藝術學院評建工作匯報課件

1、以人為本 全人教育黃岡職業(yè)技術學院 夏端林湖北黃岡 2012.7學習基本情況學習主要內(nèi)容幾點體會主要內(nèi)容以學生為中心，塑造全方位的學生一、學習基本情況 培訓是由湖北省教育廳統(tǒng)一開展“關于2011年高職高專院校青年教師赴新加坡培訓”的項目，前后分三批，共62人。 本次培訓是第一批，共22人。由省教育廳職業(yè)教育與成人教育處副處長趙國新帶隊，分別來自11所高職院校： 先經(jīng)過個人申報、學校推薦、專家評審，最后湖北省教育廳批準才能確定參加的人員。 培訓對象：包括教學學院院長、副院長、系主任、教研室主任等青年教師。培訓時間： 2011年10月16日至11月5日，共21天。培訓地點：新加坡義安理工學院二、學

2、習主要內(nèi)容分理論學習、交流學習、參觀考察（一）理論學習（15個方面）新加坡教育體系義安教學理念與實施義安專業(yè)開發(fā)義安教學模式義安教學方法義安科技在教學中應用義安評估框架義安績效管理等方面（二）交流學習通識學院工程學院人文學院影視傳媒學院計算機中心學生服務處（三）參觀考察施耐德集團亞洲中心亞太釀酒廠新生水廠歐洲直升機有限公司新加坡是一個十分重視人力資源開發(fā)和人才培養(yǎng)的國家新加坡教育體制6年小學教育4年中學2至3年職業(yè)中專/3年理工學院/2年大學預科3至4年大學教育有序性新加坡教育體制新加坡現(xiàn)有理工學院5所新加坡理工學院義安理工學院淡馬錫理工學院南洋理工學院共和理工學院現(xiàn)有大學3+1所新加坡國立大

3、學南洋理工大學新加坡管理大學新加坡科技設計大學（2012）理工學院的使命及目標新加坡為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有企業(yè)精神的專業(yè)人才以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,培養(yǎng)高端技能型人才國內(nèi)1、使命2、目標（1）配合不同領域，提供廣泛的專業(yè)供選擇（切合實際，平衡及增值的課程）；2、課程內(nèi)容根據(jù)各工業(yè)的實際需求而設計（有效的教導與學習環(huán)境；與工業(yè)及學術界間的活躍網(wǎng)絡）；3、為新加坡的技術和經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)中層專業(yè)人士（專業(yè)及積極的人才）。專業(yè)與課程開發(fā)教學方式教學活動設計現(xiàn)代教學手段的應用體會以學員為中心的四個方面體現(xiàn)三、幾點體會專業(yè)與課程開發(fā)基本原則：與時俱進，切合實際，符合經(jīng)濟發(fā)展 ，由政府通過經(jīng)濟發(fā)展局、人力局導

4、向。自上而下開發(fā)流程： 市場調(diào)查課程開發(fā)咨詢委員會認可評議會審定教育部批準專業(yè)與課程開發(fā)新加坡教育的專業(yè)開發(fā)基本原則：以市場需求為導向，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接自下而上基本流程： 市場調(diào)查典型工作任務分析專業(yè)建設指導委員會論證學校教學工作委員會審定教育主管部門批準專業(yè)與課程開發(fā)我們的高職（專科）專業(yè)開發(fā)專業(yè)與課程開發(fā)義安理工學院融合資訊科技的課程根據(jù)工作實際設計課程內(nèi)容實習理論并重的課程教學全面性的多元化課程考核基于工作過程的課程課程內(nèi)容與工作內(nèi)容對接理論實踐一體化的課程教學過程性的多元評價課程考核國內(nèi)的高職（?？疲?新加坡理工學院課程突出以人為本，全人教育的辦學理念，通過跨專業(yè)領域的學習，為人的全面發(fā)

5、展和增值發(fā)展打下了良好的基礎。我國高職教育比較注重技能教育和就業(yè)教育，在人的可持續(xù)發(fā)展和終身教育方面還有可完善的空間。專業(yè)與課程開發(fā)學習體會教學方式教學方式義安主要教學方式-少教多學解題式教學方式專題作業(yè)教學方式實習實地考察服務式學習任務驅(qū)動式教學項目導向式教學專題/綜合實訓頂崗實習教學方式教學方式國內(nèi)主要教學方式-理實一體化 義安教學方式靈活多樣，注意情商培養(yǎng)，在提升全人教育素養(yǎng)方面取得顯著成效，另外高效嚴密的教學管理也給我們留下了深刻印象，因此我們感覺還要從以幾下方面進行反思與改革，教學方式要靈活、多樣，要注重學生自主學習，創(chuàng)新意識的引導。教學方式學習體會教學活動設計教學活動設計教學活動設

6、計課外學習小組學習調(diào)查研究角色扮演回顧檢討游戲/模擬討論/辯論與交流自我評估/學員互評義安主要教學活動設計教學活動設計國內(nèi)主要教學活動設計教學活動設計項目教學法虛擬仿真教學法六步法分組討論法案例教學法 義安教學活動的設計突出體驗式學習特色，通過營造工作氛圍，創(chuàng)造實際情境，課堂與工作實際相結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的實用型人才。教學活動設計學習體會現(xiàn)代教學手段應用超越課堂、海外浸濡ourspace流動電子學習平臺（Mel）網(wǎng)絡教學資源義安教學手段現(xiàn)代教學手段運用教考分離、考核靈活網(wǎng)絡資源生產(chǎn)性教學第二課堂教學現(xiàn)場教學現(xiàn)代教學手段運用企業(yè)考察國內(nèi)教學手段 義安全方位推行資源豐富的流動教學網(wǎng)絡平臺，學生不受時空限制，手段多樣，靈活多變，寓教于樂，寓學于樂。學習體會現(xiàn)代教學手段運用 我們的專業(yè)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，課程內(nèi)容與工作項目結合，教學組織基于工作過程，教學資源逐步改善，但在以學員為中心的人才培養(yǎng)模式上，還有值得學習和借鑒的地方。 一是，要加強學習環(huán)境和氛圍的營造，培養(yǎng)學生自主學習的精神。（義安學生隨時隨地可以進行學習，給我們留下了