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文檔簡介

1、馬導學案【學習目標】1、通過誦讀，整體感知，理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。2、理解、積累文中的生字詞。3、體會文中對比手法的運用，學會恰當運用對比描寫的方法。4、聯(lián)系現(xiàn)實生活對課文進行更深入、 有創(chuàng)意的理解，樹立善待動物、珍視 生存環(huán)境的社會責任意識?！緦W習重點】1、理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。2、學習對比的手法?！局R鏈接】作者及作品 | ：作者布封( 17071788)，法國博物學家、作家。布封是人 文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。 用 40年時間寫成 36卷巨冊的自然史 。自然史是一部博物志， 包括地 球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類

2、史自然的分期等 幾大部分。課時： 1 課時學習方法 ：誦讀、比較探究、情感體驗學習過程 ：課前導學：1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字覷()鬣()pi mo hdn()疆()場馴良()勇y)ku is ()chumg y f()枉然()闊chu0()觀瞻()妍麗()庇蔭()qiu()勁獷野()畸()e()骨k mg k ci ()以赴相得益 zhmng ()2、積累不少于5個帶“馬”字的成語，并說說這些成語有何特點。3、你還知道哪些與“馬”有關(guān)的知識、故事、詩句等。課堂導學：一、導入二、檢查預(yù)習，交流資料三、速讀課文，整體感知（ 1）課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬， 請你找找看課文哪些地方

3、各寫了 哪一種馬？（ 2）人工馴養(yǎng)的馬有什么特性，天然野生的馬又有什么特性？ 人工馴養(yǎng)的馬： 天然野生的馬： 四、問題探究（ 1）文章在描述馬的外在特征時， 還列舉了其他七種動物， 你覺得寫哪種 動物更能襯托馬的特征？為什么？2）你最欣賞哪種生存狀態(tài)的馬？為什么？（3）你認為文中哪些句子最能體現(xiàn)作者的感情？為什么？找出來說說你的 理解并有感情地朗讀。五、體驗與反思 馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？聯(lián)系生活，談?wù)?你的看法。六、自我小結(jié)：七、當堂檢測： 1、下列加點字字音、字形全對的一組是（）A、剽悍（pi e hm）馴良（x in）窺飼（hui s 1）B、瘡痍（chu mg y i） 闊綽（ku ochu o）觀瞻（zh m）C、疵蔭（p iy in）遒勁（qi u）妒忌（d uj i）D妍麗（y m）獷野（gu

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