大班科學(xué)教案(30篇)

1、大班科學(xué)教案(30篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。大班科學(xué)教案 第1篇：幼兒園大班科學(xué)教案奇妙的生命活動(dòng)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí), 并了解自我生命的生長過程。2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣, 增加愛媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球15個(gè)、圖片：ppt、110月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？小結(jié)：在媽媽的肚子里長大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物, 媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動(dòng)物。2.談話：還哪些動(dòng)

2、物是胎生的哪些動(dòng)物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物？二、了解自我的生命生長過程。1生命的構(gòu)成談話：你是怎樣生出來的？你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看小威向前沖視頻小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后, 爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽, 和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊, 留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大, 經(jīng)歷了九個(gè)月（280天）左右, 就從媽媽的肚子里出來了。2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個(gè)階段的情景。小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月, 隨著寶寶的慢慢成長, 媽媽的肚子也會(huì)越來越大, 為了寶寶的健

3、康成長, 媽媽十_大班科學(xué)教案 第2篇：幼兒園大班科學(xué)教案：圓形滾得快活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過觀察和操作活動(dòng), 發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣, 發(fā)展觀察本事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每桌一小筐圓、方積木。2、搭好一組斜板?；顒?dòng)過程一、組織幼兒觀察教師操作。1.出示圓形和方形積木教師以游戲口吻：圓圓和方方要來打滑梯了, 請(qǐng)小朋友看好啊!2.教師操作(1)方方先滑梯(2)圓圓再滑梯誰滑的快呀二、幼兒操作, 教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上,請(qǐng)它們滑滑梯, 看看這些積木是不是滑得一樣快三、討論并提出下一步操作要求：1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣

4、快2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽, 兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得快,比賽完后講給大家聽好嗎四、討論1.剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí), 誰滑得快2.圓積木比方積木滾得快, 也滑得快。所以, 汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的, 這樣就開得快了。延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下頭的大滑滑梯上去滑吧。大班科學(xué)教案 第3篇：幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚活動(dòng)目標(biāo)：1、明白苔蘚這一名稱和主要外形特征, 了解苔蘚的生長環(huán)境。2、樂意主動(dòng)采摘苔蘚, 感受樂趣。3、豐富相應(yīng)詞語, 如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好苔蘚的花圃、田間路邊等?；顒?dòng)過程：一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：誰見過這些綠綠的

5、小東西？它們會(huì)長在哪里呢？這天我們要去找找苔蘚, 能夠采摘。二、幼兒尋找采摘苔蘚, 過程中和幼兒一齊觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn), 誘發(fā)幼兒(幼兒食品)意記憶。三、交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏业搅颂μ\了嗎？它長在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也根、莖、葉？四、幼兒再次尋找采摘, 并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草, 為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。五、梳理經(jīng)驗(yàn)：1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里, 在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境, 所以人們走路要留意。2、苔蘚雖小也根、莖、葉, 是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）活動(dòng)推薦：可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組

6、織幼兒采摘苔蘚（地錢）, 并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢）, 讓幼兒了解其特殊的用處。活動(dòng)延伸：1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置下水石、上水石、沒水石, 觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（上水石總持續(xù)著潮濕的狀態(tài), 所以適合苔蘚植物生長。）2、在自然角種植苔蘚。大班科學(xué)教案 第4篇：幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)聲音活動(dòng)目標(biāo)1、明白各種聲音, 不一樣的聲音能告訴我們不一樣的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?；顒?dòng)過程一、聽聲音引入課題, 激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？（1）笑聲（2）哭聲（3）打呼嚕聲請(qǐng)小朋友

7、睜開眼睛2、剛才, 你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音, 引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛（1）吃東西的聲音（2）打噴嚏（3）鐘表的秒針回答教師, 聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）二、認(rèn)識(shí)聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自我的理解說一說）（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：敲鼓（透過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）讓幼兒把小手放在小鼓上, 教師用鼓槌敲幾下, 讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？耳朵具辨別振動(dòng)的功能, 能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào), 然后傳給大腦。（3

8、）你們明白耳朵除了能聽聲音, 還什么作用嗎？告訴幼兒, 我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要, 我們必須要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作, 感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察, 注意聽不一樣的物體能發(fā)出不一樣的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。（1）播放音樂（2）播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音, 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,好聽的聲音, 不好聽的聲音。四、游戲：聽一聽1、幼兒兩人一組, 其中一人發(fā)出不一樣的聲音, 另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什

