三、技術(shù)設(shè)計的一般過程 (3)

1、第二章 設(shè)計的基礎(chǔ)第二節(jié) 創(chuàng)新技法和影響因素四川省自貢市第一中學(xué)校 肖教寧一、創(chuàng)新技法1、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法2、改進(jìn)創(chuàng)造法3、主體附加法4、聯(lián)想創(chuàng)造法5、頭腦風(fēng)暴法7、檢核表法6、列舉法1、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法 充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，有了發(fā)明構(gòu)思之后，盡可能想辦法去實(shí)現(xiàn)，完成這一構(gòu)思創(chuàng)造。案例：起死回生的牙膏廠將腦袋打開一毫米 答 案 小組討論Group Discussion 更換新的包裝，將現(xiàn)在的牙膏開口擴(kuò)大1毫米。 試想，每天早上，每個消費(fèi)者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消費(fèi)量將多出多少倍呢？2、改進(jìn)創(chuàng)造法 是對已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找到不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)圖片

2、說明：這款帶拉環(huán)的插頭就為我們提供了一種非常新穎的思路。它在傳統(tǒng)的插頭上設(shè)計了一個圓環(huán)，通過這樣一個小小的改動來更加方便的拔出插頭。3、主體附加法 在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另外一種事物或技術(shù)，從而構(gòu)成新的事物或技術(shù)。圖片說明：這是一款充滿童趣的桌子：與傳統(tǒng)的桌子用抽屜來儲存物品不同，這款桌子的儲物空間被設(shè)計成了幾個毛線口袋。只需將滑蓋式的桌面旋開后，就可以取放東西了。4、聯(lián)想創(chuàng)造法 是經(jīng)常把各種技術(shù)和事物連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來。圖片說明：這個調(diào)味瓶別出心裁地模擬了電池的造型。調(diào)料從“正極”倒出，“電池”上的透明框提示你當(dāng)前的“剩余電量”，如果透明框中看不到調(diào)料了，這就意

3、味著：電量不足，請充電！5、頭腦風(fēng)暴法 頭腦風(fēng)暴法的原理可以這樣來概括：通過強(qiáng)化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并進(jìn)一步誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。適合集體進(jìn)行原則: 一、自由暢想，大家不受任何條條框框限制，放飛你想象的翅膀，任思維憑空翱翔。二、延遲判斷，在頭腦風(fēng)暴活動中，每一提出的設(shè)想當(dāng)場不做評價，消除影響自由暢想的一切負(fù)面因素，鼓勵發(fā)言，才能強(qiáng)化信息同時不斷刺激思維，誘發(fā)新的思想。三、以量求質(zhì)，頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲取盡可能多的設(shè)想，從中提取有價值的創(chuàng)造，因此設(shè)想越多越好。四、綜合改善，這是一個吸收與完善的過程，也是一個相互補(bǔ)充一齊提升的過程。五、限時限人，會議通常限

4、定時間3060分鐘，人數(shù)10人左右。【體驗(yàn)】（六）列舉法1、特性列舉法： 是運(yùn)用發(fā)散思維來克服定勢思維的一種方法。 分類缺點(diǎn)列舉法（有事物原型）希望點(diǎn)列舉法（主動創(chuàng)造）運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法發(fā)明成功的實(shí)例？ 1、自潔水龍頭2、擠牙膏器3、兒童剪4、防風(fēng)傘5、水滿自動報警器（七）檢核表法用奧斯本檢核表法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意什么是奧斯本檢核表法？奧斯本檢核表法有“創(chuàng)新技法之母”的美譽(yù) 它羅列產(chǎn)品設(shè)計中的諸多相關(guān)問題，進(jìn)而對這些問題進(jìn)行回答和分析而獲得創(chuàng)意的一種創(chuàng)造方法。用途有無新的用途？是否有新的使用方式？可否改變現(xiàn)有使用方式？ 類比 有無類比的東西？過去有無類似問題？利用類比能否產(chǎn)生新觀念？可否模仿？能否超過

5、？ 增加 可否增加些什么？附加些什么？提高強(qiáng)度、性能？加倍？放大？更長時間？更長、更高、更厚？ 減少 可否減少些什么？可否小型化？是否可密集、壓縮、濃縮？可否縮短、去掉、分割、減輕？ 改變 可否改變功能、形狀、顏色、運(yùn)動、氣味、音響？是否還有其他改變的可能？ 代替 可否代替？用什么代替？還有什么別的排列？別的材料？別的成分？別的過程？別的能源？ 交換 可否變換？可否交換模式？可否變換布置順序、操作工序？可否交換因果關(guān)系？ 顛倒 可否顛倒？可否顛倒正負(fù)、正反？可否顛倒位置、頭尾、上下顛倒？可否顛倒作用？ 組合 可否重新組合？可否嘗試混合、合成、配合、協(xié)調(diào)、配套？可否把物體組合？目的組合？物性組合

