九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(20篇)

1、九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇：時光如梭, 本期又即將成為過去式。本學(xué)期擔(dān)任九年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ? 本人能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃, 轉(zhuǎn)變思想, 進取探索, 改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下, 經(jīng)過一期的辛勤耕耘, 已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié), 上好每一堂課。教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計劃入手, 認(rèn)真鉆研教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn),

2、 對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最終一個學(xué)期, 所以本期的教學(xué)計劃制訂的十_大會及, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件, 關(guān)心國內(nèi)外大事, 注重政治理論的學(xué)習(xí).領(lǐng)導(dǎo)組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式, 從不缺勤。服從安排, 人際關(guān)系融洽。三、存在問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活, 不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí), 對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、后進生未抓好。由于對學(xué)生的了解不夠, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了, 學(xué)生掌握的情景怎樣, 教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教

3、學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。四、今后打算具體做到：1、加強學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進一步把握知識點和考點。3、多聽課, 學(xué)習(xí)同科目教師的先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。6、著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7、夯實基礎(chǔ), 狠抓重點。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇：本學(xué)期, 擔(dān)任九年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重, 教學(xué)工作壓力較大, 可是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的進取配合下, 堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想, 關(guān)注每位學(xué)生, 幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,

4、現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、面向全體因材施教在教學(xué)實踐中, 全面貫徹教育方針, 面向全體學(xué)生, 采用抓兩頭、促中間, 實施分層教學(xué), 因材施教, 因人施教, 使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。1、備課精心鉆研教材, 細(xì)心備課;做到:重點難點突出, 易混易錯知識點清晰, 并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知本事, 分層次設(shè)計練習(xí)題, 分層次落實訓(xùn)練資料, 使全體學(xué)生都能簡便學(xué)習(xí), 學(xué)有所獲。2、授課一是從問題出發(fā)進行教學(xué), 問題是數(shù)學(xué)的心臟, 經(jīng)過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感, 點燃創(chuàng)造思維的火花, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力, 開啟心智。從而使學(xué)生到達三自, 即:自發(fā)現(xiàn)問題, 自提出問題, 自解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自提出問

5、題, 因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué), 深刻領(lǐng)會親其師、信其道、樂其學(xué)的效應(yīng), 與學(xué)生建立深厚的師生感情, 正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。3、創(chuàng)造成功體驗的機會一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間, 采用課堂多提問, 一幫一合作學(xué)習(xí), 作業(yè)分層照顧, 指導(dǎo)學(xué)困生自提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心, 樹立正確進取向上的人生觀, 同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言, 及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情景, 做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作, 構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體, 帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源, 參考?xì)v年各省市中考題, 了解中考動向

6、, 充實自身知識。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作.們?nèi)粩?shù)學(xué)教師團結(jié)在一齊, 把初三教學(xué)工作擺在首位, 齊心協(xié)力, 采用聽課、評課, 并且平時常討論, 使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達揚長避短的目的。三、科學(xué)備考真抓實干1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。具體要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材, 打好基礎(chǔ)知識, 做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視三基的落實, 即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié), 實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化, 基本圖形結(jié)論化,

7、 使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化, 即形、式、語言三為一體, 讓全體學(xué)生都有收獲。(4)重視原理掌握, 設(shè)計變式題目訓(xùn)練, 杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌, 而是查缺補漏、填平補齊, 講清知識的疑點, 掃除知識的盲點, 從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題, 一題多變問題, 題組問題, 開放性問題, 綜合性問題。經(jīng)過一題多解, 引導(dǎo)學(xué)生從不一樣角度, 思考問題, 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變, 使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì), 由命題的條件與結(jié)論的變化, 拓寬思維;經(jīng)過題組教學(xué), 使學(xué)生掌握某一類問題的

8、思考方法, 學(xué)會聯(lián)想與類比, 適當(dāng)進行知識的遷移;經(jīng)過開放性問題, 鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;經(jīng)過解綜合題, 培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的本事和創(chuàng)造性思維本事。第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷, 講評, 要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生本事不一樣, 進行不一樣系列的練評練的教學(xué)活動。2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收, 對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收, 測試后認(rèn)真閱卷, 做好試卷分析、查找得失原因, 有針對性的講評, 到達滿分的目的。3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個人與團體的關(guān)系;(4)外訂資