9、么聲音, 明白了什么事情。2、透過游戲讓幼兒明白不一樣的聲音能夠告訴我們不一樣的事情。如：敲門人來了, 打呼嚕人在睡覺等。大班科學(xué)教案 第5篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的紙球活動(dòng)目標(biāo)1喜歡玩報(bào)紙, 進(jìn)取探索報(bào)紙的不一樣玩法。2能想辦法把報(bào)紙變成紙球, 并探索出固定紙球的方法。3體驗(yàn)探索成功的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具必須的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過程1自由玩報(bào)紙, 進(jìn)取探索報(bào)紙的不一樣玩法。教師引導(dǎo)：教師今日帶來了很多報(bào)紙, 我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一

10、張報(bào)紙玩一玩, 看看能夠怎樣玩, 比一比誰玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上, 找張椅子坐下來)2探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲, 的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩, 的把報(bào)紙向上拋著玩, 你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球(能供給足夠的報(bào)紙, 之后, 出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自我的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3探索固定紙球的方法。教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間, 看看你的紙球什么變化。幼兒：散了, 不圓了。教師：玩了一會(huì)兒,

11、 紙球就點(diǎn)散了, 沒原先那樣圓了, 那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的, 更好玩呢我們用什么來固定紙球呢(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4師幼共同游戲：投籃。教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的, 很容易投。此刻, 我來當(dāng)籃球架(教師把小背簍放胸前), 在前面跑, 看看誰本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來, 好嗎活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化, 是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和效利用, 使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng), 意味著幼兒足夠的時(shí)間探

12、究操作, 足夠的空間展現(xiàn)自我；教師足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成, 足夠的時(shí)間研究幼兒。1材料簡(jiǎn)單實(shí)用。本活動(dòng)供給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙, 幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中, 建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn), 體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。所以, 科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始, 引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物, 發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙, 這利于堅(jiān)持幼兒的好奇心, 激發(fā)他們的探究熱情, 使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。2過程簡(jiǎn)潔明了。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所, 不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間, 讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)

13、的預(yù)設(shè)不在于多, 而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙, 探索報(bào)紙的不一樣玩法探索報(bào)紙變紙球的方法探索固定紙球的不一樣方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單, 卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。3資料簡(jiǎn)約充實(shí)。幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù), 一般是小班1520分鐘, 中班2025分鐘, 大班2530分鐘, 要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究, 是不太可能的, 因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很限。所以, 要提高課堂教學(xué)的效率, 教師必須追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 探索報(bào)紙

14、變成紙團(tuán)的方法, 進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié), 資料雖然簡(jiǎn)約, 但幼兒的探索是充實(shí)的、歡樂的。(二)回歸本真本真課堂中的本是指以人為本, 以幼兒的發(fā)展為本；真是指課堂教學(xué)的真實(shí), 同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn), 應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由, 使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。1尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié), 是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、團(tuán)體玩報(bào)紙, 到自我探索報(bào)紙變成球的方法, 再到最終環(huán)節(jié)中自我選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的, 是幼兒自我對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中, 充分尊重每個(gè)

15、幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式, 及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中, 教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn), 對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定, 并引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的探究過程。2營造自由創(chuàng)造的氛圍。自由是生命存在的最高形式, 是獲得創(chuàng)造的源泉, 而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中, 從幼兒興奮的神情中, 我們能夠看到他們的探索是自由的、歡樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí), 教師及時(shí)地點(diǎn)撥, 激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中, 他們自由選擇材料, 采取獨(dú)立

16、或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球, 然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽, 從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的歡樂。大班科學(xué)教案 第6篇：幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)爬的動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見的爬行動(dòng)物, 初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。2、透過觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物活動(dòng)過程一、觀看動(dòng)畫片, 幼兒的興趣。1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片？2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物, 它們是怎樣行走的？誰是會(huì)爬的動(dòng)物？二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物課件：會(huì)爬的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物,

17、 豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。（1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上什么？他是怎樣爬行的？你還明白他們什么特殊的地方？（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎兩只大大的眼睛, 可是沒眼皮,所以他的眼睛一向睜著的。壁虎四條腿, 腳趾上長著洗盤, 能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇, 尾巴會(huì)掉下來?？墒? 她還會(huì)再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃, 他是益的。2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。（1）蛇是怎樣爬行的？蛇腳嗎？他是怎樣爬行的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行, 你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？（2）小結(jié)：蛇的種類很多, 蛇沒腳, 但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的,

18、絕大多數(shù)毒蛇的頭是三角形的。毒蛇毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃, 毒蛇能夠做藥。3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（2）小結(jié)：鱷魚扁扁的腦袋和扁扁的身體, 鱷魚背朝天, 肚皮貼著地, 粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚, 皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴, 會(huì)露出74顆牙齒, 看了真叫人害怕。4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還明白烏龜哪些奇特的本領(lǐng)？（2）小結(jié)：烏龜一個(gè)堅(jiān)硬的殼, 當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候, 烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都蹼, 所以, 烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很

