礪志篤行追求卓越-臨沂三中課件

1、臨沂第三中學(xué)教學(xué)管理工作會議馬士臣 2014.11對學(xué)生美好未來負(fù)責(zé) 為學(xué)生終身發(fā)展奠基我校取得的輝煌成績課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析課堂教學(xué)的應(yīng)對策略繼承與發(fā)展問題探討臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越發(fā)言內(nèi)容輝煌成績 2014年高考成績分析蘭山區(qū)教研室高考評價指標(biāo)1.成才率 15分2.保優(yōu)率 35分3.目標(biāo)完成率 15分4.貢獻(xiàn)率 35分合計 100分重點(diǎn)普通藝體單位成才率成才率成才率一中81.0%95.0%二中363.0%144.0%三中383.0%120.0%63.2%四中203.0%96.0%56.7%七中196.2%附中300.00%考區(qū)100.00%100.00%蘭山考區(qū)成才率分析臨沂第三中學(xué)

2、礪志篤行 追求卓越課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析第一 有的盲目照搬外地外校經(jīng)驗(yàn)，不斷搞出五花八門的教學(xué)模式。第二 有的課堂“合作、探究”熱熱鬧鬧，但多是形式主義，浪費(fèi)了寶貴時間；第三 有的課不管容量大小，不管問題難易深淺，所有的問題都要學(xué)生去分組、討論解決，課堂效益極低；第四 有的不顧學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，硬性規(guī)定每節(jié)課都要使用多媒體手段（過度使用多媒體），以致學(xué)生閱讀和思考的時間被剝奪；第五 有的教師借口“還權(quán)于生”，推卸責(zé)任，喪失教師主導(dǎo)作用；有的開設(shè)名目繁多的“活動課” 。我校課堂存在的突出問題一、部分教師課前備課不充分，課堂無教學(xué)設(shè)計或設(shè)計粗糙。二、學(xué)生主體地位問題 一是滿堂講、滿堂灌現(xiàn)象還較為

3、普遍，不給學(xué)生思考、訓(xùn)練、質(zhì)疑、總結(jié)的時間；二是學(xué)生講，學(xué)生聽。三、課堂容量不合理：有的過大，有的過小。 過度使用多媒體，幾十張幻燈片啪啪地閃，學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度。有的容量很小，效率不高。四、教法單一，上課不管學(xué)生，作業(yè)的問題，上課 遲到的問題等。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越他山之石，可以攻玉臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越課堂教學(xué)的應(yīng)對策略臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越案例一 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)金字塔課堂教學(xué)的應(yīng)對策略幾個案例 在塔尖，是第一種學(xué)習(xí)方式“聽講”，也就是老師在上面說，學(xué)生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5。 第二種，通過“閱讀”

4、方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10。 第三，用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20。 第四種是“示范（演示）”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30。 第五種，“小組討論”，可以記住50的內(nèi)容。 第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75。 最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90的學(xué)習(xí)內(nèi)容。愛德加戴爾提出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越學(xué)習(xí)金字塔理論對老師：對學(xué)生： 課堂教學(xué)的應(yīng)對策略臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越 讀讀 議議 講講 練練案例

5、二 洋思教學(xué)模式 案例二洋思教學(xué)模式：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越 洋思中學(xué)在教學(xué)中采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)?！跋葘W(xué)后教”的“教”字，不是老師真正意義上的教，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。 洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。案例二 洋思教學(xué)模式（1）關(guān)于課堂，我們明確提出并且高調(diào)宣傳：千方法，萬方法，在課堂上全神貫注聽老師講課就是最好的學(xué)習(xí)方法?。?）通過變式、拓展、置礙

6、，加大課堂思維容量和訓(xùn)練力度。課堂容量大小，不取決于講的多少和機(jī)械訓(xùn)練的多少，而取決于跟蹤訓(xùn)練是否及時，變式、拓展、置礙是否得當(dāng)。（3）確立并聚焦課堂標(biāo)桿人物。何為標(biāo)桿？就是重本有效生中本學(xué)科偏弱的五六個學(xué)生。課堂上要盯緊這些學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度都要圍繞這些學(xué)生設(shè)計，四清四會四對都要以這些學(xué)生的清、會、對為準(zhǔn)。（4）堂堂清的前提是環(huán)環(huán)清。杜絕滿堂講與滿堂練課堂，連續(xù)講課不能超過5分鐘。（5）區(qū)分校際比賽課、級部展示課、組內(nèi)研究課和常態(tài)課的不同功能，確保常態(tài)課效益。不能將常態(tài)課上成比賽課、展示課。一般也上不成，上成了也是錯！（6）“三分教，七分管”，強(qiáng)化課堂管理意識，守土有責(zé)，誰的課堂誰負(fù)

