種人格障礙（B）自戀型人格分裂

3、樣人格邊緣型人格回避性人格在公共場合非常不適，害怕被人評價，極度害羞屬于哪一種人格障礙（D）自戀型人格偏執(zhí)型人格邊緣型人格回避性人格多選題：人格的主要特性有（ABCD）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性人格的影響因素主要有（ABCD）。A.遺傳B.社會文化C.家庭環(huán)境和早期成長經(jīng)歷D.自然環(huán)境特質(zhì)理論學(xué)家奧爾波特將人格特質(zhì)分為哪幾類？（ABD）A.首要特質(zhì)B.核心特質(zhì)C.邊緣特質(zhì)D.次要特質(zhì)二、判斷題廣義的人格等同于個性特點(diǎn)，是非常穩(wěn)定的和獨(dú)特的認(rèn)知、情感與行為模式。（X）“巴納姆現(xiàn)象”認(rèn)為市面上的星座、血型等對人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了被測者的特點(diǎn)。（X）有效的心理測評能夠成為探索自己的

4、工具，并且?guī)椭覀冊诶斫庾约旱幕A(chǔ)上更好地理 解他人。3）外傾性描述了一個人開放的認(rèn)知風(fēng)格，他們愿意接受新觀點(diǎn)、新的人際關(guān)系和新的環(huán)境， 這是與創(chuàng)造力高度相關(guān)的特質(zhì)。（X）特質(zhì)理論認(rèn)為人格不是連續(xù)的，所以是可以測量的，測量的單位就是特質(zhì)（X）三、簡答題對人格的解釋主要可以分為五大流派，分別是精神分析流派、特質(zhì)流派、生物學(xué)流派，人 本主義流派、認(rèn)知行為流派。任選2個比較熟悉的流派進(jìn)行論述。從以下任選兩個流派的簡介進(jìn)行作答即可。精神分析流派認(rèn)為潛意識是人類行為的主宰，研究人格必須探索人格外在表現(xiàn)背后的東西，強(qiáng)調(diào)個人 的童年經(jīng)歷對于人格形成的影響，同時這個流派也最先提出人格發(fā)展的階段理論。人格內(nèi)在結(jié)

5、構(gòu)包括三個部分：本我、自我和超我?！氨疚沂侨烁裰休^為原始的部分，與 滿足生理需要相關(guān)，循行“享樂原則”；“超我是人格中道德和理想的部分，關(guān)注行為是否合 乎社會規(guī)范，當(dāng)我們的行為偏離社會規(guī)范的時候，它會引發(fā)罪惡感；“自我在人格中扮演決 策和協(xié)調(diào)的角色，既要滿足本我需要，又要衡量社會可以接納的方式，選擇合適的時機(jī)，遵 行“現(xiàn)實(shí)原則”。(2 )特質(zhì)流派致力于研究一個人的人格到底包括哪些特質(zhì)？他們認(rèn)為不同的人格特質(zhì)都是一個連續(xù) 體，如內(nèi)向、外向不是兩種類型，而是一個連續(xù)的“內(nèi)外向的特質(zhì)，每個人都在這個連續(xù)體 的某個位置上，偏向內(nèi)向，或者外向，或者比較平衡。這種從人格的詞匯學(xué)假設(shè)出發(fā)的研究 方法，是實(shí)證

6、性研究的典范，也是目前研究人格結(jié)構(gòu)最客觀、最可靠的方法。人本主義流派認(rèn)為人格責(zé)任感和自我認(rèn)同感是造成人格差異的主要原因。他們不同意精神分析所強(qiáng)調(diào) 的生物本能和無意識驅(qū)力作用，而是相信人的善良本性，強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)，自我實(shí)現(xiàn)對人格完 善的推動作用；同時他們也反對機(jī)械的學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)人的主觀意識，即你對這個事情的解 釋和建構(gòu)塑造了我們的生活，所以人本主義特別強(qiáng)調(diào)自我的選擇性，主張人格的可塑性。認(rèn)知行為流派行為學(xué)派認(rèn)為人格的核心就是各種習(xí)得行為模式的集合，而習(xí)慣是經(jīng)過長時間的條件反 射、強(qiáng)化、社會觀察習(xí)得的。因此行為主義學(xué)者更注重行為習(xí)慣的形成過程，他們用已有學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)來代替“特質(zhì)”的說法。后來的社會認(rèn)

