2022年八級(jí)上冊(cè)川民版家庭社會(huì)與法制全冊(cè)教案 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八年級(jí)上冊(cè)家庭. 社會(huì). 法治教案執(zhí)教者 : 侯冬梅學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一章 遵循學(xué)習(xí)之道 第一節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)：如何培養(yǎng)好品質(zhì)教學(xué)過(guò)程：一、 引入-成功的第一要素是什么？愛(ài)迪生給我們的啟發(fā)二、 學(xué)習(xí)有目標(biāo)成功屬于有目標(biāo)的人想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過(guò)？確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)談一談：對(duì)上面三位同學(xué)制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么看法？想一想：制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗想一想：如果你是嵐嵐，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)，你會(huì)怎么做？三、 養(yǎng)成好習(xí)慣好習(xí)慣終身受益想一想：為什么科學(xué)家會(huì)認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣 ”呢？好習(xí)慣共談共養(yǎng)情景一 朱熹的事跡談一談：你對(duì)偶成這首詩(shī)有什么感悟？想一想： “盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！敝袑W(xué)時(shí)期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時(shí)間？情景二 菲菲與芮芮的故事想一想：假如你是菲菲，你有什么好辦法幫助芮芮學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率？情景三 班會(huì)課上發(fā)生的事比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好習(xí)慣貴在堅(jiān)持學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣是什么？做一做：完成課本九頁(yè)的

3、行動(dòng)宣言。三、 考試講誠(chéng)信誠(chéng)信在心間議一議：你認(rèn)為小東會(huì)怎么做？這樣做的后果是什么？我為考試誠(chéng)信代言辯一辯：你贊成上述哪種觀點(diǎn)？你的理由是什么？作業(yè)：1、 收集有關(guān)學(xué)習(xí)好品質(zhì)的名言警句和典型事例，體會(huì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性。2、 “我為點(diǎn)個(gè)贊 ”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、 制訂自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二節(jié) 合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏教學(xué)目標(biāo)： 1、正確的理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的含義。2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的好處，感悟競(jìng)爭(zhēng)，合理正確的競(jìng)爭(zhēng)。3、學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)過(guò)程：一、引入引導(dǎo)學(xué)生讀教材 11 頁(yè)的材料，議一議：這個(gè)材料給了你什么啟示？二、體

4、驗(yàn)合作。1、合作指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過(guò)相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語(yǔ)言和行為）而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益 得滿(mǎn)足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。),最終個(gè)人利益也獲2、合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生討論學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些地方需要你們合作？合作學(xué)習(xí)能給你帶來(lái)哪些好處？合作講究些什么方法？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、感悟競(jìng)爭(zhēng)。1、生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)使社會(huì)充滿(mǎn)活力。2、什么是競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)是生物學(xué)關(guān)系之一，強(qiáng)調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的 行為，是個(gè)人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭(zhēng)取其所需的對(duì) 象，這種對(duì)象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。3、競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。學(xué)生

5、小組合作討論劉國(guó)梁和孔令輝的故事說(shuō)明了什么？劉國(guó) 梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？4、競(jìng)爭(zhēng)守規(guī)則。教材 16 至 17 頁(yè)情景，議一議：你怎么評(píng)價(jià)三個(gè)情景中的競(jìng)爭(zhēng)行 為？四、總結(jié) 五、作業(yè)：教材 P18，請(qǐng)結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫(xiě)漫 畫(huà)故事。（以小組合作共同創(chuàng)作一篇，在班上 6 個(gè)小組中評(píng)選 2 篇優(yōu)秀作品。）六、反思。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三節(jié) 受教育者的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)目標(biāo)： 1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。2、受教育者的義務(wù)必履行。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為教學(xué)過(guò)程：一、引入。怎么理解“ 不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚” ？二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。1、受教育權(quán) 是指

6、公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利， 其內(nèi)容包括受教育機(jī)會(huì)權(quán)、 受教育條件權(quán)和獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)三個(gè)方面。2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書(shū)權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長(zhǎng)迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？3、國(guó)家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？三、受教育者的義務(wù)必須履行。1、上不上學(xué)不由己。接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺(jué)履行的義務(wù)，不可放棄。我們周?chē)陀袀€(gè)別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載從個(gè)人和國(guó)家的利益出發(fā)說(shuō)明受教育的重要意義，幫助他們走出思想的誤區(qū)？2、權(quán)利之中有義務(wù)辯一辯：對(duì)小亮和小彬的

7、行為，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？議一議：對(duì)“ 固執(zhí)” 的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？3、對(duì)待老師不任性明主型教育的核心是學(xué)生與老師在人格上平等，互相尊重。 學(xué)生拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。四、反思。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二章 愛(ài)駐我家第一節(jié) 家是人生的起點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“ 家” 的演變史，理解家的含義。2、掌握家庭成員稱(chēng)謂。3、了解你周?chē)Ｒ?jiàn)的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：“ 家” 的演變史體現(xiàn)的特殊意義教學(xué)過(guò)程：一、引入。“ 家” 的演變史，說(shuō)明祖先對(duì)家賦予了怎樣的含義？二、家的寓意。1、小組議一議：祖先對(duì)家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)家庭觀念以怎樣的啟迪？2、家是指家庭。

