1.3二次根式的運算(3) 學(xué)習(xí)單公開課_第1頁
1.3二次根式的運算(3) 學(xué)習(xí)單公開課_第2頁
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1、1.3二次根式的運算(3)學(xué)習(xí)單班級 姓名 評價學(xué)習(xí)目標(biāo).深知二次根式在實際生活中的應(yīng)用.熟練地運用二次根式的性質(zhì)化簡二次根式；會運用二次根式解決簡單的實際問題.進一步增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)過程一復(fù)習(xí)回顧計算： #+(標(biāo)一%；(2)4一丑典例精講例6如圖，扶梯AB的坡比(BE與AE的長度之比)為1 ： 0. 8,滑梯CD的坡比為1 ： 1. 6, AE= 3.2米，BC=,CD.一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然后從滑梯滑下，他經(jīng)過了多少路程？ 2閱讀問題，并結(jié)合圖形分析問題：(1)所求的路程實際上是哪些線段的和？哪些線段的長是的？哪些線段的長是未知的？它

2、們之間有什么關(guān)系？(2)列出的算式中有哪些運算？能化簡嗎？例7是一張等腰三角形彩色紙，AC=BC=40cni,將斜邊上的高CD四等分，然后裁出3張寬度相等 的長方形紙條.（1）分別求出3張長方形紙條的長度.（2）假設(shè)用這些紙條為一幅正方形美術(shù)作品鑲邊（紙條不重疊），如右圖，正方形美術(shù)作品的面積最大不能超過多少cm2.課內(nèi)練習(xí).兩條線段的長分別為/crn,/cm,能與它們組成直角三角形的第三條線段的長是（）A. 1 cm B. /5cm C. 5 cm D. 1 cm 或或加.如下圖，在一次數(shù)學(xué)課外實踐活動中，小聰在距離旗桿10 m的A處測得旗桿頂端B的仰角為60 ,測角儀的高AD為1 m,那么旗桿的高BC為多少?10 m.如圖，在一次夏令營活動中，小明從營地A出發(fā)，沿北偏東60。方向行走到達B地，然后再沿北偏西30。方向行走到達目的地C, 一共走了

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