9、料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。以上是在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法, 雖有所收獲, 但也還有些差距。有決心與信心在今后的工作中加倍努力, 一如既往, 進取投身于新課標(biāo)的實驗中去, 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在同行教師的幫忙下, 不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法, 使教學(xué)工作再上新臺階, 爭取再創(chuàng)佳績。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇：本學(xué)期, 擔(dān)任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上, 花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向, 并結(jié)合教材重點、難點, 弄清考試的考點與熱點, 廣泛地涉獵各種知識, 查閱各種資料, 增加自的文化底蘊, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

10、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評, 做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo), 嚴(yán)格要求學(xué)生的同時, 尊重學(xué)生, 在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌, 但感覺也很充實, 收獲也頗多, 業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：一、具體工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前, 都認(rèn)真鉆研教材, 了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系, 再根據(jù)學(xué)生的實際狀況, 思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí), 確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等, 以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。2、認(rèn)真上課組織好課堂教學(xué), 激發(fā)學(xué)生

11、的學(xué)習(xí)活力, 創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛, 優(yōu)化課堂語言, 注意面向全體學(xué)生, 注意教師導(dǎo)的作用, 注重與學(xué)生的溝通, 注重學(xué)練結(jié)合。3、做好輔導(dǎo)工作由于學(xué)生的成績差異大, 所以, 在教學(xué)中注意資料的梯度外, 還要做好學(xué)生的思想工作, 這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo), 做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上, 對學(xué)困生做到曉之以理, 動之以情, 做到以朋友的身份與之相處, 鼓勵與尊重他們, 從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生, 嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時, 課堂上設(shè)置相對有難度的問題外, 課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題, 注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解, 從而提高解題的技

12、巧與潛力。4、作業(yè)批改及時批改, 及時反饋。針對不一樣的錯誤, 做到面批面改, 指出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自找錯的方法, 培養(yǎng)其分析潛力, 找出后給予鼓勵, 沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因, 改善教學(xué), 提高教學(xué)的針對性。5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段, 是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程, 也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì), 發(fā)展學(xué)生思維, 培養(yǎng)學(xué)生分析問題, 解決問題的收獲季節(jié)。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：（1）注重基礎(chǔ), 提高潛力重視基礎(chǔ)知識的掌握, 如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓(xùn)練, 在

13、平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度, 提高運算的技能、技巧, 提高綜合解決問題的潛力, 重視解題的規(guī)范化, 提高邏輯思維潛力。（2）向課堂要質(zhì)量總復(fù)習(xí)階段分三個資料：基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練知識拓展與應(yīng)用, 以師生共同回顧, 教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程, 知識之間的縱橫聯(lián)系, 練習(xí)的解答以獨立完成為主, 小組合作解決為輔的方式, 其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、思考問題的全面性, 教師起疏導(dǎo)的作用, 教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析, 這樣, 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動, 每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分

14、的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生, 學(xué)生各抒已見, 從而提高學(xué)生解題的思維潛力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度, 從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。（3）關(guān)心學(xué)困生對學(xué)困生不能放下, 要個性給予關(guān)心, 反復(fù)采取措施, 激發(fā)學(xué)趣, 幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難, 使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先, 課堂中題目的選取有層次, 對他們的回答秉承揚棄的作法, 多鼓勵, 多贊揚。其次, 有耐心、愛心, 多體貼他們, 與之建立真摯的情感, 激發(fā)學(xué)習(xí)的信心, 并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助, 同時, 有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤針對復(fù)

15、習(xí)中出現(xiàn)的錯誤, 從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足, 及時采取措施進行補救, 認(rèn)真分析, 針對性的進行講解, 利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。（5）注重思維潛力的培養(yǎng)注重變式訓(xùn)練, 改變題目中的條件或結(jié)論, 以不一樣方面鞏固所學(xué)知識, 培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解, 課堂中以學(xué)生講解為主, 他們從不一樣的角度解決同一問題, 這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性, 并且增強學(xué)習(xí)的信心, 同時培養(yǎng)了思維的廣闊性；注重封閉題目變開放型題目, 培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。二、教學(xué)中德育滲透（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí), 讓學(xué)生從教師身上體會到一種職責(zé)感, 對其今后有較