19、慢, 小花也比較慢, 很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。三、爬行動(dòng)物的特征1、身體表面覆鱗片或角質(zhì)板；2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式, 四肢向外側(cè)延伸, 腹部著地, 匍匐前進(jìn)。3、都用肺呼吸, 體溫不恒定, 會(huì)隨外界的溫度變化而變化,所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠, 在炎熱的夏季要夏眠。4、爬行動(dòng)物為脊椎的冷血?jiǎng)游? 它們的身體表面覆蓋著鱗片。5、爬行動(dòng)物的心臟僅三個(gè)心室, 不象其他動(dòng)物四個(gè)。6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生, 但也的種類卵在母體中先孵化再出生。四、游戲爬一爬, 猜一猜。啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動(dòng)物到前面來爬一爬, 其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,怎樣爬更像動(dòng)物爬, 學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。大班科學(xué)教案 第7篇：幼

20、兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的紙球活動(dòng)目標(biāo)1喜歡玩報(bào)紙, 用心探索報(bào)紙的不一樣玩法。2能想辦法把報(bào)紙變成紙球, 并探索出固定紙球的方法。3體驗(yàn)探索成功的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具必須的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。活動(dòng)過程1自由玩報(bào)紙, 用心探索報(bào)紙的不一樣玩法。教師引導(dǎo)：教師這天帶來了很多報(bào)紙, 我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩, 看看能夠怎樣玩, 比一比誰玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼

21、兒把報(bào)紙放在地上, 找張椅子坐下來)2探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲, 的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩, 的把報(bào)紙向上拋著玩, 你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報(bào)紙, 之后, 出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自我的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3探索固定紙球的方法。教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間, 看看你的紙球什么變化。幼兒：散了, 不圓了。教師：玩了一會(huì)兒, 紙球就點(diǎn)散了, 沒原先那樣圓了, 那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的, 更好玩呢我們用什么來固定紙球呢(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又

22、快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4師幼共同游戲：投籃。教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的, 很容易投。此刻, 我來當(dāng)籃球架(教師把小背簍放胸前), 在前面跑, 看看誰本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來, 好嗎活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化, 是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選取、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和效利用, 使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng), 意味著幼兒足夠的時(shí)間探究操作, 足夠的空間展現(xiàn)自我；教師足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成, 足夠的時(shí)間研究幼兒。1材料簡(jiǎn)單實(shí)用。本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,

23、 幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中, 建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn), 體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。所以, 科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始, 引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物, 發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙, 這利于持續(xù)幼兒的好奇心, 激發(fā)他們的探究熱情, 使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。2過程簡(jiǎn)潔明了。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所, 不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間, 讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多, 而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙, 探索報(bào)紙的不一樣玩法探索報(bào)紙變紙球的方法探索固定紙球的不一樣方法。這三個(gè)

24、環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單, 卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。3資料簡(jiǎn)約充實(shí)。幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù), 一般是小班1520分鐘, 中班2025分鐘, 大班2530分鐘, 要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究, 是不太可能的, 因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很限。所以, 要提高課堂教學(xué)的效率, 教師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法, 進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié), 資料雖然簡(jiǎn)約, 但幼兒的探索是充實(shí)的、歡樂的。(二)回歸本真本真課堂中的本是指以人為本, 以

25、幼兒的發(fā)展為本；真是指課堂教學(xué)的真實(shí), 同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn), 應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由, 使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。1尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié), 是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、群眾玩報(bào)紙, 到自我探索報(bào)紙變成球的方法, 再到最終環(huán)節(jié)中自我選取材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的, 是幼兒自我對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中, 充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式, 及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中, 教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn), 對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定,

26、并引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的探究過程。2營造自由創(chuàng)造的氛圍。自由是生命存在的最高形式, 是獲得創(chuàng)造的源泉, 而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中, 從幼兒興奮的神情中, 我們能夠看到他們的探索是自由的、歡樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí), 教師及時(shí)地點(diǎn)撥, 激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中, 他們自由選取材料, 采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球, 然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽, 從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的歡樂。大班科學(xué)教案 第8篇

27、：幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣行走活動(dòng)目標(biāo)1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上, 發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣, 發(fā)展幼兒語言表達(dá)潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-照片：袋鼠, 鳥, 公雞等。2、課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎？2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、觀看動(dòng)畫片, 引起幼兒興趣小朋友, 你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？此刻, 教師請(qǐng)你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫片, 高興嗎？2、誰來給大家講一講, 動(dòng)畫片里演了什么？（幼兒互說, 引起講述興趣）二、展開1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？想一想, 小動(dòng)物是怎樣行走的？（喚起幼兒已經(jīng)驗(yàn), 討論, 互說, 發(fā)展語言表達(dá)