6、？ 運(yùn)用奧斯本檢核表法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練 題目：對U盤進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計 Show出你的創(chuàng)意來！1、用途有無新的用途? 是否有新的使用方法? 可否改變現(xiàn)有的使用方法? 發(fā)現(xiàn)的問題： 經(jīng)常找不到自己的U盤，當(dāng)很著急要拷貝資料，卻找不著自己的U盤的時候，那叫一個郁悶和著急。產(chǎn)生的創(chuàng)意： 要是我們的鼠標(biāo)也能當(dāng)U盤用就好了，鼠標(biāo)我肯定不會丟，總是接在電腦上鼠標(biāo)U盤2、類比有無類似的東西? 利用類比能否產(chǎn)生新觀念? 過去有無類似的問題? 可否摹仿? 能否超過? 發(fā)現(xiàn)的問題： 現(xiàn)在流行系列產(chǎn)品，電視劇人物系列、網(wǎng)游動漫周邊系列等玩偶，往往銷售火爆產(chǎn)生的創(chuàng)意： 推出主題U盤，每個U盤后面可加上特色符號，然后組成紀(jì)念

7、版，效果應(yīng)該不錯。3、增加可否增加些什么?可否提高性能? 可否增加新成分? 可否加倍? 可否擴(kuò)大若干倍? 可否放大? 可否夸大? 可否附加些什么? 可否增加使用時間? 可否增加頻率? 可否增加尺寸? 可否增加強(qiáng)度? 發(fā)現(xiàn)的問題： 有道是“優(yōu)盤有價，數(shù)據(jù)無價”，某些數(shù)據(jù)一旦遭到泄露，那后果不堪設(shè)想。產(chǎn)生的創(chuàng)意： 制作安全系列。針對數(shù)據(jù)保護(hù)有特殊要求的人士，可以制作指紋認(rèn)證U盤，以加強(qiáng)優(yōu)盤的安全性。4、減少可否減少些什么? 可否密集? 可否壓縮? 可否濃縮? 可否聚合? 可否微型化? 可否縮短? 可否變窄? 可否去掉? 可否分割? 可否減輕? 可否變成流線型? 發(fā)現(xiàn)的問題：有些U盤比較厚，體積偏大

8、產(chǎn)生的創(chuàng)意：制作超薄U盤體積更小，攜帶更為方便5、改變可否改變功能? 可否改變顏色? 可否改變形狀? 可否改變運(yùn)動? 可否改變氣味? 可否改變音響? 可否改變外形? 是否還有其它改變的可能性? 發(fā)現(xiàn)的問題：U盤的同質(zhì)化現(xiàn)象，每個品牌的U盤都長得差不多。產(chǎn)生的創(chuàng)意： 把U盤的外形做得個性化，與我們生活中的元素結(jié)合起來，讓U盤不再單調(diào)。6、代替可否代替? 用什么代替? 還有什么別的排列? 還有什么別的成分? 還有什么別的材料? 還有什么別的過程? 還有什么別的能源? 還有什么別的顏色? 還有什么別的音響? 還有什么別的照明? 發(fā)現(xiàn)的問題： U盤通常采用塑料或金屬材料，造型變化不多，較死板。產(chǎn)生的創(chuàng)

9、意： 制作軟硅膠可變外殼，甚至可以搭配幾個軟硅膠材質(zhì)的外殼，外殼形象可選擇一些卡通形象或者一些可愛的動物。其次，優(yōu)盤使用久了容易臟，采用軟硅膠材質(zhì)還有一個好處就是易于清洗。7、交換重排可否變換? 有無可互換的成分? 可否變換模式? 可否變換布置順序? 可否變換操作工序? 可否變換因果關(guān)系? 可否變換速度或頻率? 可否變換工作規(guī)范? 發(fā)現(xiàn)的問題： 文件很大，U盤容量不夠了產(chǎn)生的創(chuàng)意： 可拼接的U盤，用戶可以單獨(dú)使用，也可以把很多U盤連在一起使用，按你的需要來增加存儲容量。當(dāng)插入電腦的時候，它顯示的就是一個存儲器。8、顛倒可否顛倒? 是否顛倒正負(fù)? 可否顛倒正反? 可否頭尾顛倒? 可否上下顛倒? 可否顛倒位置? 可否顛倒作用? 發(fā)現(xiàn)的問題： 經(jīng)常用完U盤后，蓋子找不到產(chǎn)生的創(chuàng)意： 蒼耳子U盤，從蒼耳身上找到靈感。這下終于不用到處找U盤蓋子了，蓋子自己粘上來9、組合可否重新組合? 可否嘗試混合? 可否嘗試合成? 可否嘗試配合? 可否嘗試協(xié)調(diào)? 可否嘗試配套? 可否把物體組合? 可否把目的組合? 可否把特性組合? 可否把觀念組合? 發(fā)現(xiàn)的問題： U盤的功用單一，能跟別的產(chǎn)品組合在一起，一物