16、好的作用。（2）利用教材挖掘德育素材。利用國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事, 增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難, 刻苦鉆研的獻身精神。（3）在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式, 也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí), 每個人是相互依靠的關(guān)系, 這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力。三、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動用心參與聽課、評課, 虛心向同行學(xué)習(xí), 博采眾長, 努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自的知識面, 改變教學(xué)理念, 提高自身的素質(zhì)。四、不足之處1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補, 盡管教師和學(xué)生都十_大的方便。同時

17、應(yīng)用多媒體教學(xué), 對學(xué)生進行知識的傳授, 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 都有很大的幫忙。在本學(xué)期嚴(yán)格要求自, 堅持崗位練功, 在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了有效教學(xué)的基本功-新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)、新課程、新教育、吉林教育等有關(guān)的書籍與刊物, 了解先進的教育教學(xué)方法, 學(xué)習(xí)與借鑒對自有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習(xí), 并在學(xué)習(xí)的同時, 做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記, 努力提高自的教育理念與自身素質(zhì)?？傊? 初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段, 是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程, 是中考前很重要的一個階段, 也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個階段, 是學(xué)生成績迅速提高的一個階段。在這個階段,

18、首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí), 然后進行了本事的提高, 最終進行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看, 平均分由69分提高到了84分, 效果較好, 還有一名學(xué)生打了滿分, 這也是校十_大家毫無保留, 廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討, 互幫互學(xué), 取長補短, 有效保證了教研的質(zhì)量。二、抓住學(xué)生心理, 營造良好的教與學(xué)環(huán)境。中考競爭的殘酷, 帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力, 使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生, 他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 主體能動性沒有調(diào)動起來, 們教師的工作怎樣努力也沒用, 這就迫使們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理, 找出適合學(xué)生心理特征的教法。把學(xué)生分為三個

19、層次, 并確定們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣, 上課前們先把問題布置給他們, 讓他們自已先研究, 提高他們自解決問題的本事, 上課時則采用討論式教學(xué)方式, 讓他們舒展自的見解, 然后教師加以歸納總結(jié), 并進行深化、類比和提高, 從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體, 在普通班是學(xué)習(xí)的主流, 上課時們以他們?yōu)橹? 力求在課堂上消化所有的知識點, 作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主, 強化訓(xùn)練, 普遍提高。對于差生, 們本著提高一個算一個的心理, 用愛心從思想上感化他們, 用耐心從學(xué)習(xí)上幫忙他們, 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目, 力求

20、使他們每節(jié)課有事可做, 每節(jié)課有收獲, 調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科, 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流, 才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強對教材的研究, 營造課堂教學(xué)高效益。實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué), 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝, 必須從初一開始抓起, 打好基礎(chǔ)很重要, 們這次能取得好成績, 也就是因為有前三年

21、的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十_大的提高。中考是一場硬仗, 要打好這場硬仗, 不能強攻, 只能智取。們僅有不斷去應(yīng)對、去解決客觀存在的問題, 切實遵循教育教學(xué)的方針辦事, 團體智慧+個人努力=必須能成功。下頭是本人的總結(jié)與體會。1、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真鉆研教材, 組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意, 使其堅持相對穩(wěn)定性, 同時, 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭

22、作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 初中的學(xué)生愛動、好玩, 缺乏自控本事, 常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。3、進取參與聽課、評課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長, 提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好, 不斷擴寬知識面, 為教學(xué)資料注入新鮮血液。5、在教學(xué)工作中難免有缺陷, 例如, 課堂語言平緩, 平時考試較少, 語言不夠生動。目前, 社會對教師的素質(zhì)要求更高, 在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自,

23、 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 為完美的明天奉獻自的力量。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇：本學(xué)期擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué), 努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實際情景, 精心編寫好教案, 設(shè)計教學(xué)方法, 并在教學(xué)中隨時加以修改, 課后做好簡單筆記反思, 積累經(jīng)驗。一、在平時教學(xué)過程中, 貫穿德育思想, 對學(xué)生進行思想教育, 培養(yǎng)學(xué)生動手本事, 引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。九年級的數(shù)學(xué)資料多, 是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段, 又面臨中考壓力, 而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以, 在課堂上采取實例教學(xué), 主要強調(diào)基礎(chǔ), 適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點, 設(shè)計一些適

