審題立意 (4)

1、太和中學(xué) 羅大偉話題作文的審題與立意初中作文的常見考查方式命題作文半命題作文材料作文話題作文擬題自由審題立意自由度大文體自由一 話題作文的審題1 什么叫審題？審題，就是仔細辨認，審查，分析，研究題目的意義和要求，以確定文體和寫作的范圍，角度，重點等。審題是作文的第一步，是寫好作文的必要前提。2 話題作文的題目構(gòu)成與審查對象話題作文的題目一般由三部分構(gòu)成：材料提示語話題與要求審材料審提示語審話題與要求實用舉例 習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會讓人墜入深淵。請以“習(xí)慣”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字我來參與：日子是時間的流逝，是已成回憶的過去

2、，是未開啟的未來。請以“日子”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。大自然送給人間一件別致的禮物七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。 “青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎？寫一篇文章，或談?wù)J識，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要“青春”這個話題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒時的攙扶，一次失意時的鼓勵，一次語重心長的告誡，甚至，一次不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。在成長的歲月里，你一定有過這

3、樣心動的時刻，拿起手中的筆，記下這溫暖的瞬間，寫下你的甜蜜和溫馨。相信，即使在寒冬，也有溫暖的笑容。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與想象?請以“溫暖”為話題寫一篇文章?？芍v述故事，可發(fā)表見解，文體不限，立意自定，不少于600字。找出下列作文題中的“材料”，“提示語”和“話題與要求”。特別強調(diào)“話題”不是題目，最好不要把“話題”當(dāng)做題目原因：因為話題的范圍一般都很寬泛，一般人很難駕馭這么寬泛的題目所以要對題目進行縮小范圍，化大為小二 如何擬題 1 添加成分法以話題為中心，在話題的前后加上適當(dāng)?shù)南拗菩栽~語，使文章選材更明確、更集中，從而達到“以大化小”的目的。如： “生活”這個 話題可在前面加適當(dāng)詞如

4、熱愛生活有意義的生活生活告訴我生活的道路等等。2 設(shè)問構(gòu)思法例如話題“理解”，可進行思考：為什么人與人需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時，我的感覺如何呢？進而擬題：我們需要理解向說心里話我錯了我終于理解了刻在記憶深處的遺憾等等。(1)比喻我渴望老師的 “陽 光”以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。(2)引用驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案元宵中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句。(3)對偶讀智慧之書，做有用之才將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。3 巧用修辭法我來參與 有生活就有需要。不同的人有不同的需

5、要。想一想，現(xiàn)實生活中的你最強烈的需要是什么？是鈔票，是玩具，是高分，是幫助，是理解，是關(guān)愛，還是我們對“最需要”的東西可能會有深切的體驗的獨到的見解。 就請你圍繞“最需要”這個話題，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。為下列話題作文擬出一個恰當(dāng)?shù)念}目1、題目中含有話題式。如：“最需要老師的理解”、“人，最需要的是自信”等等。2、借用名句式。根據(jù)你最需要的具體東西，想一想有無相關(guān)的名言、成語、歌詞、詩句等，如果恰當(dāng)，不妨借它一用。如：“人間知己難求”、“愛你沒商量”等。、設(shè)問、呼告式：針對你最需要的東西用設(shè)問、呼告的修辭方法擬題。如：“自由，你在哪里？”“勇氣，你別走！”

6、“老師，請你理解我！”等。 4 、與話題有關(guān)的事物名稱式：比如，你最需要父親的關(guān)愛，不妨以“關(guān)愛”為題；如果你最需要一間小書房，不妨以“一間小書房”為題，如此等等。三 話題作文的立意立意，就是確立文章的主題。所謂主題，指作者在文章或作品中表現(xiàn)出來的貫穿全文的主要思想，或者說中心思想。1 什么叫立意？2 立意技巧（1）觀點型話題 這種話題本身就是論點，亦即文章的主旨，寫作時只要在文章中表現(xiàn)主旨就行了。 例題：甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記

7、錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 請以“忘記與銘記”為話題作文，體裁不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。 分析：關(guān)鍵句是材料的最后一句。“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！边@句話具有很強的的思想傾向，由此可以立意： 忘記仇怨，銘記恩情； 忘記矛盾，銘記友善； 忘記厭惡，銘記感激； 忘記不快，銘記幸福； 記住該記住的，忘記該忘記的； 遺忘與銘記一路同行； 學(xué)會忘記與銘記，人生才會智慧而幸福(2) 范圍型話題 這類話題通常只是給考生圈定一個寫作范圍，考生必須根據(jù)這個寫作范圍去確立文章的觀點，亦即文章的主旨。然后圍繞這個主旨

8、去寫。例題：我們的學(xué)習(xí)、生活、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng) 請以“我與空間”為話題，寫一篇文章，文體不限，可以編述故事，可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感想。標(biāo)題自擬，不少于600字。分析：“學(xué)習(xí)、生活、思維”實際上揭示了寫作的三個范圍，學(xué)習(xí)空間、生活空間、思維空間。 “保持、打破、拓展、開創(chuàng)”這四個詞語為我們揭示了四個寫作的切入角度：保持空間、打破空間、拓展空間、開創(chuàng)空間。 將上述三個寫作的范圍和四個切入的角度進行“排列組合”，就可以得到十二個寫作的內(nèi)容，如：保持學(xué)習(xí)的空間、打破思維的空間、拓展生活的空間、開創(chuàng)生活的空間、

9、保持思維的空間、拓展學(xué)習(xí)的空間也可以這樣立意：給心靈開扇窗、成長需要空間、給我一個自由的空間、讓思想自由馳騁(3)關(guān)系型話題 這類話題通常是在提示性文字中涉及兩種以上的事物，或者一種事物的兩個方面。命題時命題者將這兩種或以上的事物合并在一起形成一個話題，以并列短語或并列復(fù)句的形式出現(xiàn)。審題時必須確定立意主旨，亦即將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則會偏離話題。 例題：我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎?”生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰離得開別人。我們應(yīng)該怎樣對待自己，又該怎樣對待別人呢?在生活中，你是怎樣對待自己，又是怎樣對待別人的呢？ 請以“自己與別人”為話題寫一篇寫一篇600字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。分析：這是個關(guān)系型話題，涉及到“自己”與“別人”，根據(jù)提示語，重點應(yīng)該放在自己應(yīng)該怎樣正確別人，由此可以立意： 自己 別人 人生、 善待他人就是善待自己、 傾聽別人、 愛別人就是愛自己、 只要你過得比我好、 多一份寬容，多一份和諧、3 立意應(yīng)注意的地方開口小一點善于選點的主要標(biāo)準(zhǔn)有兩條一是準(zhǔn)確。在寫作范圍之內(nèi)，有一定現(xiàn)實意義，自己熟悉并且能夠