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文檔簡介

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動風在哪里教案反思 活動目標： 1、感受詩歌的意境，學習有感情地朗讀詩歌。2、遷移閱歷，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩歌。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的愛好?；顒宇A備：幼兒已觀看過刮風時的現(xiàn)象。活動過程：一、引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容。1、老師：上節(jié)課，我們學習了一首關于風的詩歌，你們還記得嗎2、誰還記得詩歌的名字叫什么詩歌的名字叫風在哪里。3、詩歌里說風在哪里樹兒是怎么說的(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。)花兒是怎么說的(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的花朵頻頻點頭，那是風在

2、吹過。)草兒是怎么說的(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。)風在哪里風就在我們身邊。為什么說風就在我們身邊(春天，它吹綠了大地;夏天，它送來了涼快;秋天，它飄來了果香;冬天，它帶來了銀裝。)二、帶著幼兒完整朗誦詩歌。1、老師：現(xiàn)在請小伴侶跟著老師把這首詩歌朗誦一遍。2、請幼兒有感情地朗誦詩歌。老師：我們應當用什么樣的聲音朗誦詩歌呢3、分角色朗讀詩歌。鼓舞幼兒依據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動作表演，通過有感情的聲音、表情、動作等來表現(xiàn)詩歌的意境之美。三、引導幼兒嘗試仿編詩歌。1、老師：詩歌里面說到風在許多地方，風還會在哪兒呢你能試著把它編進詩歌里嗎(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷大膽地想象與表達。)2、幼兒自由進行想像與創(chuàng)編。3、請幼兒把編好的詩歌朗誦給大家聽，老師重點傾聽并關心幼兒整理語言，并進行修飾。4、請幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。四、活動結(jié)束。1、老師表揚上課仔細，想象力豐富的幼兒。2、復習詩歌感恩的心?；顒臃此迹哼@首詩歌特別美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風在哪里，給看不見，摸不著的風給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的奇怪心和喜愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓惺茱L的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了教育活

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