24、合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí), 采用多樣化教法, 讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期主要以提高后進生成績?yōu)槟康? 對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作, 分層次教學(xué)只是一小組成部分, 此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行輔導(dǎo), 每次課前要求先溫習(xí)舊知識, 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué), 鼓勵他們努力經(jīng)過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù), 引導(dǎo)學(xué)生課余擴大知識面。同時對后進生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量, 促使其學(xué)有所得。二、服從年級工作安排, 利用課余時間, 開展第二課堂活動, 為學(xué)生培優(yōu)補差, 但成績還是不夠夢想, 有待于繼續(xù)努力。三、重視業(yè)務(wù)進修, 不斷改善教學(xué)方法, 學(xué)習(xí)各種新知識, 進取參加海南師范大學(xué)周

25、末流動學(xué)院的交流, 虛心向他人學(xué)習(xí), 提高自身水平。工作中存在不足之處：1、對后進生的情景了解不夠, 造成成績提高不明顯, 這一點需要在下學(xué)期加強。2、推進基礎(chǔ)教育課改, 更新教學(xué)觀念, 進取參于課改, 充分發(fā)揮學(xué)生的個性。有效地提高學(xué)生的動手本事、分析本事、觀察本事, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題, 都是新學(xué)年內(nèi)進一步研究和探索的方向。3、社會對教師的素質(zhì)要求更高, 在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 為祖國完美的明天奉獻自的力量。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇：不知不覺, 一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

26、經(jīng)驗尚淺, 開始, 對于重難點, 易錯點及中考方向能夠說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任, 絲毫不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 進取請教, 努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求, 從各方面嚴(yán)格要求自, 結(jié)合學(xué)生的實際情景, 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使教學(xué)工作有計劃, 有組織, 有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了必須的成績。為使今后的工作取得更大的提高, 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié), 期望能發(fā)揚優(yōu)點, 克服不足, 以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生并且備教材備教法, 根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際, 設(shè)計課的類型, 選擇教學(xué)方法, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備

27、, 課后及時對該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點, 歸納成集。二、增強上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡意賅, 深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性, 加強師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得簡便, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上教師講得盡量少, 學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事, 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上, 有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見, 學(xué)習(xí)他們的方法, 同時, 多聽

28、教師的課, 做到邊聽邊講, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點, 克服自的不足, 征求他們的意見, 改善工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性, 有層次性。為了做到這點, 常常到各大書店去搜集資料, 對各種輔助資料進行篩選, 力求每一次練習(xí)都得必須的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真, 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景, 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié), 進行透切的評講, 并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作, 注意分層教學(xué)。在課后, 為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔

29、導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo), 要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心, 讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上, 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層, 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石, 在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時, 要異常注意給他們補課, 把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整, 這樣他們就會學(xué)得簡便, 提高也快, 興趣和求知欲也會隨之增加。六、狠抓學(xué)風(fēng)。所教的班, 大部分同學(xué)對該課很感興趣, 但有為數(shù)不少的學(xué)生, 因為怕被責(zé)備, 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師, 作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄, 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,

30、 狠抓學(xué)風(fēng), 在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng), 嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差, 抱著破罐子破摔的態(tài)度, 或過分自卑, 考試怯場等, 就幫忙他們找出適合自的學(xué)習(xí)方法, 分析原因, 鼓勵他們不要害怕失敗, 要給自信心。同時, 一有提高, 即使很小, 也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期, 大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣, 構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。讓人欣慰的是, 們的努力沒有白費, 同學(xué)們每次考試都在提高。但存在的不足是, 學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整, 初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善, 下學(xué)期就要中考了, 會更加努力, 工作更加細(xì)致扎實, 以期在中考中取得喜人的成績。九

31、年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇：本學(xué)期, 本人由后勤調(diào)到前勤擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽評課, 及時批改、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識, 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實自的頭腦, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作情景。一、借助團體智慧, 營造良好的教研氣氛,一個人的力量是有限的, 團體的力量是無窮的。備課組是一個團結(jié)奮進的團體, 備課組的八位教師榮辱與共, 相互支持和鼓勵, 備課組活動

