二十二茅屋為秋風(fēng)所破歌

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫一、初讀感知 要求:1.讀準(zhǔn)字音。2.注意節(jié)奏。3.體會思想感情。 二、品讀悟情 題目為“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，文章哪一段集中描寫了“秋風(fēng)”？ 賞析第一小節(jié) ，獨立思考下面的問題： 1.作者描寫秋風(fēng)時為什么用“怒號”而不用“猛烈”“兇猛”等詞語? 2.“卷”和“吹”相比,在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里? 3.為何茅草會如此牽動詩人的思緒？時代背景杜甫生于士大夫家庭，懷有崇高的理想，卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)?，屢試不第?56年才得一小官，“安史之亂”時顛沛流離，直到公元760年，求親告友,才在成都浣花溪邊蓋起了草堂。第二年（杜甫當(dāng)時49歲）八月，大風(fēng)破屋，大雨接踵而至，詩人長夜難眠，創(chuàng)作了

2、這首不朽名篇。群童抱茅入竹群童 （探頭，齊叫）刮大風(fēng)，刮大風(fēng)了！童甲 （指著有茅草的地方），你們看那邊，刮來好多茅草童乙 （語言描寫）。童丙 看那兒，樹上還有呢，池塘邊也有，快點！童丁 （動作描寫）。杜甫 孩子們，那是我家的，不要搶，那是我家屋頂上的茅草，不要搶（孩子們不理）杜甫 （動作描寫），小兔崽子們，你們給我回來，給我回來！群童 快跑啊，快跑啊，風(fēng)太大了，別把茅草吹飛了！杜甫 （臉色鐵青）你們給我回來，你們怎么忍心（語言描寫）。杜甫 （無奈地返回）（動作描寫）賞析第三小節(jié) 每一學(xué)習(xí)小組推舉一位同學(xué)來做“小老師”。 曾有人這樣評價杜甫：中國唯一影響隨著時間不斷增長的詩人。讓我們走進最后一段

3、再次去觸摸詩人的靈魂，體悟詩人“偉大”之處。 烽火連三月，家書抵萬金。 春望 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 自京赴奉先縣詠懷五百字 子孫陣亡盡，焉用身獨完！投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。 垂老別 天明登前途，獨與老翁別。 石壕吏要求：讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。三、配樂深情誦讀 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原 位卑未敢忘憂國。陸游 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥 任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官