用對立統(tǒng)一的觀點看問題2

1、導(dǎo)入新課 出示：老子畫像問學(xué)生：大家知不知道這是誰？大家對老子的了解有多少？學(xué)生回答老師：老子是我國古代偉大的思想家和哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，“無為”可以說是老子思想的基本理念。極力呼吁統(tǒng)治者為證要“無為”，實行無為而治不要過于干涉百姓的生活 ，從而實現(xiàn)“無為而勝有位”。有人認(rèn)為老子的思想比較消極，不如孔子積極。這啟示是對“無為”思想的誤讀。老子的“無為”其實并不是不作為，而是含有不妄為、不亂為的意義。今天我們就給大家談一談馬克思哲學(xué)中關(guān)于如何“為”的哲學(xué)。板書 堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題我們說 ，矛盾的觀點作為唯物辯證法的本質(zhì)和核心，生活中，堅持用矛盾的觀點看問題將更能顯示我們生活的智慧。

2、現(xiàn)在給大家講一個故事，一個獵人要過河，帶著狼、羊、菜，但是由于吊橋年久失修他每次只能帶一樣?xùn)|西，很明顯，當(dāng)獵人離開的時候，羊會吃菜，而狼會吃羊，請大家思考一下獵人如何把狼羊菜帶過河？教師：請大家總結(jié)一下完成這一過程的關(guān)鍵是什么？學(xué)生回答教師啟發(fā)：在狼羊菜中，誰是最關(guān)鍵的？生：羊的問題最關(guān)鍵老師：很明顯，羊是關(guān)鍵，我們先把羊帶過去，過程中又要把羊帶回來。而羊的問題的解決，很好的帶動了整個這一復(fù)雜過程的順利完成。哲學(xué)上，我們就把類似于羊的問題稱之為主要矛盾，而把相對羊的狼和菜的問題稱之為次要矛盾。主要矛盾：在事物發(fā)展過程中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用的矛盾次要矛盾：在事物發(fā)展過程中處于從屬地

3、位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾結(jié)合“獵人過河”的事例，談一談如何正確處理好主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系?生答：要重點解決好主要矛盾老師問：為什么?生：主要矛盾處于支配地位對事物發(fā)展起決定地位老師：我們通常說的“”牽牛要牽牛鼻子。“好鋼要用到刀刃上”就是這個道理。生答：同時也不可忽視次要矛盾的解決老師問：為什么？生答：主要矛盾和次要矛盾之間相互依賴，相互影響，并且在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。互相依賴：如果沒有狼或菜的問題，羊問題的主要矛盾也就無所謂主要矛盾相互影響：過程中，之所以把羊又帶回來，就是由于受解決狼或菜的次要矛盾的影響在一定條件下相互轉(zhuǎn)換：當(dāng)菜在對岸的時候相比較于羊的問題，狼的地位上升，

4、成為主要矛盾，而羊成為次要矛盾，兩者在一定條件下相互轉(zhuǎn)換。所以，主次矛盾之間相互依賴相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)換老師：紅花雖好，還要綠葉扶持這就是主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理及方法論要求板書 1.。主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系老師：古希臘哲學(xué)家蘇格拉底把刻在阿婆羅神廟上的“認(rèn)識你自己”這句銘文作為自己的人生信條：它告訴人們，人一定要有自己的認(rèn)知情懷。俗話說“金無足赤，人無完人”。我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識自己，評價自己呢？生答：老師總結(jié)：我們說，年輕學(xué)生，一要看到自身的有點，不能妄自菲薄，要尋求一種樂觀 、積極的人生，另一方面，也不能妄自尊大，要謙遜，也要看到自身的不足。即使是被后人尊為圣人的孔

5、子，清朝著名的戲曲作家李漁曾經(jīng)這樣評價過：圣人之事，猶有不可盡法者。這說明孔子及其儒學(xué)也并非完美無缺，也有不足。哪為什么孔子還被人稱為是圣人呢？這說明事物的性質(zhì)主要有事物矛盾的雙方中主要的一方所規(guī)定我們就把這樣的方面稱之為矛盾的主要方面。而把矛盾中的另一方稱之為矛盾的次要方面。矛盾的主要方面：矛盾處于支配地位，起主導(dǎo)作用的一方。矛盾的次要方面：矛盾處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的一方。老師：主要方面主要規(guī)定著事物的性質(zhì)，我們認(rèn)識某一事物時要著重把握矛盾的主要方面。矛盾的次要方面呢？我們能否忽視？孔子是如何對待自身不足呢？學(xué)生回答：“吾日三省吾身”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉”老師：說明也不可

6、忽視自身哪怕是次要的不足，為什么呢？學(xué)生：矛盾的次要矛盾也不可忽視老師：善不積不足以成名，惡不積不足以殺身。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這句話又給我們怎樣的人生感悟？學(xué)生：從這句話中，我們可以看出，在一定的條件下，矛盾雙方會發(fā)生轉(zhuǎn)化，當(dāng)矛盾雙方轉(zhuǎn)化后，事物的性質(zhì)也就隨之改變了，所以，我們也絕不可忽視我們自身存在的哪怕是細微的不足。板書：2 矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系請大家心上一句話，這句話是我大學(xué)時期最喜歡的老師最欣賞的話，當(dāng)時對我的觸動很大，“二十年后，你會因為沒有做的事而后悔，也會因為做過的事而后悔，但前者往往會多與后者?！蓖瑢W(xué)們聽了這句話有什么感受啊/學(xué)生：老師總結(jié)：做得多，

7、少后悔，做得少，多后悔，后悔的多還是少是由做得多少決定的，我們年輕人應(yīng)積極而為。教師總結(jié)：下面我們來總結(jié)一下，這兩個關(guān)系中好像有一些共同的東西，有的同學(xué)已經(jīng)感覺到了，能不能總結(jié)一下生答：在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，要著重把握主要矛盾：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。在認(rèn)識某一事物時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，也要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。板書：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一老師：認(rèn)識自己是為了走出自己，發(fā)展自己，建立在對自身全面認(rèn)識的基礎(chǔ)上，如何更好的促進自己的發(fā)展呢？學(xué)生回答：老師：老師在這里也總結(jié)了兩點，和大家共勉：加強對自身的反思：南宋理學(xué)的集大成者朱熹說：日省其身，有則改之，無則加勉，要以他人為鑒，注重學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，則其不善者而改之?！?如何對待中學(xué)生帶手