32、進行得有聲有色, 保質(zhì)保量。堅持團體備課, 每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽課和評課, 團體備課時, 大家毫無保留, 廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討, 互幫互學(xué), 取長補短, 有效保證了教研的質(zhì)量。二、提高教學(xué)質(zhì)量, 認(rèn)真上好每一節(jié)課1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法, 解決如何把教材資料傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、

33、如何安排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的注意力, 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、經(jīng)過對教材的研究, 營造課堂教學(xué)高效益這一階段, 們很講究精講這一環(huán), 學(xué)校給們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣, 時間緊, 任務(wù)重, 要做到精講, 對教師來講, 要求是十_大的提高。總之, 在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 使自的教育教學(xué)再上一個臺階。九年級數(shù)

34、學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇：一學(xué)期來, 本人擔(dān)任九年級（1）班九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué), 在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 普遍涉獵各種知識, 不斷提高自的業(yè)務(wù)程度, 充實自的頭腦, 構(gòu)成比較完全的知識構(gòu)造, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊敬學(xué)生, 發(fā)揚教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)程度和思想覺醒, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。一、依靠團體智慧, 營造良好的教研氣氛一個人的力量是有限的, 團體的力量是無限的。一個班的造詣突出, 不能代表整體程度, 整體程度高, 才干真正打得出去。們備課

35、組是一個團結(jié)奮進的團體, 備課組的幾位教師相互支持和激勵, 課組活動進行得有聲有色, 保質(zhì)保量。們每周堅持一次團體備課, 每學(xué)期堅持不少于20次的團體聽課和評課, 老教師的示范課和青年教師的研討課給們供給了彼此交換學(xué)習(xí)的機遇, 積聚了不少好的經(jīng)驗。團體備課時, 大家毫無保留, 普遍地進行學(xué)術(shù)上的交換和研討, 互幫互學(xué), 取長補短, 有效保證了教研的質(zhì)量。們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上, 也強調(diào)個人的工作職責(zé)制, 根據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在們的心目中, 僅有打團體戰(zhàn)的概念, 沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春, 百花齊放才是春。二、抓住學(xué)生心理, 營造良好的教與學(xué)環(huán)境高考競爭的殘暴

36、, 帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力, 使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生, 他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 主體能動性沒有調(diào)動起來, 們教師的工作怎樣努力也沒用, 這就迫使去研討學(xué)生的心理, 找出適合學(xué)生心理特點的教法。把學(xué)生分為三個層次, 并確定工作的重點和工作辦法：優(yōu)生拓展。中等生狠抓。學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣, 上課前先把問題布置給他們, 讓他們自已先研討, 提高他們自解決問題的本事, 上課時則采用討論式教學(xué)方式, 讓他們舒展自的見解, 然后教師加以歸納總結(jié), 并進行深化、類比和提高, 從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體,

37、在普通班是學(xué)習(xí)的主流, 上課時以他們?yōu)橹? 力求在課堂上消化所有的知識點, 作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主, 強化訓(xùn)練, 普遍提高。對于差生, 本著提高一個算一個的心理, 用愛心從思想上感化他們, 用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們, 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目, 力求使他們每節(jié)課有事可做, 每節(jié)課有收獲, 調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科, 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒。給有好的解法的學(xué)生及時表揚。給失去信念的學(xué)生及時的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換

38、, 才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、增強對教材的研討, 營造課堂教學(xué)高效益實行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué), 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十_大的提高。造詣以成為歷史, 在今后的教學(xué)工作中, 們必須從零開始, 要不斷研討新形勢、新特點, 不斷努力, 爭奪更大提高。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇：一學(xué)期來, 本人擔(dān)任九年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識, 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實自的頭腦, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生

39、, 發(fā)揚教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。1、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 做了下頭的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、準(zhǔn)備

40、多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情景。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意, 使其堅持相對穩(wěn)定性, 同時, 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 初中的學(xué)生愛動、好玩, 缺乏自控本事, 常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要

