四年級下數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)_人教新課標(biāo)

1、.*;統(tǒng)計(jì)第1課時教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的根底上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)；2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)展合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和理論才能。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅9803年市中小學(xué)參觀科技開展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？師出示統(tǒng)計(jì)表20192019年市中小學(xué)參觀科技開展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份201920192019201920192019人數(shù)萬人3468810二、動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的98

2、03年市中小學(xué)參觀科技開展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成9803年市中小學(xué)參觀科技開展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、比照條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技開展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生觀察。師：這個統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，老師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。師：你們比照這兩個統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立考慮，再在

3、小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，把兩種統(tǒng)計(jì)圖的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來。3.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技開展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會理論活動。四、穩(wěn)固練習(xí)1.完成書中P109的問題解答；2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；五、小結(jié)評價。六、作業(yè)：作業(yè)本P48統(tǒng)計(jì)第2課時教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的根底上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)展合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。教具準(zhǔn)備

4、：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：陳東的媽媽記錄了陳東010的身高，如下表師出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣。二、動手制作折線統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的陳東010的身高統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成陳東010的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖。老師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。分為兩個層次動手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，老師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個別學(xué)生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問題：陳東幾歲到幾歲長得最快？師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計(jì)算所有差值得出結(jié)果。長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？陳東115厘米時幾歲？5歲半時陳東身高大約多少？師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測陳東5歲半時的身高。B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展合理推測：陳東身高的開展