28、潛力。）2、自主探索（1）結(jié)合所帶給的動(dòng)物畫面, 引導(dǎo)幼兒觀察, 說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱, 并說出它們是怎樣行走的。小兔子袋鼠金魚小鳥公雞（2）讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿什么不一樣, 是怎樣行走的。3、拓展思維（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想, 公雞和小鳥都翅膀, 他們行走的方式一樣嗎？（2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走qinzibuy.姿勢(shì), 能夠嗎？（引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征）（3）請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì), 讓別的小朋友猜, 看能不能猜對(duì)。4、幼兒表演, 激發(fā)幼兒表演的興趣。（1）教師那里許多動(dòng)物的頭飾, 請(qǐng)到的小朋友能夠上來選一種, 然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì), 并且要向

29、大家報(bào)一下我是, 我會(huì)走, 走走走。我是, 我會(huì)跳, 跳跳跳。（2）幼兒自由表演（提高幼兒的表演潛力及口語表達(dá)潛力。）5、動(dòng)物分類（1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片, 幼兒之間相互交流, 自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣, 還是不一樣。（2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類, 分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。三、結(jié)束組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊, 跟隨音樂共同參與游戲活動(dòng)。延伸活動(dòng)到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。大班科學(xué)教案 第9篇：幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的鐘表活動(dòng)目標(biāo)1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系, 認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上, 了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能

30、。3、對(duì)關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：各種各樣的表2、實(shí)物：鬧表活動(dòng)過程一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？二、欣賞不一樣的鐘表1、課件：各種各樣的表引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。（1）那里很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們什么不一樣的地方？(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí), 能夠開展一些適宜的討論)（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？三、教師與幼兒共同欣賞。（1）這是什么鐘？這些鐘什么特點(diǎn)？小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上, 大家都能看見, 并且看起來會(huì)很方便。座鐘適合放在桌子或柜子上, 比掛鐘小, 拿放很方便。手表能夠

31、隨身攜帶等等。（2）討論鐘表的不一樣功能及特征向幼兒介紹鐘表, 機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。使幼兒了解到：雖然看起來差不多, 可是很大區(qū)別。機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸, 靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；電子表需要電池帶動(dòng)手表；的手表還防水, 潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。（3）它們都一個(gè)共同的功能, 就是告訴我們時(shí)間。為了滿足不一樣的人的需要, 所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。的又大又重很華麗, 的又小又輕很方便；的能夠亮燈, 黑的地方也能夠看見；的能夠報(bào)時(shí)；還各種各樣形象的鐘表。延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中, 閱讀幼兒用書, 認(rèn)識(shí)各種鐘表, 進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。大班科學(xué)教案 第10篇：幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚

32、活動(dòng)目標(biāo)：1、明白苔蘚這一名稱和主要外形特征, 了解苔蘚的生長環(huán)境。2、樂意主動(dòng)采摘苔蘚, 感受樂趣。3、豐富相應(yīng)詞語, 如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好苔蘚的花圃、田間路邊等?；顒?dòng)過程：一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：誰見過這些綠綠的小東西？它們會(huì)長在哪里呢？今日我們要去找找苔蘚, 能夠采摘。二、幼兒尋找采摘苔蘚, 過程中和幼兒一齊觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn), 誘發(fā)幼兒(幼兒食品)意記憶。三、交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏业搅颂μ\了嗎？它長在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也根、莖、葉？四、幼兒再次尋找采摘, 并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草, 為回教室讓幼

33、兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。五、梳理經(jīng)驗(yàn)：1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里, 在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境, 所以人們走路要細(xì)心。2、苔蘚雖小也根、莖、葉, 是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）活動(dòng)提議：可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢）, 并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢）, 讓幼兒了解其特殊的用處。活動(dòng)延伸：1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置下水石、上水石、沒水石, 觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（上水石總堅(jiān)持著潮濕的狀態(tài), 所以適合苔蘚植物生長。）2、在自然角種植苔蘚。大班科學(xué)教案 第11篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：彩光變變變活動(dòng)目標(biāo)1激發(fā)探索光的興趣。2感知光透過各種物品后顏色和

34、形狀的變化。3能大膽、清楚地表述自我的操作過程和結(jié)果, 并嘗試用符號(hào)記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備手電筒幼兒每人一個(gè), 并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂?；顒?dòng)實(shí)錄與分析一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒, 激發(fā)幼兒的興趣。提問：小朋友們, 這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后, 光顏色的變化。)1看一看, 摸一摸, 教師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布、紙。)2討論：手電筒的光透過這些材料, 會(huì)發(fā)生什么變化呢3小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料, 會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布, 光就變