8、所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)關(guān)系。三、家中你我他。1、什么是家庭成員稱(chēng)謂？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載在一個(gè)家庭的家庭成員之間， 由于歷史發(fā)展形成了傳統(tǒng)的親族傳 承關(guān)系，相互之間依據(jù)輩分沿襲而固定成各種稱(chēng)謂，這種稱(chēng)謂就是家 庭稱(chēng)謂。2、常見(jiàn)家庭成員稱(chēng)謂。四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的發(fā) 展進(jìn)程，你能說(shuō)出你的體會(huì)嗎？2、中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸 增多。3、如何正確看待、正確面對(duì)特殊的家庭結(jié)構(gòu)？無(wú)論家庭結(jié)構(gòu)如何變化， 中華名族濃厚的家庭觀念、 優(yōu)秀的傳統(tǒng) 美德不會(huì)因時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)變化而丟失。五、作業(yè)：

9、小組為單位，利用周末開(kāi)展“ 關(guān)愛(ài)空巢老人從我做起”活動(dòng)。把活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)體會(huì)記錄在小組作業(yè)本上。六、課后反思。第二節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載家是愛(ài)的港灣教學(xué)目標(biāo)： 1、理解家長(zhǎng)老師的愛(ài)。2、知道嚴(yán)格也是愛(ài)的一種形式。3、做一個(gè)有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：理解家長(zhǎng)老師的愛(ài)，感恩教育。教學(xué)過(guò)程：一、引入。議一議：兒子為什么說(shuō)想要回家？你認(rèn)為爸爸會(huì)原諒兒子，允許兒子回家嗎？父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。二、理解是一種愛(ài)。想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？做一做：在我們的教育問(wèn)題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時(shí)因意見(jiàn)不一致而發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，我們?cè)撊绾闻袛?？我?/p>

10、要理解、 感恩長(zhǎng)輩對(duì)我們生活起居的悉心照顧，不能仗著長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個(gè)性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、嚴(yán)格也是一種愛(ài)。1、情景一想一想：從上文中可以得知莫言小時(shí)候受到過(guò)哪些良好的家庭教育？這些教育對(duì)他的成長(zhǎng)有哪些作用？情景二 想一想：小娟的父母真的不愛(ài)她嗎？說(shuō)說(shuō)理由。說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得父母對(duì)你管教嚴(yán)格嗎？你怎么看待父母對(duì)你的管教方式？評(píng)價(jià)一下你的老師的管理方式， 哪些老師管理嚴(yán)格？說(shuō)說(shuō)你是怎么看待這種管理方式的？2、家庭教育方式。想一想：媽媽對(duì)小亮的家庭教育方式好嗎？為什么？媽媽的教育方式對(duì)小亮有什么影響？3、家務(wù)勞動(dòng)與我們。讀一讀各個(gè)國(guó)家小學(xué)

11、生家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動(dòng)有哪些好處？說(shuō)一說(shuō)：你作為家庭一員， 參與過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)？還應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)？四、作業(yè)。 P45行有所獲。第三節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載與家攜手同行教學(xué)目標(biāo)： 1、理解家是后盾、港灣的意義。2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：共建和諧小家。教學(xué)過(guò)程：一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會(huì)出怎樣的教育本質(zhì)？二、家是成長(zhǎng)的后盾。1、家為我們提供無(wú)私的幫助。議一議：你如何看待小明給媽媽列賬單的行為？媽媽為什么給小明開(kāi)的是“ 零元賬單” ？2、家是心靈的歸宿。想一想：你是如何理解“ 家是心靈的

12、歸宿” ？你有沒(méi)有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)分享。三、我們都需要陪伴。1、母親陪伴我成長(zhǎng)。想一想：父母陪伴對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些作用？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 我陪父母一起慢慢變老。閱讀材料， 議一議：導(dǎo)致現(xiàn)在年輕人陪父母的時(shí)間越來(lái)越少的原因是什么？想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？四、共建和諧小家。閱讀家長(zhǎng)給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？談一談：從家長(zhǎng)的來(lái)信中，你獲得什么感想？（從加強(qiáng)與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴(lài)的人，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)欣賞共建。五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅我為我家畫(huà)像的手抄報(bào)。六、

13、反思。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三章 社會(huì)交往講禮儀 第一節(jié) 禮儀之邦教學(xué)目標(biāo)：1、懂得中華禮儀；2、將中華禮儀傳下去；教學(xué)重難點(diǎn)：什么是中華禮儀？怎樣將中華禮儀傳下去？教學(xué)過(guò)程：一、 引入想一想：中國(guó)有哪些代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀？二、中華禮儀看過(guò)來(lái)漢式成人禮議一議：“ 參加成人禮是人生中最莊嚴(yán)的一刻” 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。說(shuō)一說(shuō)：古代成人禮，對(duì)即將成年的我們有什么啟示？如此拱手合“ 禮” 嗎？談一談：想長(zhǎng)輩行拱手禮，“ 真是沒(méi)文化” 嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載千里送鵝毛想一想：輕輕的鵝毛卻蘊(yùn)含深厚的情意，情意之“ 重” 表現(xiàn)在哪里？三、 中華禮儀傳下去聚餐失禮惹尷尬說(shuō)一說(shuō)：聚餐有“ 食” ，更應(yīng)

