夯實教師教育辦好非師范教育----以外語專業(yè)為例

1、夯實教師教育 辦好非師范教育-以外語專業(yè)為例 1. 堅定不移地實施教師教育A. 關(guān)鍵詞：師范院校師范院校是以培育師資為目的的教育機構(gòu)，多屬于高等教育層級。含“師范大學(xué)”或“師范學(xué)院”。另外，由師專升為本科的院校多數(shù)更名為“XX學(xué)院”，但仍然培養(yǎng)教師教育方面學(xué)生。B. 關(guān)鍵詞：教師教育包括職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)(各種培訓(xùn)，包括國培和省培。我們還搞市培和縣培)。培訓(xùn)機構(gòu)與培養(yǎng)機構(gòu)合并。培養(yǎng)培訓(xùn)一體化。C. 國家重視。去年，師范司改成教師司。人類需要。一教師教育：師范院校的優(yōu)勢與特色所在2. 旗幟鮮明地突出師范特色A. 師范特色之一：培養(yǎng)方案B. 師范特色之二：課程設(shè)置C. 師范特色之三：教育學(xué)心理學(xué)3

2、. 不遺余力地加強實踐教學(xué)A. 實踐是檢驗教學(xué)效果的標尺。B. 實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的準繩。C. 實踐是學(xué)生成才的重要環(huán)節(jié)。 （頂崗實習(xí)、教育實習(xí)、教育見習(xí)、社團活 動、服務(wù)學(xué)習(xí)、社會調(diào)查等）。4. 勇敢無畏地從事教學(xué)研究 A. 教學(xué)理論研究 B. 教學(xué)實踐研究 C. 教材比較研究 D. 教學(xué)方法研究 E. 教學(xué)理念研究 F. 教學(xué)模式研究 G. 教學(xué)手段研究E. 教學(xué)研究與科學(xué)研究同等重要。二非師范教育：與教師教育并存，成為目前師范 院校的另一道風(fēng)景。1. 非師范教育是學(xué)院發(fā)展的需要A. 避免專業(yè)單一B. 增加語種文化C. 拓寬學(xué)生視野2. 非師范教育是考生求學(xué)的需要A. 一些考生不愿意當(dāng)教師

3、。B. 一些考生愿意有更多的選擇。3. 非師范教育是更為廣闊的天地A. 非師范教育是對傳統(tǒng)師范教育師資的挑戰(zhàn)。B. 非師范教育擴容了學(xué)科建設(shè)。C. 非師范教育增加了專業(yè)學(xué)科的多樣性。三非師范教育：優(yōu)勢與劣勢雜糅A. 畢業(yè)生就業(yè)范圍擴大，校友進入社會各領(lǐng) 域。B. 以我院就業(yè)率為例，數(shù)據(jù)顯示：教師教育專業(yè)和非師范專業(yè)就業(yè)相差不多。但是如果專業(yè)單一，就業(yè)壓力會增加。專業(yè)2008200920102011 20122013首次非師范英語 80.30% 100% 100% 翻譯90.30% 100% 94.40% 87.50% 日語 100%85.00% 100% 俄語100%85.30%100% 96

4、.70% 97.40%91.40% 師范 英語100%89.60%98.00% 96.60% 99.30% 86.30% 無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生無畢業(yè)生教師資格證：教師教育與非師范教育機會均等目前，教師資格證書獲得的辦法發(fā)生了變化，教師教育專業(yè)的優(yōu)勢失去，非師范專業(yè)與教師教育專業(yè)在獲取教師資格證書方面機會均等。師范院校更應(yīng)加強教師教育和相關(guān)改革，鞏固優(yōu)勢，不斷提高。2. 非師范教育拓寬了教師的研究領(lǐng)域A. 同語種非師范專業(yè)教師一般都是從英語 專業(yè)脫胎而出，比如翻譯和商務(wù)英語。B. 非同語種非師范專業(yè)之間也增加了文化交流。C. 教師教育和非師范教育共同構(gòu)筑學(xué)科建

5、設(shè)的同一平臺。3. 非師范教育與社會需求的實際差距A. 非師范教育與社會需求應(yīng)該是有差距的，不應(yīng)盲 目發(fā)展。B. 非師范教育雖拓寬學(xué)生就業(yè)范圍，但也不容樂觀。C. 非師范教育隱藏各種弊端，諸如師資問題、實 踐教學(xué)基地問題、實習(xí)問題、校企合作問題、能 力問題、證書問題、擇業(yè)問題。四兩條腿走路，都要步履鏗鏘1. 存在的就是基本合理的既然已經(jīng)存在并且就業(yè)數(shù)據(jù)顯示不錯，就讓他們并存并繼續(xù)發(fā)展。教師教育之路，堅定不移。非師范教育要大膽地前進，同時控制規(guī)模。2. 合理的就要逐步完善合理的未必是完善的。無論是教師教育還是非師范教育，都要逐步完善。包括培養(yǎng)目標、師資建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)習(xí)過程、檢查手段、就業(yè)導(dǎo)向。3. 正確的就要堅持到底對合理的、存在的并且是正確的教師教育和非師范教育，就要堅持到底。邁開雙腿走路，并且步履要鏗鏘，狠抓教學(xué)，狠抓實踐，狠抓就業(yè)。結(jié)語2013年6月8日，李克強視察河北師范大學(xué)，對同學(xué)們說：下得去，本事才能上得來。2013.9.10。央視?！?013年尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動頒獎典禮”。格桑德吉，2000年畢業(yè)于河北師大。在西藏的幫辛鄉(xiāng)