35、成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙, 光就變成了紫色了)4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙, 光變出了各種各樣的顏色。5幼兒將自我的發(fā)現(xiàn)記錄在我的發(fā)現(xiàn)圖表上。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中, 自我去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面, 可是透過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合, 以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善, 使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后, 光形狀的變化。)1看一看, 摸一摸, 教師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)2討論：玩具、手電筒一齊玩一玩, 光還會(huì)什么變化呢3實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩, 看看光還會(huì)什么變化(用孔的玩具和手電筒

36、一齊玩, 光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花, 手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng))4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具, 不僅僅顏色會(huì)變, 形狀也會(huì)變。5幼兒展示自我的新發(fā)現(xiàn), 并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中, 教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中, 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn), 培養(yǎng)幼兒步驟解決問題的方法。四、觀看舞臺(tái)燈光視頻, 制作彩色燈, 師幼表演。幼兒邀請(qǐng)客人教師當(dāng)燈光師, 自我當(dāng)小演員, 一齊表演。五、活動(dòng)結(jié)束, 幼兒歡樂地離開大廳?；顒?dòng)延伸教師、幼兒、家長一齊尋找資源, 探索手電筒的光透過其他的材料后, 光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?；顒?dòng)反思剛開始進(jìn)行彩光變變變活動(dòng)時(shí), 我和

37、幼兒都遇到了不少問題。應(yīng)對(duì)這些問題, 我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí), 將活動(dòng)不斷深入下去。最初, 教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙, 并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過程, 可結(jié)果讓人失望, 幼兒的興趣只持續(xù)了十_大班科學(xué)教案 第12篇：幼兒園大班科學(xué)教案：我喜歡種子活動(dòng)目標(biāo)1、了解種子在人們生活中的作用, 明白種子食品是人們食物的主要來源。2、樂意與同伴分享種子食品, 體驗(yàn)分享的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-照片：花生, 玉米, 豆子等。2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品活動(dòng)過程1、交流談話, 激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。（1）小朋友明白什么是種子嗎？（2）你明白哪些種子（3）種子主要什么用幼兒討論告訴幼兒

38、種子能夠繁殖后代, 明白在大自然中種子巡回生長的過程, 種子能夠食用。（4）你明白哪些種子能夠食用嗎？引導(dǎo)幼兒說出能夠食用的的種子種類, 如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。（5）小朋友想一想, 如果沒種子會(huì)怎樣樣教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源, 如果沒了種子, 就沒了植物, 人類就很難生存下去, 我們每一天都在食用種子。2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。（1）了解種子食品的含義種子能夠吃, 那么用種子做成的食品就叫做種子食品。（2）說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？幼兒討論后, 說出透過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法能夠制成種子食品?；ㄉ献颖谆ㄎ逑愣顾勺雍?/p>

39、桃栗子等小結(jié)：種子食品可真多呀！的是炒著吃的, 的是煮著吃的, 的是爆著吃的, 還許多其他的加工方法呢。3、組織幼兒品嘗種子食品（1）請(qǐng)小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。（2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品, 并能和同伴交流種子食品的味道,如用香噴噴脆生生等詞語形容品嘗種子后的口感。4、品嘗交流你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？鼓勵(lì)幼兒用完整的語言描述自我品嘗種子食品的感覺大班科學(xué)教案 第13篇：幼兒園大班科學(xué)教案：白色污染活動(dòng)目標(biāo)1、透過實(shí)驗(yàn), 讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的白色垃圾。2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、Ppt課件：白色污染2、塑料袋人手一個(gè)3

40、、根據(jù)活動(dòng)資料培育的兩盆花活動(dòng)過程一、讓幼兒明白塑料袋會(huì)污染土壤。1、討論這兩盆花我們一樣照料, 為什么其中一盆死了？2、出示兩盆花觀察比較教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察（幼兒觀察后, 發(fā)表看法）小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了, 滲不到盆外去, 泥土經(jīng)常濕漉漉的, 使花的根都爛掉了。并且, 塑料袋對(duì)泥土還造成了污染, 破壞了泥土的營養(yǎng), 花兒吸收不到好的營養(yǎng), 就死了。二、課件演示：白色污染幼兒觀看課件, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝, 河流, 構(gòu)成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了, 植物也死了。三、兒參與

