高考地理總復(fù)習(xí)自然地理第五章地表形態(tài)的塑造第二節(jié)山地的形成學(xué)案新人教版必修11102257

1、3/3第二節(jié) 山地的形成一、板塊構(gòu)造理論山地的形成主要是在內(nèi)力的作用之下。地球的巖石圈不是一個(gè)整體 ,而是由六大板塊組成。板塊之間的相互擠壓碰撞 ,產(chǎn)生板塊的運(yùn)動(dòng)。1.板塊構(gòu)造理論的主要內(nèi)容：巖石圈不是整體一塊 ,而是被一些構(gòu)造帶(海嶺、海溝等)分割成大小不同的板塊。板塊內(nèi)部相比照擬穩(wěn)定 ,板塊邊界那么是巖石圈活動(dòng)頻繁地帶；全球劃分為六大板塊；板塊漂浮在軟流層上不斷作水平運(yùn)動(dòng)。2.生長(zhǎng)邊界(海嶺、斷層)與消亡邊界(海溝、造山帶)。 生長(zhǎng)邊界海嶺、斷層板塊張裂裂谷如東非大裂谷、海洋如紅海、大西洋、印度洋等海嶺、即大洋中脊多隱沒(méi)在海水之中 ,是全球規(guī)模最大的海底山脈 ,冰島位于大西洋海嶺之上。 消

2、亡邊界海溝、造山帶板塊擠壓大洋板塊與大陸板塊碰撞：海溝如馬里亞納海溝、島弧鏈如西太平洋島弧鏈、海岸山脈落基山脈、安第斯山脈；大陸板塊與大陸板塊碰撞：巨大褶皺山系喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈南極洲板塊與美洲板塊的消亡邊界最北幾乎到達(dá)北回歸線(xiàn)；雅魯藏布江谷地是印度洋板塊與亞歐板塊的分界線(xiàn) ,珠峰位于印度洋板塊；【注意】全球消亡邊界主要為兩條：環(huán)太平洋帶、地中海喜馬拉雅帶 ,全球高大山脈根本上位于此地 ,這里也是全球最主要的兩大火山、地震帶。注意： 北冰洋分屬于亞歐板塊及美洲板塊。 大西洋是美洲板塊與非洲板塊及亞歐板塊張裂而形成。 印度洋板塊的三塊較大陸地：澳大利亞、亞洲的阿拉伯半島及印度半島。 赤道

3、穿過(guò)六大板塊(太平洋東部有一局部屬于南極洲板塊)。 南美洲落基山脈是由美洲板塊與南極洲板塊碰撞形成的。 3.?？嫉陌鍓K邊界斷裂帶板塊邊界類(lèi)型所經(jīng)過(guò)的著名山脈、海溝環(huán)太平洋地震帶亞歐板塊與太平洋板塊(消亡邊界) 千島群島、千島海溝；日本群島、日本海溝；臺(tái)灣海溝；菲律賓群島；馬里亞納海溝美洲板塊與太平洋板塊(消亡邊界) 阿留申群島、海岸山脈、落基山脈印度洋板塊與太平洋板塊(消亡邊界) 新西蘭南北二島地中海喜馬拉雅地震帶亞歐板塊與非洲板塊(消亡邊界) 地中海、阿爾卑斯山 亞歐板塊與印度洋板塊 (消亡邊界) 喜馬拉雅山 非洲斷裂帶非洲板塊內(nèi)部(生長(zhǎng)邊界) 唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)

4、學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。東非大裂谷 印度洋板塊與非洲板塊 (生

5、長(zhǎng)邊界) 紅海、死海 大西洋斷裂帶美洲板塊與非洲板塊及亞歐板塊(生長(zhǎng)邊界) 冰島、大西洋、中大西洋海嶺 4.解釋地理現(xiàn)象 ,如山脈、裂谷、海洋、島嶼等地形的形成與分布 ,地震、火山、地?zé)豳Y源、礦產(chǎn)資源的形成與分布等。板塊交界處或地殼運(yùn)動(dòng)活潑處 ,巖漿活動(dòng) ,有色金屬豐富5.地形成因分析 運(yùn)用地質(zhì)作用內(nèi)力作用地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震；外力作用流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等與板塊運(yùn)動(dòng)板塊內(nèi)部地殼比擬穩(wěn)定 ,板塊交界處 ,地殼比擬活潑及板塊的碰撞或張裂來(lái)解釋判讀分析與常見(jiàn)地形有關(guān)的問(wèn)題。1我國(guó)西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的原因：觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,

