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楊當(dāng)中心學(xué)校新上崗教師教學(xué)技能競賽活動實(shí)施方案附件一：楊當(dāng)中心學(xué)校學(xué)校姓名性別年齡畢業(yè)學(xué)校在校所學(xué)專業(yè)現(xiàn)任教班級學(xué)科徐寨小學(xué)郭敬佩女25湖北文理學(xué)院英語四年級英語徐寨小學(xué)馬燕英女27延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院漢語言文學(xué)四（2）班語文徐寨小學(xué)余鵬男29湖北師范學(xué)院體育學(xué)二（六）語文徐寨小學(xué)許向陽男26武漢科技大學(xué)城市學(xué)院法學(xué)一（4）語文徐寨小學(xué)馬媛媛女26湖北師范學(xué)院教育學(xué)一（3）語文徐寨小學(xué)王寧女26湖北大學(xué)漢語言文學(xué)教育四（4）語文徐寨小學(xué)魏正剛男30華中科技大學(xué)化學(xué)工程與工藝二（6）數(shù)學(xué)徐寨小學(xué)陳艷玲女25湖北文理學(xué)院英語三年級英語附件二： 課堂教學(xué)聽課記錄與評析聽課教師姓名單位執(zhí)教教師姓名執(zhí)教班級授課內(nèi)容總體評價過程評價教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）過程評價二、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）過程評價三、知識概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問題選擇和活動組織）過程評價四、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)）

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