41、小實(shí)驗(yàn), 進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。1、教師提出實(shí)驗(yàn)問題, 引起幼兒的興趣。我們把塑料袋和紙一齊放進(jìn)水里轉(zhuǎn), 會(huì)怎樣呢？2、幼兒討論, 根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削, 塑料袋還是沒變化。四、師生共同總結(jié), 塑料袋不容易分解。1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中, 我們要少用塑料袋, 用完的塑料袋不能亂丟, 放到垃圾箱中。2、多用布袋或紙袋。五、我是環(huán)保小衛(wèi)士讓幼兒自由討論, 怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。大班科學(xué)教案 第14篇：科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)白豆、眉豆時(shí)間：30Min一、活動(dòng)目標(biāo)：1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。2.明白白豆和眉豆都是種子, 體驗(yàn)自我種豆

42、豆的樂趣, 引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長狀況。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白豆、眉豆各四十_大小就行了。幼：白豆是什么？（白豆多大啊？）師：此刻教師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆, 看一看白都多大, 他長得怎樣的?；静糠郑海ń處熃o每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜, 把一顆白豆和一顆眉豆, 放進(jìn)小兜里, 教育幼兒雙手放好, 不能拿小豆豆）師：小朋友, 你們要照顧好這兩顆豆豆, 不要把他們弄不見了, 等一下會(huì)更好玩的。師：此刻教師發(fā)給小朋友兩顆豆豆, 請(qǐng)問哪位小朋友明白哪一顆是白豆。（白豆放左邊, 眉豆放右邊）幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。幼2：是這一顆。師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里, 它就是白豆

43、了。你們能說一說他的樣貌嗎？幼：圓圓的, 白白的, 小小的。師：很好, 白豆是圓圓的, 他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們明白白都能夠做什么？幼：煲湯、煲粥、煮菜。師：小朋友很聰明, 其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。師：此刻我們認(rèn)識(shí)了白豆, 明白他長得胖胖的, 白白的, 能夠榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆啊？幼：想。（是不是旁邊的那一顆?。浚煟赫?qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。師：小朋友, 你們看到一顆皮膚也是白白的, 還一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？幼：看到了。師：那是白豆的好朋友, 他的名字叫眉豆, 眉毛的眉。小朋友看一看, 白豆和眉豆什么不一樣？幼1：眉豆一條眉毛。幼2：眉豆比白豆白。幼3：

44、眉豆比較長。師：小朋友很聰明, 眉豆和白豆是不一樣的, 眉豆一條彎彎的眉毛, 他的皮膚是牛奶的顏色, 身體比較長。師：小朋友還記得白都能夠干什么嗎？幼：煲湯、榨豆?jié){。師：那么, 你們只都沒都能夠做什么嗎？幼：煲湯、榨豆?jié){。師：小朋友要注意了, 眉豆能夠用來煮八寶粥, 但不能夠榨豆?jié){, 他榨豆?jié){就不好喝了。幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見到眉豆了。四、結(jié)束部分：（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號(hào), 教師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）師:小朋友, 白豆和眉豆都能吃, 因?yàn)樗齻兪欠N子, 如果我們把她們中在泥土了, 會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊幼：會(huì)發(fā)芽。師：對(duì)了, 此刻是春天, 把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽, 之后會(huì)長高,

45、最終就會(huì)長出很多很多的豆豆, 我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎？幼：好。師：小朋友, 你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里, 也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里, 但要注意, 你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。五、活動(dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長狀況, 每一天觀察一次, 并畫出豆豆一個(gè)星期的變化。大班科學(xué)教案 第15篇：幼兒園大班科學(xué)教案：家用電器活動(dòng)目標(biāo)1、了解生活中一些小電器的作用, 感受科學(xué)創(chuàng)造給我們帶來的方便。2、提醒幼兒能夠安全使用小家電, 注意自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-樂趣練習(xí)：家用電器的名字2、蔬菜、水果各一些, 攪拌機(jī)、榨汁機(jī)等實(shí)物。活動(dòng)過程1、教師品嘗果汁, 引起幼兒興趣。嗯!果汁真好喝,

46、哪個(gè)小朋友也想嘗一嘗呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗）2、你們明白果汁是怎樣制作出來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出能夠用榨汁機(jī)榨果汁）出示水果和蔬菜：你們想明白它是怎樣變成果汁的嗎？3、解小家電的神奇讓幼兒觀看榨汁機(jī)榨果汁的過程：（1）請(qǐng)幼兒觀察水果的變化請(qǐng)幼兒說說觀看果汁榨成后的感受, 榨汁機(jī)很神奇。（2）教師示范用攪拌機(jī)來攪菜泥, 請(qǐng)幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說說攪拌機(jī)的神奇。4、家電的特征榨汁機(jī)和攪拌機(jī), 他們一個(gè)共同的名字叫什么？（家電）小結(jié)：能給人們帶來方便的小型電器, 需要電才能工作的小型電器。5、利用圖片：電器的名字, 來給大家介紹家電的用途。組織幼兒討論：這些小家電又什么用呢？錄音機(jī)