7、知流派則強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知因素，認(rèn)為一個人的期望、 對價值的強(qiáng)化以及心理情境影響了人格的形成。認(rèn)知行為主義也注重早期經(jīng)驗(yàn)，但是更看重 關(guān)鍵情境對人格產(chǎn)生的長期效應(yīng)。生物學(xué)流派通常用遺傳和生理過程來解釋人格的個體差異。大五人格因素模型是在人格領(lǐng)域被研究最多的人格量表之一，簡單論述該模型測量了那 些人格因素？盡責(zé)性盡責(zé)性指我們控制、管理和調(diào)節(jié)自身沖動的方式，盡責(zé)性高的人在目標(biāo)導(dǎo)向的行為上比得分 低的人更有條理、認(rèn)真也更愿意堅(jiān)持。宜人性考察的是一個人對其他人的態(tài)度，宜人性高的人親近人、有同情心、信任他人、寬容，也容 易心軟，非?？粗睾献骱腿穗H和諧。神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)也叫情緒穩(wěn)定性，反映了一個人的情感調(diào)節(jié)過程。開放

8、性描述了一個人開放的認(rèn)知風(fēng)格，他們愿意接受新觀點(diǎn)、新的人際關(guān)系和新的環(huán)境，這是與創(chuàng) 造力高度相關(guān)的特質(zhì)。外傾性也叫外向性來表示人際互動的數(shù)量和密度、對刺激的需要以及獲得愉悅的能力。心理學(xué)家埃里克森向我們描述了人格在一生發(fā)展中的模式和特點(diǎn)，將人格發(fā)展分為8個階段，簡要論述這八個階段的劃分和結(jié)果。心理社會階段年齡積極結(jié)果消極結(jié)果基本信任VS不信任1歲能夠感受到內(nèi)在的美好，信任自 己和他人，積極樂觀只有消極感受，不能信任自己 和別人，悲觀自主VS羞恥與懷疑23歲能夠用意志與自我控制做出適當(dāng) 行為和決定僵化，過度自我審查，多疑，感 到羞恥主動VS罪惡感45歲能夠主動追求目標(biāo)，積極主動完 成任務(wù)對追求目

9、標(biāo)和成就有罪惡感 和遲疑勤勉VS自卑小學(xué)期工作專注，并為完成工作感到自 豪對自己完成工作的能力沒有自 信，消極怠工自我認(rèn)同VS角色混亂青少年期自我的各角色間存在一致性和持 續(xù)性，對未來有信心對自我各角色沒有設(shè)定和一致 性，自覺虛假親密VS孤立成年前期理智成熟和情感豐沛，兩者之間 平衡適當(dāng)、相互輔助逃避親密的人際關(guān)系，只維持 表面關(guān)系創(chuàng)造性VS停滯不前成年期對于工作和生活都充滿創(chuàng)造性， 張弛有度工作興趣喪失，人際關(guān)系單薄整合VS失望晚年內(nèi)部充滿秩序、意義，對人生感到 滿足平安對死亡充滿恐懼，感覺悲苦，沒 有實(shí)現(xiàn)自己的人生四、分析題1.試著運(yùn)用課堂所學(xué)內(nèi)容談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己人格的完善和發(fā)展？答題要點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際情況，從以下三方面進(jìn)行分析：（1）了解自己的人格通過前面的人格理論和測驗(yàn)，進(jìn)行自省，或是完成了人格測試，探索自己的人格特 點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的人格特質(zhì)可能有自我矛盾的地方，或者發(fā)現(xiàn)自己可能并沒有完全擁有那些 你想擁有的人格特質(zhì)，甚至擁有自己非常不喜歡的特質(zhì)。（2）自我