14、有“ 禮” 。餐桌上應(yīng)注意哪些禮儀？不合時(shí)宜的手機(jī)鈴聲憶一憶：客戶(hù)們?yōu)槭裁磿?huì)兩次“ 面面相覷” ？作業(yè)：收集有關(guān)中華禮儀的事例。課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二節(jié) 禮鄰里友愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得鄰里友愛(ài)；2、怎樣解決糾紛；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得鄰里友愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、 引入 -親鄰善里，傳統(tǒng)美德“ 六尺巷” 的故事憶一憶：“ 六尺巷” 的故事給我們什么啟示？說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些和諧處理鄰里關(guān)系的歷史典故？鄰里似親人憶一憶：結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)李明給你留下的深刻印象。鄰里糾紛巧解決說(shuō)一說(shuō)：小軍的行為為什么會(huì)受到派出所警告？鄰里之間發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)該如何解決？二、社區(qū)小家 和諧大家學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情系老人，

15、回報(bào)社會(huì)談一談：“ 關(guān)愛(ài)今天的老人，就是關(guān)愛(ài)明天的自己” ，青少年應(yīng)該如何為老人獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心？創(chuàng)建文明社區(qū)靠行動(dòng)談一談：就“ 城市居民能否在小區(qū)公共綠地中建開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)” 談?wù)勛约旱目捶?。千里送鵝毛作業(yè)：請(qǐng)你為手抄報(bào)欄目寫(xiě)兩條建議課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三節(jié) 學(xué)會(huì)交往教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與陌生人交往；2、懂得相互尊重，友好往來(lái)；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得相互尊重，友好往來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、 引入 -學(xué)會(huì)與陌生人交往面對(duì)陌生人問(wèn)話談一談：“ 善意的初衷”一定能收到“ 善意的效果”嗎？談?wù)勀銓?duì) “ 不要搭理陌生人問(wèn)話” 的認(rèn)識(shí)。如何與陌生人交流假如你是 A 經(jīng)理，你該怎么幫助這批新員工學(xué)會(huì)和陌生人說(shuō)話

16、？網(wǎng)上交友須謹(jǐn)慎說(shuō)一說(shuō)：從小明的遭遇中，你獲得了哪些啟示？二、相互尊重，友好往來(lái)口角發(fā)生后學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載說(shuō)一說(shuō)：你的看法是怎樣的？保守秘密贏得尊重談一談：小張的行為是否侵犯了小李的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)？應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)公司的責(zé)任？作業(yè)：選一件力所能及的事， 列出完成這件事所需要的條件和可能出現(xiàn)的困難。課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四章 法律在我心中 第一節(jié) 生活處處有法律教學(xué)目標(biāo)：1、懂得法律的起源；2、知道生活處處有法律；教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活處處有法律？教學(xué)過(guò)程：一、 引入 -法律的印記神獸斷案憶一憶：“ 異獸斷案” 在今天看來(lái)有些離奇，你怎么評(píng)價(jià)這種判案方式？“ 殘缺” 的石碑查一查：漢

17、謨拉比法典的頒布有什么意義？澤及中外的唐律疏議查一查：為什么說(shuō)唐律疏議是封建時(shí)代法治文明最高水平的代表？二、法律在身邊學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載法律伴隨一生議一議：在法律規(guī)定中，胎兒不算“ 人” ，什么時(shí)候開(kāi)始算“ 人” ？身邊處處有法律想一想：紀(jì)行的姓名誰(shuí)做主？作業(yè)：以小組為單位，查找和整理與我們生活息息相關(guān)的法律案例，并交流。課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二節(jié) 感受法律的尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：1、了解法律的特征；2、了解法律的作用；教學(xué)重難點(diǎn)：了解法律的特征；了解法律的作用。教學(xué)過(guò)程：一、 引入 -法律的特征法律體現(xiàn)國(guó)家的意志想一想：上述案例中“ 誰(shuí)” 通過(guò)了立法法？它有什么權(quán)力？有權(quán)不可任性想一想：古語(yǔ)云：“ 刑不上大夫” ，如今，我國(guó)一批腐敗高官紛紛落馬，受到法律的制裁，這說(shuō)明了什么？長(zhǎng)“ 牙齒” 的法律說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合上述情境，談?wù)勀銓?duì)“ 讓法律有牙齒” 的看法。二、法律的作用法律維護(hù)公民的合法權(quán)益學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載想一想：面對(duì)糾紛，爸爸和兒子該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？違反法律受制裁想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪兩項(xiàng)權(quán)力？作業(yè)：討論：如何使法律更有威嚴(yán)？課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三節(jié) 讓法律永駐心中教學(xué)目標(biāo)：1、懂得守法；2、做一個(gè)守法的小公民；教學(xué)重難點(diǎn)：做一個(gè)守法的小公民。教學(xué)過(guò)程：一、 引入 -德潤(rùn)我心，法定