新課標人教版小學語文四年級上冊16、《母雞》精品教案

1、新課標人教版小學語文四年級上冊16、母雞精品教案學習目標：1、自學生字，知道“沒完沒了”、“如怨如訴”等詞語寫作者對雞叫聲的厭煩之情。2、正確朗讀課文。邊讀邊思，了解作者筆下母雞的特點及作者態(tài)度變化的原因。3、能在指導中體會到母雞叫聲中傳遞的意思，感受到母愛的無私無畏。4、正確朗讀課文，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。5、比較貓和母雞在寫法上的特點。教學重難點:有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學課時:一課時教具準備: 課件教學過程：課前談話。1、課前熱身，互相認識。2、做小游戲，從表演叫聲切入至課堂學習。一、導入課題。同學們，今天我們一起來學習老舍先

2、生寫的母雞。請大家齊讀課題。二、檢查預習。1、交流課下預習情況。2、老師檢查學生生字詞的預習情況。3、交流對課文的預習情況。三、初讀課文，教學作者為什么一向討厭母雞。1、從文中找出描寫母雞叫聲的句子， 請同學們再來讀讀課文，找找這些描寫母雞叫聲的句子，可以邊讀邊把它畫下來。2、交流一共找到了幾處描寫母雞叫聲的句子，從第一處叫聲切入，談一談你的體會，讀出自己的體會。3、還有哪些描寫母雞叫聲的句子，給了你這種同樣的體會，讓你對母雞感到討厭了。4、交流這些叫聲為什么讓你討厭，從這些描寫叫聲的詞語中體會作者對母雞的討厭之情，并且指導學生讀一讀這些描寫母雞叫聲的句子，讀出討厭的感情。5、除了這些叫聲使作

3、者討厭母雞，還有一個原因，請同學讀一讀課文的第三自然段。所以作者說：“我一向討厭母雞?！彼摹①|(zhì)疑激發(fā)學習興趣，學習作者為什么不敢討厭母雞。1、作者就這樣一直討厭母雞嗎？ 就讓我們帶著這個疑問再來透過叫聲尋找答案。你還劃出了哪些描寫母雞叫聲的句子，從中你又能讀懂什么？ 2、交流學生畫的描寫母雞叫聲的句子，談體會。學生交流到哪一部分就學習哪一部分。3、從母雞的叫聲中體會它在保護自己的孩子，找出描寫母雞“警戒“的句子讀讀。讓學生表演動作，體會母雞在為自己孩子的安全時刻警戒著。創(chuàng)設情境引讀,體會母雞的勇敢、辛苦、負責等。4、有了小雞雛的母雞時刻警戒著，白天如此，晚上也是如此，找到相關的句子交流學習。

4、從“頂”字體會到什么？對比學習：同樣是叫聲，而且母雞警告雞雛時及夜深人靜時那“頂尖銳”、“頂凄慘”的叫聲肯定比白天下了蛋后發(fā)了狂似的叫聲更刺耳，那為什么作者卻不敢再討厭那叫聲了呢？（懂得母雞都是為了保護她的孩子在叫，所以，這樣的舉動是值得尊敬的，所以作者不敢再討厭了。）5、當母雞發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“ ?！苯Y(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的,它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。 6它教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在

5、地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。五、學習第9小節(jié)說著說著，讀著讀著，現(xiàn)在怎樣的一只母雞形象在你腦海中浮現(xiàn)出來啦？你讀到作者的心里去了，老舍也情不自禁地贊嘆道：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 六、引讀第5-10小節(jié)，再品母愛。配樂朗讀引讀： 因為它是母親，板書（母親）所以（生讀：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！因為它是母親，

6、所以（生讀：發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女們吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。因為它是母親，所以（生讀：它教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得到一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 ）因為它是母親，所以（生讀：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。）七、學習寫法，再推情感。對比寫法： 前面我們學習了老舍的貓，知道老舍無論是寫貓的古怪，還是淘氣，從始至終都是一種喜愛之情，