7、責(zé)。課堂上不能無視任何一個學(xué)生，謹(jǐn)防多米諾骨牌效應(yīng)。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越案例三 諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)深“摳”課堂教學(xué)的效益臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越 教學(xué)的四個層次：一是教學(xué)知識；二是教會方法；三是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)；四是教會學(xué)生做人。 我們課堂所追求的教學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而絕不是淺層面的教會知識。 尊重規(guī)律：尊重教育規(guī)律；尊重教學(xué)規(guī)律；尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教學(xué)策略認(rèn)知規(guī)律：感知，理解，掌握，運(yùn)用，熟練運(yùn)用（發(fā)展創(chuàng)新）。關(guān)于高效課堂 課前，課中，課后 老師：備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)。 學(xué)生：預(yù)習(xí)，聽課，練習(xí)。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越教學(xué)策略臨沂第三中學(xué)礪志篤行

8、追求卓越 化學(xué)學(xué)科的“355教學(xué)策略”語文學(xué)科的“六環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)策略”政治學(xué)科的“學(xué)習(xí)-展示-探究-點(diǎn)撥-鞏固”教學(xué)模式數(shù)學(xué)學(xué)科的“互動式”教學(xué)模式等信息技術(shù)一站式平臺教學(xué)模式我校成熟的教學(xué)策略臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越 處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系語文主題學(xué)習(xí)高考改革的方向從語文考試的幾大怪現(xiàn)象說起“語文主題學(xué)習(xí)”的來歷案例一、上世紀(jì) 80 年代初期，高密四中，高一新擴(kuò)了兩個班，沒有語文老師。 案例二、剛剛上初中一年級的兒子和上初中四年級的內(nèi)侄女，都參加了高三的語文期末考試。案例三、2006年的 中國教育報 報道了這么一件事：病假條換來的課外閱讀。案例四、1995 年我來到了高密一中當(dāng)校長

9、。在一中又遇到了一件事：一位考上大學(xué)的畢業(yè)生，告誡他的同伴，說：“語文哪，你可千萬別上語文老師的當(dāng)，語文老師在課堂上講的那些東西沒用?！卑咐?、調(diào)查：在中學(xué)語文學(xué)習(xí)期間，對你幫助最大的事情是什么？ 41 份答卷里。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越在反思中重建關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”的思考和探索人民教育2012、15-16 “語文哪，你可千萬別上語文老師的當(dāng)，語文老師在課堂上講的那些東西沒用?！?語文學(xué)到一定程度后，有些東西是考不出來的，但是閱讀的力量卻能夠影響一個孩子的一生。 語文這個學(xué)科跟理科不一樣，它不是一一對應(yīng)的，靠一個系列、一個梯級、一個臺階去給學(xué)生提高成績，它必須通過大量的積累，然后才能有

10、一個提升。 語文是學(xué)出來的，不是講出來的。簡單的方法，就是要將三分之二的課堂時間作為學(xué)生主導(dǎo)的時間。8 節(jié)語文課，留下2 到3 節(jié)學(xué)統(tǒng)編教材，其他時間讓學(xué)生閱讀。.“先開槍，再瞄準(zhǔn)”, “語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)需要完善，但是必須行動在實(shí)驗(yàn)的過程中完善。臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越李希貴啟示改革重在行動每一科改變那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，整個教育的效果一定是大的臨沂第三中學(xué)礪志篤行 追求卓越（一）改革考試科目設(shè)置增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。（三）完善高中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)?？荚嚪秶采w國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科。學(xué)業(yè)水平考試由省級教育行政部門按國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求組織實(shí)施，確?？荚嚢踩行?、成績真實(shí)可信。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會。 （六）加快推進(jìn)高職院校分類考試高職院?？荚囌猩c普通高校相