2北大是我美麗羞澀的夢 (3)

1、浩瀚的大漠，哪里才有我們渴求的綠洲？旅人尋找歇腳的驛站探險家勘測神秘的寶藏莘莘學子攀登科學的高峰每個人都在苦苦尋夢北大是我美麗羞澀的夢王海桐石獅寫著它的莊嚴時尚是它最新元素夢田風景如畫的校園是夢想的開始博雅塔未名湖殘雪大講堂 王海桐： 2001年四川省理科高考狀元，溫溫柔柔還帶一絲靦腆的王海桐，最大的特點就是一個實在人，華西都市報的記者采訪了這位喜歡實話實說的人。以下是王海桐的自述。 父母教育時常說的話：做什么事都要認真 最崇拜的人：無 最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗 寄語高中生：好好學、好好考我是誰？ 在眾人眼中：我是高考狀元，考試考得很好的人，很會考試，考得很棒的人。我自

2、己認為：我是一個有故事的人。鞭子下練就“硬功”我小時候閑不靜不下來，老愛玩。為了讓我安靜下來，母親就拿一根鞭子坐在旁邊督促我練小篆，雖然從來就沒真的打過，但在鞭子的“威懾”下，著實讓我把字練好了，心也能安靜下來?，F(xiàn)在能在很吵鬧的環(huán)境中靜下心來認真看書做習題，與小時候練就的這身“硬功”有很大的關(guān)系。王海桐忘不了父親的“愉快教育”我的母親是四川省舞蹈學校的一名舞蹈教師，不僅對自己的學生要求極嚴，對我的要求更是“苛刻”。從小學到高中，每次試卷拿回家，看見我會做但又因為粗心大意做錯的題時，她都感到很生氣她就是這樣一個追求完美的人，所以要求我也一樣地追求完美。父親很慈祥，他讀書時就是一個“數(shù)學迷”，對數(shù)

3、學情有獨鐘，只要一說起數(shù)學就滔滔不絕。小時候，我特喜歡拉著他的大手外出散步，每每這個時候，他就把數(shù)學知識像講故事似的講解給我聽，不知不覺中我就愛上了數(shù)學。我特別懷念那段時光。我想我對數(shù)學的興趣最大完全得益于父親那時的“愉快教育”。高考前并不自信我很愛睡覺，即使睡的時間再長，也感到睡不醒。以前我沒有想過要報北大，因為兩次考試都考得不好，還偷偷哭過。其實我并不自信，所以當我獲知高考得了713分，簡直不敢相信自己的耳朵。我的父母比我自信，他們鼓勵我，相信我，不斷給我“打氣”。高考前，一位老師的愛人還專門為我做過心理輔導(dǎo)，他是成都的一位射擊教練，至今我還記得他留給我的一句話：“我很棒，我能行！”我揣著

4、它走進了考場。其實，自己的發(fā)揮是可以控制的，但人家的發(fā)揮你奈何不了，所以能考多少，名次怎樣，最好不去想，只要自己盡力就好。學習目標： 1、了解作者王海桐及寫作背景。 2、掌握課文出現(xiàn)的生字詞。 3、誦讀課文，通過課文的小標題和關(guān)鍵句子來分析文章思路，概括課文內(nèi)容。 4、理解文章寫作特點及語言特點。 5、體驗生命成長過程中應(yīng)有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度。詞解： 1、木然：一時癡呆、不知所措的樣子。 2、渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。 3、逡巡：有所顧慮而徘徊或退卻。 4、玉樹臨風：形容英俊瀟灑的樣子。 5、攥?。河檬治兆?。 6、啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容處尷尬或令人 難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)。

5、7、懵懂世事：糊涂，不明白事理。 8、囈語：夢話。 qnzunmngy1、導(dǎo)語主要寫了什么？請用一句話概括。 介紹寫作的緣由和主線（文眼）。 2、主線（文眼）是文中的哪句話，找出來。 “我愿意寫我的困惑和思考，而不僅僅是狀元成長錄?！?整體感知課文 1、細讀課文，作者寫了哪些自己的人生故事？分別又有哪些“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。（分組討論后，每組選一名代表回答）思考探究成長的階段故 事感 悟 嬰兒時期幼兒時期小學及初中時期高中時期未 來名字風波生為女孩子的不幸，自己注定是永久地掙扎和反抗態(tài)度是成功的標準系鞋帶父母有意無意的暗示、訓言理科實驗班生活小姑英年早逝習慣給人帶來促進力，

6、增加心理壓力人生無常，只有這一刻為我們感受和把握北大是我美麗羞澀的夢真正堅定而自信地走上自己的道路2、作者說：“如果我引人注目，那么713分決不會是唯一的理由?！边@句話透露了什么情感信息？你對“高考狀元”這一現(xiàn)象有什么看法？ 別人眼里：會考試的狀元。 自己心理：有血有肉，不同意別人把自己看成只是”很會考試，考得很棒的人”。應(yīng)多角度、多方面、全方位去衡量。3、文章第一段說：“在深夜審視的鏡前，我一點也不覺得鏡里的是一個怎么成功的家伙，但也絕不是一個考試的機器，我是一個有故事的人?！边@句話的含義是什么？ 面對成功有著清醒理智的分析，想告訴人們自己的真實感受，告訴人們自己十多年的心路歷程。 4、影響

7、海桐成長的因素，有哪些呢？你對此有什么看法呢？ 父母家庭的影響 學校環(huán)境的影響 社會人員的影響 意外變故的影響5、作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？ 北大是名校，是萃萃學子向往的大學學堂，是作者從小的夢想，因而美麗?？急贝蟾偁幖ち?，把握難定，作者從小被否定，承載父母期望，夢想一直深埋心中，因而羞澀。 作者一直在心里對自己強調(diào)“我很重要”，作者不甘心只是一個平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不斷的掙扎，不斷的克服困難，最后走向了輝煌。她向我們展示了一個由平凡走向不平凡的例子。 總結(jié)： 我在記憶的淺海里逡巡，想找出些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。 這個句子運用了比喻的修辭手法， 把“記憶”比喻成“淺?！?， 把“有價值的東西”比喻成“閃亮的貝殼”， 把“困惑和思考”比喻成“沙礫”，浪漫又生動，也可以看出作者的謙虛、任性和驕傲。 學海拾貝 如果你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。 作者把習慣給自己的生活和學業(yè)帶來的促進作用比作“魚肉的美味”。把習慣給自己帶來的負面效應(yīng)比作“魚刺”。 形