《宇宙的另一邊》PPT演示課件(共32頁(yè))

1、宇宙的另一邊23 16 汩汩流淌： 氣喘吁吁： 穿梭： 形容水流動(dòng)的聲音。也形容水急流的樣子。指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。理解詞語(yǔ) 1、水勢(shì)盛大，如“浩瀚大?！焙棋?、廣闊的 ，如“浩瀚的沙漠” 3、大量的、種類(lèi)多，如“典籍浩瀚”浩瀚的大海洶涌澎拜。一個(gè)人和浩瀚的宇宙相比，真是微乎其微。圖書(shū)館里的書(shū)包羅萬(wàn)象，浩瀚如煙。造句；幾場(chǎng)春雨過(guò)后，山青了，水綠了，小溪里的水也在汩汩流淌。造句；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，八百米長(zhǎng)跑下來(lái)，累得我氣喘吁吁，疲憊不堪。造句；江面上波濤滾滾，輪船穿梭而行，不時(shí)傳來(lái)幾聲汽笛聲。尷尬；1、處境困難，不好處理 2、（神色、態(tài)度）不自然同桌非要我去他家做

2、客，我同意不是，不同意也不是，這讓我很尷尬。老師叫我上黑板寫(xiě)尷尬這個(gè)詞，我卻寫(xiě)錯(cuò)了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，弄得我尷尬極了！第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞。 “宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。 整體感知 自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ 作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個(gè)一模一樣的自己，所有現(xiàn)已存在的都和宇宙的另一邊一一對(duì)應(yīng)?；?dòng)課堂自讀課文，想想課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？（課后第1題）我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。為下文想象的宇宙另一邊作鋪墊。浩瀚的星空，最能激起人無(wú)限的想象。細(xì)讀課文，激發(fā)想象 （一）默讀課文第2自然

3、段，在文中用“”畫(huà)出總寫(xiě)宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。 星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。秘密倒影一模一樣相反那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。 （二）自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪幾個(gè)方面的秘密。 1.宇宙另一邊的“我”。 2.宇宙另一邊與地球的不同之處。 3.宇宙另一邊的學(xué)習(xí)和課堂。（1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)我，與我做著相類(lèi)似的事情。 當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書(shū)包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看

4、著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？想一想：宇宙另一邊的那個(gè)我還會(huì)做些什么？ 當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書(shū)包？神 奇 當(dāng)我氣喘吁吁爬樓的時(shí)候，他是不是正下樓去？有趣當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？想象力豐富（2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？ 在宇宙的這一邊，石頭是沒(méi)有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開(kāi)放，或者

5、像人一樣行走？ 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？ 在宇宙的這一邊，石頭是沒(méi)有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開(kāi)放，或者像人一樣行走。新奇有趣（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。 早上，我背起書(shū)包出門(mén)向左走時(shí)，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個(gè)我會(huì)出門(mén)向右走嗎？宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。 在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。（大地萬(wàn)物）+（

6、一場(chǎng)雪）=（一片白茫茫）（大地萬(wàn)物）+（一場(chǎng)雪）=（無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日）（ ）+（ ）=（ ）倘若你此時(shí)穿越到宇宙另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會(huì)怎么出？加法打雪仗堆雪人滑雪快樂(lè) 乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂?duì)比所學(xué)乘法知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易理解。乘法早春二月竹外桃花三兩枝春雨貴如油兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春風(fēng)又綠江南岸碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。奇妙2.宇宙另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪

7、種上課方式，為什么？3.想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同伴交流，看誰(shuí)想得更奇妙。(觀點(diǎn)三)詞人此時(shí)已年近半百，功業(yè)未成，眼望著奔流不息的長(zhǎng)江，感到自身生命的短暫，韶光的流逝，“人生如夢(mèng)”之感慨純屬人之常情。它是詞人在和周瑜對(duì)比之后發(fā)出的，其實(shí)這種對(duì)比本身就是詞人追求奮發(fā)向上的人生的一種積極表觀。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。論語(yǔ)泰伯D孔子在去楚國(guó)途中被陳、蔡的執(zhí)政大夫發(fā)兵圍困在曠野上，既不能脫身，又沒(méi)有糧吃，他的一些學(xué)生心中也很有怨氣。但面對(duì)困境，孔子意志堅(jiān)定，情緒樂(lè)觀，并聯(lián)系實(shí)際，有說(shuō)服力地批評(píng)教育了那些信心不足的學(xué)生，顯示了大教育家的風(fēng)度。志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)。經(jīng)學(xué)理窟學(xué)大原下

8、所謂的“讀者意識(shí)”就是在寫(xiě)作時(shí)要心中有人，有個(gè)可以與之進(jìn)行傾訴、交流的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象是潛在的，它既可以是具體的、特定的，也可以是虛擬的、不確定的。作者完全可以根據(jù)文體和內(nèi)容的不同表達(dá)需要，來(lái)預(yù)設(shè)、選擇、變換自己文章的“讀者”。分論點(diǎn)：沉潛之后的弧線(xiàn)，是最完美的弧線(xiàn)。沉潛之后的弧線(xiàn)，是最具魅力的弧線(xiàn)。沉潛之后的弧線(xiàn)，是創(chuàng)造奇跡的弧線(xiàn)。二、評(píng)述性材料，“抓手”即是議論抒情的語(yǔ)句定義：為了使抽象的道理具體生動(dòng)、使單薄的內(nèi)容充實(shí)豐富、使煩瑣的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，因而借助歷史故事、名人逸聞、寓言笑話(huà)、詩(shī)詞歌賦等，這種表現(xiàn)手法叫作“用典”。(1)要展開(kāi)想象的翅膀。運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí)，要敢于跨越時(shí)空，進(jìn)

9、行大膽合理的想象。議論文中，為了對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行多側(cè)面、多角度論證，往往采用引證法。引證法是在議論中引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、傳說(shuō)、古今詩(shī)文等，以此作為論據(jù)，來(lái)證明觀點(diǎn)的一種論證方法，即引用理論論據(jù)來(lái)進(jìn)行論證。其優(yōu)點(diǎn)在于較有權(quán)威性、說(shuō)服力。賞讀：如果一個(gè)國(guó)家的士人都有羞恥心的話(huà)，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有國(guó)恥了。本文大量引用名人名言，論證生命的不可替代性，恰到好處地運(yùn)用例證、引證，極大地增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(觀點(diǎn)四)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，它反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中蕩漾著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著詞人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”清靜無(wú)為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”渴望建功立業(yè)的儒家思想。發(fā)揮你的想象，想一想宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？（課后第2題）宇宙這一邊白天是太陽(yáng)，晚上是月亮；宇宙的另一邊會(huì)不會(huì)白天是月亮，晚上是太陽(yáng)?宇宙這一邊秋天水果是成熟的；宇宙的另一邊會(huì)不會(huì)水果在春天就成熟了呢？ 正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”想象中現(xiàn)實(shí)（4）宇宙的另一邊如何寫(xiě)風(fēng)的文章。如