47、電腦電話照相機(jī)電冰箱鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)物進(jìn)行介紹, 要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項(xiàng)。教師針對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行歸納和補(bǔ)充。6、我是小小發(fā)明家除了這些小家電, 你還了解哪些小家電？還想發(fā)明什么小家電, 幫忙人們做什么事, 讓它給我們帶來方便？鼓勵(lì)幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。7、果汁品嘗透過品嘗活動(dòng), 讓幼兒充分感受到活動(dòng)的歡樂。大班科學(xué)教案 第16篇：神奇的指紋設(shè)計(jì)意圖：一次, 一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了, 不久他的傷口愈合了, 他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原先的指紋一模一樣, 就問我：手指上的皮膚為什么一道一道的紋路, 而其它地方的皮膚沒呢？為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣, 科學(xué)的態(tài)度, 科

48、學(xué)的意識(shí), 科學(xué)的探索精神, 我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)神奇的指紋?；顒?dòng)主題：本活動(dòng)經(jīng)過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等, 充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式, 滿足了幼兒探究的愿望, 堅(jiān)持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情, 從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與本事?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不一樣, 明白每個(gè)人的指紋都不一樣, 它是具特征的記號(hào)。2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。3、培養(yǎng)幼兒的觀察本事及探索本事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫展。2、錄像黑貓警長。3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、參觀指紋畫

49、展, 引起幼兒的探索興趣1、教師：小朋友們, 我們一齊去看畫展好嗎？（好）2、幼兒觀看指紋畫展, 教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫什么不一樣的地方？（這些畫是用指紋印出來的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋, 了解指紋的外部特征1、教師提問：你指紋嗎？指紋在哪里？（指紋在手指肚上）2、幼兒用放大鏡觀察自我的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不一樣）（1）你的指紋是什么樣的？（2）你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？（3）你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不一樣, 每個(gè)人都每個(gè)人自我的指紋；它是

50、每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上, 然后把紙放到實(shí)物投影儀上, 讓幼兒觀察歸納指紋的類型。2、找出三種指紋類型, 分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：弓型紋的舉手、蹄型紋的舉手, 渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。四、觀看錄像黑貓警長, 了解指紋的用途1、指紋什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像, 看完你就明白了。2、幼兒觀看錄像黑貓警長。3、提問：黑貓警長是如何

51、破案的？（黑貓警長經(jīng)過罪犯留下的指紋, 找到的罪犯）4、教師小結(jié)：指紋能夠幫忙警察破案, 因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣, 它是具特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1、關(guān)于指紋你們還哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車）2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子, 教師期望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門, 為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一齊努力吧。延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證1、每個(gè)人的指紋都不一樣, 就像身份證, 它只能代表自我, 那大家一齊來制作一個(gè)指紋身份證, 好嗎？（好）2、幼兒制作指紋身份證, 教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及

52、幼兒指紋。大班科學(xué)教案 第17篇：動(dòng)物的防身絕招預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、經(jīng)過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件, 音樂。2、小動(dòng)物頭飾, 用縐紙編成的尾巴, 吸吸果凍瓶4個(gè)?；顒?dòng)過程：一、游戲：捉迷藏。1、我們一齊來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲, 我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。2、討論：為什么的小朋友我找到了, 的小朋友我找不到？3、師小結(jié)。二、隱身妙招1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。師：小動(dòng)物們也在捉迷藏, 請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找, 然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物, 它躲在了哪里？（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上, 蜥蜴趴在

53、土堆上, 青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動(dòng)物什么樣的保護(hù)自我的本領(lǐng)？小結(jié)：隱身。在大自然中些動(dòng)物為了保護(hù)自我更好生存, 它們身體的顏色與斑紋, 與它們生活的環(huán)境十_大班科學(xué)教案 第18篇：幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)爬的植物活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物, 明白它們的名稱和特征。2、學(xué)會(huì)序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物, 了解爬行植物的攀爬活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：會(huì)爬的植物活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入課題1.教師：此刻教師來說一個(gè)謎語, 請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋, 看看誰能猜出來。椎子尾, 橄欖頭, 最愛頭尾殼內(nèi)收, 走起路來慢又慢, 誰比他更長

