散文背影課后題答案

1、希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!希望幫助，感謝戴與閱讀!散文背影課后題答案導讀：背影是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。散文背影課后題答案，希望可以幫助到大家。一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問題1、復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？2、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？3、課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導學生整體把握課文內容，研究課文特色。四次寫背影的文字：“我與父親不相見已二年余了

2、，我最不能忘記的是他的背影。”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！薄暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?、復述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作 描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作， 還用自己的感情烘托這 個背影。這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能 體現(xiàn)父親的愛心

3、，所以寫得這樣詳細。2、父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并 用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感 動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又 格外悲憫、辛酸。3、父親在信上說到了 “大去之期”，身體和心境都到了日薄西 山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處， 想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。二、一些語句，或者能標示事情的起因、經(jīng)過、結果，或者在寫 人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表 現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下 列關鍵性語句的表達作

4、用。并從課文第六段中找出一些關鍵性語句， 說說它們?yōu)槭裁词顷P鍵性語句。1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子本題指導學生在閱讀中要注意關鍵性語句，引導學生識別關鍵性 語句，體會關鍵性語句在語言環(huán)境中的意義和作用。1、這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全 文內容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。2、這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠 罩在哀傷的氛圍之中。第六段中，關鍵性語句有這樣一些：“我買幾個橘子去”，是這個片段內容的提要?！案赣H是一個胖子，走過去自然要費事些?！边@是父親過鐵 道之所

5、以困難的一個因素，不然不至于如此艱難?！拔冶緛硪サ模豢?，只好讓他去?！闭f明父親是堅持 要自己去的，這一處很關鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心?！佰橎恰?一詞很關鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知 上下月臺更難了?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微 傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 這一句不僅是本段關鍵的一句，在全文也是關鍵的一句，全文的焦點 就是這個背影?！坝谑菗鋼湟律系哪嗤?，心里很輕松似的。”這一句表現(xiàn)了 父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興?！八吡藥撞剑仡^看見我，說：進去吧，里邊沒人”。希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!

6、希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!這一句能表現(xiàn)父親對“我”的憐惜、體貼、關照?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來 坐下，我的眼淚又來了?！边@一句又寫背影，而且包含非常復雜的情 意，所以也是關鍵性語句。三、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思 也很平常。請找出來，并聯(lián)系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特 點，以及所表達的憐愛兒子的深情。本題體會語言描寫的特點，體會話語包含的感情。四句話是：不要緊，他們去不好。 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。句：父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚， 但是兒子在他心目中高于

7、一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后 決定還是由自己親自送。句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸 父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的， 便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事， 能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。 父親的關懷真是無微不至。句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安， 才能放心。句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不 舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都 為兒子著想。四、下邊兩題中，選做一題1、有人說，本文失之傷感?！耙粋€2 0歲的大男孩

8、是不是還要 父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑?！?你的看法呢？可以與大家討論一下。2、課文第五段中，作者一再說自己“聰明過分” “太聰明”， 為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？ 說出來與同學們交流一下。設題意圖是引導學生深入領會文章中一些表達得比較含蓄的感 情和沒有說出來的意思。第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了， 父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受?！拔摇笔且粋€2 0剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以， 文中的“我”的言行是可以理解的。第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態(tài)，體 會家庭親情，并在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的 形象很高大，到了 一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強 得多，也會覺得父親可親可敬。八年級學生在長輩面前自作聰明的心 理正在萌生，談談這個問題是很有好處