（中班精選教案）中班語言活動彩虹的盡頭教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動彩虹的盡頭教案反思 活動目標(biāo)： 1.通過猜想與爭論，嘗試?yán)斫庹鋵毜亩喾N含義，明白每個人的珍寶都是不一樣的。2.感受生活中的溫情和美妙，體驗擁有好伴侶珍寶的歡樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：PPT課件、繪本人手一本、書袋?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師： 小伴侶，你有珍寶嗎你的珍寶是什么幼兒自由答復(fù)老師今日給你們帶來一本書就是關(guān)于查找珍寶的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面，在封面上你看到了誰封面上還有什么彩虹、字，這本書的名字

2、叫彩虹的終點。點開下一頁介紹這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文師：我們接著往下看老師朗讀繪本至 P5，提問：聽說，在彩虹的終點藏有珍寶，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的終點去找一找。彩虹的終點會有什么珍寶呢請小伴侶猜猜看幼兒大膽猜想師：是這樣嗎一會我們就知道了。二、幼兒自主閱讀繪本，體驗繪本的美麗意境1初步閱讀，了解故事線索。師：在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動物，這些小動物都有自己的珍寶。他們的珍寶是什么呢請小伴侶翻開書彩虹的終點，從第6頁看到第十七頁，(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找。(幼兒自主閱讀) 提問：師：獾和狐貍都遇到了哪些小動物他們的珍

3、寶分別是什么幼兒答復(fù)我們一起看一下書里是怎么說的吧。三、老師完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀看畫面細(xì)節(jié)。1.師邊播放PPT邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情，猜想故事情節(jié)：師：獾和狐貍觀察了彩虹，他們是什么樣的表情驚呆了、看呆了2.引導(dǎo)幼兒觀看獾和狐貍遇到松鼠的局部繪本，猜想故事情節(jié)：師：松鼠的珍寶是什么為什么橡果是松鼠的珍寶 幼兒大膽猜想我們聽聽松鼠是怎么說的點開松鼠錄音小結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的珍寶。師：那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的珍寶嗎不是3.引導(dǎo)幼兒觀看獾和狐貍遇到鴨媽媽的局部繪本，猜想故事情節(jié)：師：鴨媽媽的珍寶是誰呢鴨寶寶你們知

4、道爸爸媽媽的珍寶是誰嗎 幼兒大膽猜想我們聽聽鴨媽媽是怎么說的點開松鼠錄音現(xiàn)在我來做媽媽，你情愿來做我的寶寶嗎誰情愿來請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我友愛的珍寶，我好愛你哦！珍寶，媽媽永久都會喜愛你！孩子，我愛你，你就是我的珍寶哦！假設(shè)你是鴨媽媽，你會對你的寶寶做什么現(xiàn)在你找一個好伴侶，一個做媽媽一個做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢 溫馨音樂老師點評瞧他們抱在一起多么親熱呀，瞧他們在一起還說著靜靜話呢！小結(jié)：原來孩子就是媽媽的珍寶，他們在一起多么溫馨多么歡樂呀！每個父母愛自己的孩子都會賽過愛他們自己，對于他們來說，你們都是無價的珍寶。師：鴨媽媽那么愛鴨寶寶，獾和狐貍會認(rèn)為鴨寶寶是他們的珍寶

5、嗎4.引導(dǎo)幼兒觀看獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)木植坷L本，猜想故事情節(jié)：師：你覺得兔子爺爺?shù)恼鋵毷鞘裁次覀円黄饋碚埥桃幌峦米訝敔敯?！追問：兔子爺爺?shù)恼鋵毷鞘裁蠢蠋煹拿烂罨貞浻心阌惺裁疵烂畹幕貞洖槭裁赐米訝敔敃f回憶是他的珍寶呢我們連續(xù)來請教兔子爺爺吧。 我們聽聽兔爺爺是怎么說的點開松鼠錄音今日老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。孩子說說共同的回憶6、小結(jié)：回憶真是樣奇怪的東西，它也是我們的珍寶，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜愛吃的松果當(dāng)成自己的珍寶；鴨媽媽那么把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的珍寶，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)受過很多事情，懂得了許多道理，所以他的珍寶就是回憶。四、老師與幼兒連續(xù)觀看

6、PPT至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗珍寶的真正涵義1.提問：在獾和狐貍等待雨停的時候，他們想起了什么師：松鼠的珍寶是橡果，鴨媽媽的珍寶是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)恼鋵毷撬幕貞?。他們的珍寶一樣嗎對，每個人的珍寶都是不一樣的師：獾和狐貍找到他們的珍寶了嗎是什么這和他們一開頭想要的一樣嗎2.總結(jié)：好伴侶間的友情讓他們特別快樂。珍寶不肯定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特殊的東西，它會讓我們變得特別特別快樂！師：當(dāng)彩虹其次次消失時，為什么他們倆誰也沒有看由于他們已經(jīng)找到了珍寶五、結(jié)束師：你想知道老師的珍寶是什么嗎你們都是我的珍寶，讓我來抱抱我的珍寶吧?；顒臃此迹翰屎绲慕K點是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事表達了獾和

7、狐貍在查找珍寶的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的珍寶，孩子們在理解故事的根底上感悟了珍寶的真正含義。在活動的導(dǎo)入局部用珍寶字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進行提問：你認(rèn)為什么是珍寶，為什么孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法，在這個環(huán)節(jié)我用：xx是他的珍寶，她是最珍貴的來進行總結(jié)，使幼兒來初步感知學(xué)問目標(biāo)學(xué)說的句型。在活動的其次局部，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀看畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜想關(guān)心幼兒理解每個小動物的珍寶是不一樣的。這是造本錢次活動超時的主要局部，當(dāng)然也沒有突破本次活動的難點，對其緣由我進行了以下反思：一、重復(fù)性的提問。在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的，比方在理解小松鼠的珍寶時，我進行提問：什么小松鼠的珍寶，為什么這一個問題請了好幾個孩子來答復(fù)，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。二、沒有關(guān)注到每一個孩子。在提問的時候我總是只關(guān)