54、壽。（烏龜）2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。3.你還明白哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎？（幼兒互相說一說）二、感知各種爬行的植物1、教師：除了動(dòng)物會(huì)爬, 在我們身邊還很多會(huì)爬的植物呢！你明白哪些植物會(huì)爬嗎？2、課件：會(huì)爬的植物, 感知各種爬行的植物（1）看圖說說, 圖上什么？你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方？（2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長的？（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒墻, 沒支架它能爬上去嗎？（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物, 說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的（4）這些植物的末端什么猜一猜, 看一看這個(gè)卷須是什么？它什么用？小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的, 爬行植物末端的卷須就是植

55、物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。三、啟發(fā)幼兒想一想1、西瓜, 冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物什么用？2、小結(jié)：爬行植物的品種很多, 它們都長長的能夠攀巖的藤。在爬行植物中綠色葉片, 紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；葡萄的藤, 葫蘆藤, 絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下, 供人們觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展, 在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里, 讓長長的瓜藤滿地爬行, 結(jié)出更多更大的瓜果, 供人么品嘗。四、討論活動(dòng)你還明白哪些

56、爬行植物, 這些植物什么用？大班科學(xué)教案 第19篇：大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)鏡子教學(xué)目標(biāo)：1、過實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白因?yàn)殓R子能反光, 所以能照見人和物, 透過鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣；2、發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力；3、豐富詞匯反光光滑；教學(xué)準(zhǔn)備：1、手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個(gè)、一張與鏡面同大的紙（上頭畫飛機(jī)圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機(jī)；2、每個(gè)幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫飛機(jī)圖案）、一把小剪刀, 每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。教學(xué)過程：1、上課開始, 請(qǐng)幼兒猜鏡子的謎語, 引入課題：拿在手中對(duì)它瞧,里面?zhèn)€小寶寶,你對(duì)它來笑瞇瞇,它對(duì)你來瞇瞇笑。猜中后出示鏡子, 提問：鏡

57、子什么用？鏡子為什么能照見人和東西呢？請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。2、演示實(shí)驗(yàn), 使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮, 問幼兒：這是什么？（手電筒）。你們從手電筒里看看了什么？（電光）。（2）將電光照到墻上, 指著光斑問幼兒：手電筒的光照到什么了？（墻上）。（3）用鏡子完全擋住電光, 問幼兒：電光還照在墻上？為什么沒了？（電光被鏡子擋住了）。（4）移動(dòng)鏡面, 使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上, 分別問幼兒：此刻電光照到哪里去了？（5）小結(jié)提問：?jiǎn)l(fā)提問：沒用鏡子擋住時(shí), 電光往哪個(gè)方向照？（電光往前面墻的方向照）；用鏡子擋住電光時(shí), 光的方向怎樣樣了？（光的方向改變了）；為什么光的方向改變了

58、？再演示一下鏡子反光的實(shí)驗(yàn)來啟示（是鏡子光的方向改變了）。小結(jié)：鏡子能使光改變方向, 就是鏡子能反光。反復(fù)問：鏡子能使光怎樣樣？（改變方向）；就是鏡子能怎樣樣？（反光）。使幼兒掌握反光這個(gè)詞。3、幼兒實(shí)驗(yàn)鏡子能照人和物：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子, 讓幼兒摸摸鏡面（光滑的）, 再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情）, 讓幼兒把小玩具放到鏡子面前, 看鏡中玩具的像, 讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面, 從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前, 讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向, 轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中點(diǎn)著的蠟燭的像。提問：你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見小朋友、玩具和蠟燭呢？講解：

59、因?yàn)殓R子能反光, 所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見自我, 把其它東西放到鏡子前面, 我們就能從鏡子里看到其它東西。小結(jié)：因?yàn)殓R子能反光, 所鏡子能照見人和物（讓幼兒重復(fù)此話）。（）智力游戲盒子里什么？教師說：盒子里件很漂亮的新玩具, 你們想看嗎？, 可惜, 盒子開口在上頭, 并且放得又高, 大家看不見, 誰能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見盒內(nèi)的玩具呢？。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方, 轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使全體幼兒透過鏡面看到盒子里的玩具, 再取出驗(yàn)證。提問：為什么能從鏡子里看見盒子內(nèi)的玩具呢？（鏡子能反光）。4、總結(jié)：小朋友透過這節(jié)課, 你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因

60、為鏡子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）。5、帶領(lǐng)幼兒做光飛機(jī)打仗游戲, 結(jié)束。大班科學(xué)教案 第20篇：幼兒園大班科學(xué)教案：蔬菜造型活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法, 制作自我喜愛的物品, 能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作本事和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。幼兒園課件ppt課件奇妙的蔬菜造型菜花能變成小綿羊嗎教學(xué)過程一、欣賞：奇妙的蔬菜造型在欣賞中