6、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)

7、“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴

8、是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。自然原因：山區(qū)面積廣闊 ,巖石破碎 ,風(fēng)化嚴(yán)重；干濕季清楚、暴雨集中； 地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈、山體中斷層發(fā)育 。唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。

9、唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。人為原因：對(duì)植被的破壞 治理措施：恢復(fù)植被2喀斯特地貌云貴高原成因： 地質(zhì)條件：石灰?guī)r分布廣泛、厚度大、巖性純 ,空隙、裂隙發(fā)育廣泛 ,巖石的可溶性、透水性好； 氣候條件：位于亞熱帶濕潤(rùn)區(qū) ,氣候溫暖 ,全年降水豐沛； 生物條件: 濕熱的氣候條件利于生物的生長(zhǎng) ,導(dǎo)致土壤和流水中有機(jī)酸含量較高。3【巖溶地貌的形成過(guò)程】 在淺海環(huán)境下接受沉積 ,形成紅色砂巖沉積巖 經(jīng)地殼運(yùn)

10、動(dòng)發(fā)生隆起抬升地殼上升 再經(jīng)流水侵蝕、切割形成該景觀。二、內(nèi)力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響山地的形成一地質(zhì)構(gòu)造形成的地表形態(tài)褶皺和斷層是兩大根本的地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型 ,二者在產(chǎn)生原因、結(jié)構(gòu)特征和形成的主要地貌方面存在明顯的區(qū)別 ,具體分析如下：1.褶皺：地下巖層受到水平擠壓力發(fā)生彎曲變形。但巖層還是連在一起的。向上拱起的為背斜 ,一般形成山地向下彎曲的為向斜 ,一般形成谷地。由于背斜頂部受張力 ,常被侵蝕成谷地；向斜槽部巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕 ,常形成山嶺 ,容易發(fā)生地形導(dǎo)致 ,形成背斜成谷 ,向斜成山的地貌類(lèi)型。2.斷層：巖層受力破裂并沿?cái)嗔衙嬗忻黠@的相對(duì)位移。大斷層 ,常形成裂谷或陡崖 ,如東非大裂谷。

11、水平斷裂 ,錯(cuò)開(kāi)原有的地貌類(lèi)型；垂直斷裂：斷層一側(cè)上升的巖塊【地壘】 ,常成為塊狀山或高地 ,如華山、廬山、泰山；另一側(cè)相對(duì)下降的巖塊 ,常形成谷地或低地【地塹】 ,如渭河平原、汾河谷地。沿?cái)鄬泳€(xiàn)【斷裂面】常發(fā)育成溝谷 ,有時(shí)有泉、湖泊。地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義構(gòu)造名稱(chēng)實(shí)踐意義原因或依據(jù)背斜石油、天然氣埋藏區(qū)巖層封閉 ,易于儲(chǔ)油、儲(chǔ)氣。天然氣最輕 ,分布于背斜核心的上部 ,中間為石油。隧道的良好選址天然拱形 ,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ,不易儲(chǔ)水 ,隧道一般選擇在背斜核心部位。向斜是雨水聚集區(qū) ,隧道可能變?yōu)樗理敳康貛нm宜建采石場(chǎng)裂隙發(fā)育 ,巖石破碎。向斜地下水儲(chǔ)藏 ,常有“自流井“分布底部低洼 ,易聚集形成地下水。水庫(kù)壩址選擇點(diǎn)物質(zhì)堅(jiān)實(shí) ,根底牢固鉆探應(yīng)在向斜構(gòu)造處巖層中含有煤、鐵礦石等 ,往往保存在向斜局部的地下 ,因背斜頂部易被侵蝕 ,巖層中的礦石很可能被侵蝕