41、做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上, 對后進生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時, 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批評學(xué)生之前, 先談?wù)勛怨ぷ鞯牟蛔恪?、進取參與聽課、評課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長, 提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好, 到圖書館博覽群書, 不斷擴寬知識面, 為教學(xué)資料注入新鮮血液。5、平時進取參加全校教職工大會及教研組會議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件, 關(guān)心國內(nèi)外大事, 注重政治理論的學(xué)習(xí), 配合組里搞好教研活動。

42、在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇：一學(xué)期來, 本人擔(dān)任九年級（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識, 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實自的頭腦, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。1、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 做了下頭的工作：課前準(zhǔn)備：備

43、好課。認(rèn)真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意, 使其持續(xù)相對穩(wěn)定性, 同時, 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 克服

44、了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 初中的學(xué)生愛動、好玩, 缺乏自控潛力, 常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上, 對后進生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時, 對他的處境、想法表示深

45、刻的理解和尊重, 還有在批評學(xué)生之前, 先談?wù)勛怨ぷ鞯牟蛔恪?、用心參與聽課、評課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長, 提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好, 到圖書館博覽群書, 不斷擴寬知識面, 為教學(xué)資料注入新鮮血液。5、平時用心參加全校教職工大會及教研組會議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件, 關(guān)心國內(nèi)外大事, 注重政治理論的學(xué)習(xí), 配合組里搞好教研活動。在今后的教育教學(xué)工作中, 將更嚴(yán)格要求自, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇：一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝, 本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來, 擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求

46、自, 堅持課堂三不（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好, 做得更出色, 為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自的優(yōu)勢, 及時總結(jié)經(jīng)驗, 吸取教訓(xùn), 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心, 也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來, 在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時, 充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源, 堅持備好每節(jié)課, 上好每一堂課, 各方面都取得了必須的效果。1、備課深入細(xì)致平時認(rèn)真研究教材, 多方參閱各種資料, 力求深入理解教材, 準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時, 十_大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo), 并不限于

47、學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活, 不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí), 對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了, 學(xué)生掌握的狀況怎樣, 教師心中無數(shù), 導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進一步把握知識點和考點。3、多聽課, 學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理

48、念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度, 加強教學(xué)反思, 加大教學(xué)投入。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇：本學(xué)期擔(dān)任九年級(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 及時批改作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識, 不斷提高自的業(yè)務(wù)水平, 充實自的頭腦, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚教學(xué)民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自的教學(xué)水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好, 回顧上學(xué)期的工作如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 做了下頭的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材, 對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基

49、本概念, 每句話、每個字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情景。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意, 使其堅持相對穩(wěn)定性, 同時, 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他們產(chǎn)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

50、學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程, 知識之間的縱橫聯(lián)系, 對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情景, 教師的板書布局要合理, 層次要分明。強化學(xué)生板演過程, 讓不一樣層次學(xué)生都有機會表現(xiàn), 因為學(xué)生板演可為教師供給反饋信息, 如暴露知識上的缺欠, 可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補講課中的不足, 同時, 學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法, 為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識, 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考本事, 促進記憶。注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中, 學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免, 教師針對錯誤進

51、行系統(tǒng)分析是重要的, 首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足, 從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程, 是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果, 教師認(rèn)真總結(jié), 能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分, 使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程, 這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。三、抓住學(xué)生心理, 營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷, 帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力, 使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生, 他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 主體能動性沒有調(diào)動起來, 們教師的工作怎樣努力也沒用, 這就迫使們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理, 找出適合學(xué)生心

52、理特征的教法。工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣, 上課前們先把問題布置給他們, 讓他們自已先研究, 提高他們自解決問題的本事, 上課時則采用討論式教學(xué)方式, 讓他們舒展自的見解, 然后教師加以歸納總結(jié), 并進行深化、類比和提高, 從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體, 在普通班是學(xué)習(xí)的主流, 上課時們以他們?yōu)橹? 力求在課堂上消化所有的知識點, 作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主, 強化訓(xùn)練, 普遍提高。對于差生, 們本著提高一個算一個的心理, 用愛心從思想上感化他們, 用耐心從學(xué)習(xí)上幫忙他們, 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的

53、題目, 力求使他們每節(jié)課有事可做, 每節(jié)課有收獲, 調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科, 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流, 才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強教材研究, 營造高效課堂實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué), 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝, 必須從初一開始抓起, 打好基礎(chǔ)很重要, 當(dāng)然九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期

54、工作也十_大的提高。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇：本學(xué)期擔(dān)任了九年級（四）班數(shù)學(xué)課、體育課, 七年級、八年級信息技術(shù)課, 每周21節(jié)日課, 還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課, 工作量相對較大, 具體情景總結(jié)如下：一、完成了基本的教學(xué)任務(wù)根據(jù)教學(xué)大綱, 提前備課、認(rèn)真上課、布置作業(yè), 課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷, 經(jīng)過各項考試的檢驗, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好, 為增強學(xué)生體質(zhì), 堅持每一天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體, 每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識, 使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高, 并且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長, 有些學(xué)生喜歡跳繩, 有些學(xué)生喜歡打乒乓球, 有些學(xué)生喜歡踢足球,

55、學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后, 進取開展各項體育活動, 既鍛煉了身體, 又讓身心得到了極大的放松。七年級、八年級總共十_大門、電腦電源打開, 再提前幾分鐘來到上課班級教室門口, 將學(xué)生排好隊帶到計算機教室, 下課后, 整理好計算機教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù), 學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高。二、優(yōu)點和取得的成績學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實, 考試成績在平行班級中處于中等, 有些學(xué)生經(jīng)過努力, 取得了較大提高, 后進生的轉(zhuǎn)化情景較好。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中, 都取得了較好的成績, 有些學(xué)生還獲得了市級、縣級獎。三、不足之處及改善方法1、

56、成績拔尖的學(xué)生較少, 以后要配合各學(xué)科教師, 仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科, 在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強, 具體到數(shù)學(xué)學(xué)科, 在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍。2、計算機教室有些軟件缺失, 缺少上課素材, 使得上課時有些實驗未能開展, 下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題, 自也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材, 讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課, 提高信息技術(shù)本事總之, 教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦, 但相信付出總有收獲, 需要繼續(xù)努力下去, 將以后的教學(xué)工作做得更好！九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第16篇：一學(xué)期以來, 擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

57、在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自, 堅持課堂三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好, 做得更出色, 為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自的優(yōu)勢, 及時總結(jié)經(jīng)驗, 吸取教訓(xùn), 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心, 也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來, 在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時, 充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源, 堅持備好每節(jié)課, 上好每一堂課, 各方面都取得了必須的效果。1、備課深入細(xì)致平時認(rèn)真研究教材, 多方參閱各種資料, 力求深入理解教材, 準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時, 十_大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后

58、進生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活, 不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí), 對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了, 學(xué)生掌握的情景怎樣, 教師心中無數(shù), 導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進一步把握知識點和考點。3、多聽課, 學(xué)習(xí)同科目教師

59、先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度, 加強教學(xué)反思, 加大教學(xué)投入。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第17篇：轉(zhuǎn)眼間, 一個學(xué)期即將結(jié)束。作為一名教師, 必須對學(xué)生負(fù)責(zé), 必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé), 必須對學(xué)校負(fù)責(zé), 也必須對自負(fù)責(zé)畢竟這是的工作, 要盡最大的努力, 將的工作做到最好!抱著這樣的想法, 踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作, 雖然做得還不是很好, 但一向在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗, 但也有一些自積累的看法。一、教學(xué)工作方面：本學(xué)期擔(dān)任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué), 努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實際情景, 精心編寫好教案和測試卷, 制作教具,

60、設(shè)計教學(xué)方法, 并在教學(xué)中隨時加以修改, 課后做好課后反思筆記, 積累經(jīng)驗。教學(xué)過程中, 培養(yǎng)學(xué)生動手本事, 引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)資料多, 是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段, 又面臨中考壓力, 學(xué)生兩極分化大。所以, 在課堂上采取分層次教學(xué), 設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí), 采用多樣化教法, 讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期主要以提高中等生成績?yōu)槟康? 對學(xué)生進行培優(yōu)扶差工作, 分層次教學(xué)只是一個組成部分, 此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批, 每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué), 鼓勵他們努力經(jīng)過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)